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Ley general del Serv. Profesional docente
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LEY GRAL. DEL SERV. PROFESIONAL DOCENTE
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TÍTULO PRIMERO
CAPÍTULO I
Objeto, Definiciones y Principios
Artículo 1. La presente
Ley es reglamentaria de la fracción III del artículo 3o. de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, rige el
Servicio Profesional Docente y establece
los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción, el
Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
´La presente Ley no será aplicable a las universidades.
´Artículo 2.
Esta Ley tiene por objeto: I. Regular el
Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y Media
Superior; II. Establecer los perfiles, parámetros e indicadores
del Servicio Profesional docente;III. Regular los
derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional
Docente, y IV. Asegurar la
transparencia y rendición de cuentas en el Servicio Profesional
Docente.
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Disposiciones Generales
CAPÍTULO IObjeto, Definiciones y PrincipiosArtículo 3. Son sujetos
del Servicio que regula ésta Ley los docentes, el personal con funciones de
dirección y supervisión en la
Federación, los estados, el Distrito
Federal y municipios, así como los asesores técnico pedagógicos, en la Educación
Básica y Media Superior que imparta el Estado.
Artículo 4. Para los
efectos de la presente Ley se entenderá por:
´Este artículo define lo que es actualización, aplicador, autoridades educativas,
capacitación, los niveles de educación, escuela, evaluación, evaluador,
formación, incentivos, ingreso, instituto, ley, marco general de una educación
de calidad, nombramiento: provisional, por tiempo fijo y definitivo, organismo
descentralizado, permanencia en el servicio, personal con funciones de
dirección, personal con funciones de supervisión, personal docente, personal
docente con funciones de ATP, personal técnico docente, promoción,
reconocimiento, secretaría, servicio de asistencia técnica a la escuela,
servicio profesional docente o servicio.
TÍTULO PRIMERO
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Disposiciones Generales
CAPÍTULO IObjeto, Definiciones y Principios
Artículo 5. En la
aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley se deberán
observar los principios de legalidad, certeza, imparcialidad,
objetividad y transparencia. Artículo 6. En la
aplicación de la Ley y demás instrumentos
que deriven de ella, las autoridades
deberán promover, respetar, proteger y garantizar el derechos de
los niños y los educandos a
recibir una educación de calidad…
TÍTULO PRIMERO
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TÍTULO PRIMERO
CAPITULO IIDe la Distribución de CompetenciasArtículo 7. En materia del Servicio Profesional
Docente, para la Educación Básica y Media
Superior,
corresponden al Instituto las atribuciones siguientes:
1.Definir en
conjunto con la Secretaría en programas anuales y de mediano plazo los procesos
de evaluación. 2.Realizar la
programación de los procesos de evaluación obligatoria
3.Concursos de
oposición para ingreso y promoción docente.
4.Las demás
evaluaciones que consideren necesarias.
5.Determinar
niveles para ejercer: docencia, funciones de dirección y supervisión.6.Llevar acabo
pruebas de validación.
7.Autorizar
parámetros e indicadores para el ingreso, promoción, permanencia y su caso
reconocimiento.
8.Autorizar
etapas, aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación
obligatorios.
9.Autorizar los
instrumentos de evaluación
10.Capacitar a
los evaluadores y certificarlos11.Vigilar los
procesos de evaluación y determinar las partes de los mismos.
12.Establecer
mecanismo mediante los cuales organismos no gubernamentales y padres de familia
participaran como observadores de los procesos de evaluación
13.Difundir los
resultados de la evaluación, así como los lineamientos a los cuales esta se
ajustará y al mismo tiempo declararlos nulos sino se cumplen dichos
lineamientos.
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CAPÍTULO IIDe la Distribución de Competencias´Artículo 8. En el ámbito
de la Educación Básica corresponden a las Autoridades
Educativas Locales las atribuciones siguientes:
1.Someter a
consideración de la Secretaría los perfiles, parámetros e indicadores para el
ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento.
2.Seleccionar
capacitadores de los evaluadores.
3.Convocar a
concurso de oposición para el ingreso a la función de docente, dirección o de
supervisión.
4.Participar en
los procesos de evaluación del desempeño docente, dirección o de supervisión.
5.Calificar las
etapas de los procesos de evaluación.6.Operar y
diseñar programas de reconocimientos para docentes, directores y supervisores.7.Ofrecer
programas y curos para la formación continua de docentes, directores y
supervisores.
8.Operar el
servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.
9.Ofrecer
programas de regularización y de liderazgo
10.Emitir
lineamientos para la elección de personal
11.Administrar la
asignación con estricto apedo al orden establecido de mayor a menor.12.Celebrar
convenios con instituciones publicas para que participen en la realización de
concurso de oposición y evaluación obligatoria.
13.Proponer a la
Secretaría los requisitos y perfiles para ingreso, promoción, permanencia y
reconocimiento.
