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• Para el caso de Sarahí, y por qué las demás opciones sí son estrategias adecuadas.
• El caso de Sarahí describe características comunes asociadas con dificultades en la atención y funciones ejecutivas (concentración, memoria de trabajo, organización). El objetivo de las intervenciones pedagógicas debe ser apoyar estas áreas.
• Evitar delegar responsabilidades dentro de un grupo
• Esta acción es contraproducente. La delegación de responsabilidades es una estrategia pedagógica valiosa que:
• Fomenta la inclusión y la autoestima: Permite que todos los estudiantes se sientan parte importante del equipo y contribuyan con sus propias fortalezas.
• Desarrolla habilidades sociales y de organización: Asignar una tarea específica, aunque sea pequeña (ej. "el encargado de repartir las hojas", "el que recuerda al grupo revisar la lista de materiales"), ayuda a la niña a practicar la concentración en un objetivo definido y a gestionar una pequeña responsabilidad.
• Manejo adecuado: En lugar de evitar delegar, se debe adaptar la responsabilidad para que sea manejable y tenga supervisión, asegurando su éxito en lugar de su fracaso.
• Por lo tanto, "evitar" delegar responsabilidades es una mala práctica para este caso; la acción correcta sería incluirla con apoyos.