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41.1 Bildungswissenschaft - der hermeneutische Zugang
Flashcards do conjunto (19)
- 1zur GP...GP = Geisteswissenschaftliche Pädagogik;
bedeutende bildungswissenschaftliche Strömung;
ist heute nicht mehr als eigentständige Strömung von Bedeutung, hat nur noch historische Bedeutung;
...stellen die von ihr geprägten Auslegungs- und Deutungsverfahren (hermeneutische Verfahren) dar, welche noch heute wichtige Zugänge sind - 2Entwicklung und Geschichte der GPwurde in den 20er Jahren des letzten Jahrhunderts entwickelt;
einflussreichste Richtung der Biwi bis 1933 und dann wieder von 1945 bis 1960 - 3Alle wichtigen Vertreter der GP......studierten bei Wilhelm Diltey in Berlin (mit Ausnahme von Theodor Litt) und gaben die Grundlagen der GP weiter man ihre Doktoranden
- 4Die wichtigsten Vertreter der GP......werden häufig in einem Stammbaum dargestellt;
1. W. Dilthey, (T. Litt, E. Spranger)
2. H. Nohl, M. Frischeisen-Köhler, E. Weniger, W. Flitner
3. H. Blankertz, K. Mollenhauer, W. Klafki (die 3. Generation wird auch der Kritischen Theorie zugeordnet) - 5"Lebensphilosophie" von Dilthey...bemüht sich eine doppelte Verbindung zwischen Leben und Philosophie aufzuzeigen;
Einerseits motiviert der praktische Alltag viele Fragen der Philosophie, andererseits hat Philosophie als reflektierende Instanz auch wieder eine Rückwirkung auf unser Leben. - 6interessierender Gegenstand der Geisteswissenschaftenist eine unmittelbare innere Wirklichkeit, ein von innen erlebter Zusammenhang, ein inneres Erkennen, das er Verstehen nennt;
"Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen wir." - 7Das Verstehen des Sinns und der Bedeutung menschlicher Handlungen......kann über die Interpretation der Objektivationen des menschlichen Geistes erfolgen.
- 8Objektivationen...sind Produkte des menschlichen Geistes, die auch allgemein als "Texte" bezeichnet werden (Buch, Brief, Gespräche, Bilder, Gesetze, Filme, Software, ..., alle Artefakte und Prduktionen des menschlichen Geistes)
- 9Verstehen......erfolgt durch Einfühlung, das als Hineinversetzen, Nachbilden, Nacherleben eine Art Nachvollzug des Schöpfungsvorgangs darstellt;
Wir alle müssen uns in unseren täglichen Handlungen verständlich machen und benutzen und erleben dabei dieselben Ausdrucksformen sowohl sprachlicher, als auch nicht-sprachlicher Art - 10Grundregel der klassischen HermeneutikDas Ganze muss aus dem Einzelnen und das Einzelne aus dem Ganzen verstanden werden;
Ganzheit und Teil bilden ein Zirkelverhältnis, sie bedingen sich gegenseitig - 11hermeneutischer Zirkel
- 12Drei wesentliche Grundannahmen der GP1. Im Verhältnis von Theorie und Praxis hat die Praxis Priorität;
2. Lehrpläne als Objektivationen menschlichen Geistes;
3. Relative Eigtenständigkeit der Pädagogik - 13Im Verhältnis von Theorie und Praxis hat die Praxis Priorität:zu untersuchende Phänomene sind nicht äußerlich, sondern sind Teil unseres geschichtlichen Lebens;
Dreistufiges Schema der Theoriebildung nach Weniger;
Theorie kann zeitlich Vorrang haben, z.B. in der Ausbildung, um dem Auszubildenden zu helfen, die Wirklichkeit besser zu verstehen;
Praxis soll durch Theorie nicht eingeengt, vorgeprägt oder reglementiert werden - 14Dreistufiges Schema der Theoriebildung nach WenigerTheorie 1. Grades: Implizite Annahmen (sind den Erziehungspraktikern nicht ausdrücklich bewusst)
Theorie 2. Grades: Handlungswissen (Erfahrungen aus der Paxis, in Leitsätzen von programmatischen Schriften und pädagogischen Insitutionen);
Theorie 3. Grades: Theorie von Wissenschaft (macht sich Gedanken über das Theorie-Praxis-Verhältnis) - 15Lehrpläne als Objektivationen menschlichen GeistesVerstehen wird nicht von außen an uns herangetragen;
Bildungswirklichkeit ist ein historisch gewachsenes Phänomen, sie kann nur aus ihrer eigenen Geschichtlichkeit heraus verstanden werden;
pädagogische Phänomene / Theorien sind geschichtlich gewachsene Manifestationen des menschlichen Geistes, sind geistige Objektivationen - 16Relative Eigenständigkeit der PädagogikErziehung und Bildung haben eine eigenständige Rolle;
Erziehungsmaßnahmen gab es schon vor jeder Theorie - 17aktuelle Erziehungs- und Bildungswissenschaft......ist ohne die Tradition der GP undenkbar, bleibt unverstandenes Stückwerk;
die GP hat alle bildungswissenschaftlichen Strömungen beeinflusst - 18in der Kritischen Theorie......werden weiterhin hermeneutische Verfahren eingesetzt, jedoch stärker mit empirischen Verfahren im Rahmen einer kritischen Gesellschafttheorie verknüpft
- 19Kritik an die GP kommt vor allem von zwei Seiten1. von der empirisch-analytischen Sichtweise: die GP sei nicht genügend erfahrungbetont und nicht ausreichend faktenbezogen; die hermeneutische Methode hat keine Gültigkeit, sie ist ungenau, nicht exakt, nicht empirisch belastbar und im schlimmsten Fall reine Spekulation
2. von der gesellschaftkritischen Orientierung: soziologische Analysefehlt, die GP blendet bestehende Macht- und Herrschaftsverhältnisse aus
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- Descrição
- Studium Bildungswissenschaften Modul 1A (33041 Wissenschaftstheoretische Zugänge zur Biwi) FlashCards sobre 41.1 Bildungswissenschaft - der hermeneutische Zugang, criado por Yvonne Heitland em 16-02-2017.
- Criado por
- Yvonne Heitland · fev 2017
- Atualizado
- 16 jun 2017
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