14.Determinar,
dentro de la estructura ocupacional autorizada, qué puestos del Personal Técnico
Docente formarán parte del Servicio Profesional Docente;
TÍTULO PRIMERO
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TÍTULO PRIMERO
CAPÍTULO IIDe la Distribución de Competencias´´Artículo 9. En el ámbito
de la Educación Media Superior corresponden a las
Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados,
respecto de las escuelas a su cargo,
las atribuciones siguientes: Es básicamente los mismo que a la educación básica
´Artículo 10. Corresponden a
la Secretaría las atribuciones siguientes:
1.Participar en
el programa anual en el cual se llevarán los procesos de evaluación.
2.Determinar el
perfil para el ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento.
3.Proponer
etapas, aspectos y métodos para los procesos de evaluación obligatoria.
4.Aprobar
convocatorias
5.Emitir los lineamientos
generales de los programas de Reconocimiento,
Formación Continua, de Desarrollo de Capacidades, de Regularización
y de Desarrollo de Liderazgo y
Gestión
Artículo 11. Las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
deberán coadyuvar con el Instituto en la vigilancia de los
procesos de evaluación desarrollados en el marco
del Servicio. En caso de irregularidades, el Instituto
determinará las medidas que estime pertinentes para asegurar la debida
realización de la evaluación respectiva. Las Autoridades
Educativas y los Organismos Descentralizados
deberán ejecutar las medidas correctivas que el Instituto disponga.
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De! Servicio Profesional Docente
CAPÍTULO IDe los Propósitos del Servicio
Artículo 12. Las funciones
docentes, de dirección de una Escuela o de supervisión
de la
Educación Básica y Media Superior impartida por el Estado
y sus Organismos
Descentralizados
deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento
de sus fines. Quienes desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades
personales y
competencias profesionales que garanticen el máximo logro de aprendizaje
de los educandos, conforme a los perfiles, parámetros…
TÍTULO SEGUNDO
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De! Servicio Profesional DocenteCAPÍTULO IDe los Propósitos del ServicioArtículo 13. El Servicio
Profesional Docente tiene los propósitos siguientes:
1.Mejorar la
inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el cumplimientos de sus
fines.
2.Mejorar la
práctica profesional mediante la evaluación.
3.Estimular el
reconocimiento de la labor docente mediante opciones de desarrollo profesional;4.Asegurar un
nivel suficiente en los docentes, directores y supervisores.
5.Otorgar apoyos
necesarios para que el docente desarrolle sus fortalezas y supere sus
debilidades. 6..Garantizar la
formación, capacitación y actualización continua.
7.Desarrollar un
programa de estímulos e incentivos.
TÍTULO SEGUNDO
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CAPITULO IVDe la promoción a cargos funciones de dirección y de supervisión
Artículo 22-. Perderán el derecho aquellos que se beneficien, participen, autoricen o efectúen algún pago.´
Artículo 23-. Podrán asignar
plazas que queden vacantes conforme a los siguiente:
1.Con apego al
puntaje obtenido de mayor a menos
2.De manera
extraordinaria cuando se hubiera agotado el procedimiento anterior.
Artículo 24- Podrán
participar todas las personas que cumplan con el perfil.
´Artículo 26-. La promoción se realizará mediante concurso de
oposición en la educación media superior…
´Para la educación básica:
1.Los concursos
serán públicos y las convocatorias describirán el perfil.
´Artículo 27-. En educación
básica la promoción con funciones de dirección tendrá un nombramiento sujeto a
período de inducción, durante el cual se deberán cursar programas de liderazgo
y gestión escolar.
´El personal que incumpla volverá a funciones de
docente.
´Artículo 28-. En educación
media superior la promoción con funciones de director será de tiempo fijo. Las
autoridades determinarán el tiempo. Al igual deberá tomar cursos y sino
regresar como docente. Podrá ser renovable)
TÍTULO SEGUNDO
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CAPITULO IVDe la promoción a cargos funciones de dirección y de supervisiónArtículo 29-. En la
educación básica la promoción a una plaza de supervisor dará lugar a un
nombramiento definitivo. También deber participar en procesos de formación.
Artículo 30-. En educación
media superior la promoción con funciones de supervisor será de tiempo
fijo. Las autoridades determinarán el tiempo. Al igual deberá tomar cursos y
sino regresar como docente. (Podrá ser renovable).
´Artículo 31-. En educación
media superior podrán cubrir las plazas con funciones de dirección o
de supervisión cuando por las necesidades del servicio no deban permanecer
vacantes, los nombramientos serán por tiempo fijo; soló podrán ser otorgados a
docentes en servicio por el tiempo remanente
hasta la conclusión del ciclo escolar correspondiente, dicha plaza se
deberá concursar al siguiente ciclo escolar inmediato. Artículo 32-. Será nulo de
beneficio los que realicen malas prácticas para obtener este beneficio así como
su debida sanción.
