el concepto
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- es el producto mental de un proceso lógico que consiste en sintetizar las características comunes de una clase de objetos.
- ejemplo: tengo miedo a las abejas.
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- El hombre crea, mediante su fantasía, seres que no existen; tal el caso, por ejemplo, los faunos o los sátiros; esto a pesar de tener características y ser resultado de una síntesis de estas, no forman una clase real.
- ejemplo: no hay elementos en un lugar.
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su división de acuerdo a su extensión
- Esto se divide en 3 conceptos que son:
- conceptos universales.
- conceptos particulares.
- conceptos individuales.
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- Son los que se refieren a la totalidad de los elementos de la clase. no admiten excepciones.
- ejemplo: todas las drogas son malas.
- Ningún televisor contiene vida.
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- estos conceptos se refieren a una clase formada por algunos elementos de la totalidad. se forma a partir de dos elementos.
- ejemplo: algunos hombres no son abogados.
- algunas personas no comen verduras.
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- Estos conceptos se refieren a la clase que forma un solo elemento.
- Ejemplo: Esta mujer es única.
- Esta es mi casa.
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- Encontramos los elementos que pertenecen a las clases y que son expresadas a través de términos y que designan conceptos, encontramos unas que les pertenecen necesariamente para poder pertenecer a dicha clase y otras que son indiferentes en cuanto a su pertenencia a aquélla.
- Ejemplo: Tener tres lados y tres ángulos, son características esenciales de la clase de los triángulos, pues si un elemento no tiene tres lados y tres ángulos, entonces no pertenece a la clase triángulos.
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la comprensión o intensión del concepto
- Esta formada por todas las características esenciales que pertenecen a los elementos de una clase como lo es solo uno.
- Ejemplo: la comprensión de polígonos esta formada por: superficie plana limitadas por lineas rectas.
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- Esta formada por la cantidad de objetos de una clase a la que se refiere el concepto. de acuerdo esto, existen conceptos cuya extensión es infinita; por ejemplo, la clase de los números. Otras que tienen una extensión finita, como el de tigres, mamíferos o cordados.
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Relacion reciproca entre la intención o comprensión y la extensión
- Observamos que cuando la comprensión aumenta (mayor número de características especiales de los miembros de la clase), entonces disminuye el número de elementos.
- Ejemplo: leopardo, mamífero, animal, vertebrado, felino, viviente.
- Viviente, animal, vertebrado, mamífero, felino, leopardo.
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- La intensión del concepto aumenta al pasar de un concepto a otro, La intensión de americano esta contenida en centroamericano y de este guatemalteco, en la de Zacapaneco.
- Ejemplo: Oro, metal maleable, metal
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La relación genero-especie de los conceptos
- Los conceptos, al relacionarse según su extensión, se produce lo que se conoce como la relación de género a especie o de especie a género. el concepto de mayor extensión es el concepto genérico y el menor extensión es el específico. sin embargo, esta relación no es la absoluta, pues un concepto puede, en una instancia, ser genérico, y en otra, específico; y a la inversa, en ciertas ocasiones puede ser específico y en otras genérico.
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- Ejemplos de relación género-especie de los conceptos,
- Himenóptero: Abeja.
- Primate: Chimpancé.
- Quiróptero: Murciélago.
- Ave: Paloma.
- Félido: León.
- Marsupial: Canguro.
- Pinnípedo: Pingüino.
