"Propuesta de Modelo Pedagógico para la enseñanza de las Matemáticas".

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La enseñanza de las matemáticas siempre se ha considerado el talón de aquiles de los docentes por no saber enseñarlas bajo un enfoque prágmatico.
Barbara Alejandra  Sandoval Gayosso
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Barbara Alejandra  Sandoval Gayosso
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    La formación continua y el currículum.
    La diferencia entre currículo y plan de estudios. Un plan de estudios es un esquema estructural de las áreas obligatorias que únicamente se refiere a contenidos de asignaturas y áreas obligatorias, fundamentales y/o optativas. En cambio, el curriculum se evoca a la formación integral de los educandos para la vida en sociedad.
    Caption: : El currículo educativo se va adecuando según las necesidades que presente la sociedad por lo cuál al evolucionar requiere que el docente se actualice en las nuevas tendencias que fundamentan a este eje rector.

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    Momentos y énfasis de formación.
    1. Momento de ubicación: Esta se enfoca hacia el desarrollo personal e integral del estudiante. 2. Momento de fundamentación: En esta fase el estudiante trabaja a fondo los contenidos disciplinares. 3. Momento de profundización: En esta etapa se hace hincapié en la investigación.

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    Conclusión.
    La transversalidad curricular es una “posibilidad histórica” para hacer frente a la concepción fragmentada del conocimiento que ha caracterizado a las instituciones del S. XXI las cuales, deben formar individuos autónomos y críticos, con criterio moral propio, capaces de hacer frente a los problemas que tiene planteados hoy la humanidad (1998, p. 208). Es por este motivo que se requiere de propuestas así como modelos educativos que lleven al estudiante a pensar por sí mismo con el fin de crear soluciones ante diversas problemáticas de su cotidianidad.
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