´
TÍTULO SEGUNDO
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CAPÍTULO VIIDel Reconocimiento en el Servicio´Artículo 45-. El personal
que destaque será objeto de reconocimiento.
´Los programas
de reconocimiento para docentes en servicio deben:
1.Reconocer y
apoyar al docente o al equipo de docentes.
2.Considerar
incentivos temporales o por única vez,3.Ofrecer
mecanismos de desarrollo.
´Artículo 46-. Las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
podrán otorgar otros reconocimientos en función de la
evaluación del desempeño
docente y de quienes realizan funciones de dirección y supervisión.
TÍTULO SEGUNDO
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Capítulo VIIDe la permanencia en el Servicio´Artículo 47. Las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan
funciones de dirección o de supervisión.
Las
evaluaciones a que se refiere el párrafo anterior serán obligatorias. El
Instituto determinará la
periodicidad de las evaluaciones, considerando por lo menos una evaluación cada cuatro
años y vigilará su cumplimiento.
Los
Evaluadores que participen en la evaluación del desempeño deberán estar certificados por el
Instituto.
Artículo 48. Cuando en la
evaluación a que se refiere este Capítulo se identifique la insuficiencia
en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate
deberá incorporarse a los programas de regularización. Dichos programas
incluirán el esquema de tutoría correspondiente. El personal deberá
sujetarse a una segunda evaluación en un plazo no mayor de doce meses después
de la evaluación inicial.De ser
insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el evaluado deberá reincorporarse
a los
programas de regularización para sujetarse a una tercera evaluación que se llevará
a cabo en un término no mayor de doce meses.
Quien no se
incorpore a los programas de regularización o no alcance un resultado suficiente en
la tercera evaluación que se le practique, será separado del servicio público sin
responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda.
Lo dispuesto
en el párrafo anterior será sin perjuicio de las causas de separación del servicio
público previstas en otros ordenamientos relacionados con el incumplimiento
de las
obligaciones inherentes al cargo.
TÍTULO SEGUNDO
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TÍTULO TERCERO
Capítulo IIDe los estándares en la Educación Media Superior´Artículo 51. En el ámbito de la Educación Media
Superior y a solicitud del Instituto, las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán proponer:
1.Estándares
para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia.
2.Las etapas.
3.Los niveles de
desempeño minímos.4.Los procesos y
los instrumentos idóneos.
5.El perfil y
los criterios de selección.
Capítulo III
Del procedimiento para la definición y autorización de los estándares´Artículo 52. En la
definición de los estándares para el ingreso, promoción, permanencia y, en su caso,
reconocimiento se deberán observar los procedimientos
siguientes:
1.El Instituto
solicitará a la Secretaría una propuesta de estándares.
2.El Instituto
llevará pruebas de validación.
3.El Instituto
autorizará los estándares.
´ Artículo 53. La Autoridades
Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto propiciarán
las condiciones para generar certeza y confianza en el uso de los estándares
autorizados conforme a esta Ley, a efecto de que éstos sean reconocidos por sus
destinatarios y por la sociedad.
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´De las condiciones institucionalesCapítulo IDe la formación continuaArtículo 54. El Estado
proveerá lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con Funciones
de Dirección y de Supervisión tenga opciones de formación
continua
´Artículo 55. La oferta de formación
continua deberá:
1.Favorecer al
mejoramiento de la educación
2.Ser pertinente
a las necesidades de la Escuela y Zona Escolar
3.Tomar en
cuenta las evaluaciones internas y externas.
TÍTULO CUARTO
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De las Obligaciones y SancionesCapítulo ÚnicoDe las obligaciones y sancionesArtículo 63. El Personal
Docente o con Funciones de Dirección o de Supervisión en
la Educación
Básica y Media Superior tendrá, conforme a esta Ley, las obligaciones siguientes:
1.Cumplir con
procesos de evaluación para ingreso, permanencia y en su caso reconocimiento.
2.Cumplir con
períodos de inducción al servicio.
3.Desempeñar
labores en su escuela y abstener de cualquier cambio de adscripción, sin previa
autorización.
4.Abstener de
desempeñar funciones que no le corresponden.
5.Presentar
documentación fidedigna.
6.Sujetarse a
las evaluaciones a que se refiere esta ley de manera personal.
TÍTULO QUINTO
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Conocer las leyes que rigen el desempeño docente permite analizar sobre
las fortalezas y debilidades del docente y del sistema educativo para caminar
hacia la superación y/o mejoramiento en la signatura a impartir que en mi caso es Inglés.
El quehacer educativo requiere de hacer juicios de valoración y enseñar
a los estudiantes a hacer lo mismo con dignidad en cualquier disciplina; por lo
tanto es importante conocer las leyes que nos rigen para conocer hasta dónde
puede llegar un docente.
Conocimiento de los fundamentos legales
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