Principios didácticos

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• Institución universitaria Antonio José Camacho
• Estudiantes:
• Sharon Salome Perea
• Ángelo Palomino
• Mariana Zambrano Lugo
• José rubiel Grueso Morales
• Haleiby Angulo Cortes

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• Principios didácticos
• 1 El principio de la vinculación de la teoría con la práctica.
• 2 El principio de la asequibilidad.
• 3 El principio del trabajo consciente, creador, activo e independiente de los estudiantes
• bajo la dirección del profesor.

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• Vinculación de la teoría con la práctica
• En el video podemos ver como la profe al comenzar la clase les recuerda los conceptos de la suma y resta, y les hace la pregunta “¿se acuerdan de la canción? Y los chicos responden que si” y empiezan todo el grupo a cantar
• Juego de la vinculación de la teoría con la practica
• El juego consiste en que a los niños se les va enseñar las tablas de multiplicar con palitos “ellos deben tener palitos de paleta y de colores distintos” entonces se les coloca una multiplicación ejemplo: 2x2 color verde, entonces se le da el turno a uno de los niños y el niño tiene que ir al tablero llevar el resultado en palitos verdes y si el niño lleva los palos del color que no son, le damos la oportunidad a otros niños, hasta que un niño lleve el resultado bien.
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• Principio de Asequibilidad
• Es importante enseñar a los niños a que puedan interactuar con otros niños, por medio de trabajos de integración y que el maestro sea un ejemplo con innovación, que le ayude a comprender a los estudiantes y sus padres para que logren un aprendizaje, y así evitar desprecio hacia los demás niños.
• Los juegos pueden ser motivacionales el cual todos participen sin excepción alguna.
• También se debe hacer un trabajo con los padres que se sienten desmotivados y guiarlos a tener una capacidad adecuada para las posibilidades de sus hijos. para estos nos sirve el principio de la asequibilidad.
• Ej.: El juego puede ser una rueda en el cual todos interactúen juntos y desarrollen sus habilidades y conocimientos.
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• Principio del trabajo consciente, creador, activo e independiente bajo la dirección del profesor.
• Ejemplo:
• El docente por medio de un encuentro virtual va a explicar a sus estudiantes la forma adecuada de plantar una semilla de tomate ? entonces deja uña instrucciones que permita a los estudiantes conseguir
• Los elementos para realizar la siembra, un recipiente, tierra de abono y las semillas de tomate, en este ejemplo se puede observar cómo sin la presencia del docente los estudiantes logran crear y cada uno busca información que le permita sembrar la semilla y 10 días después la profesora observa ya los piecitos de las semillas.
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