CICLO VITAL I: PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO - TEMA 1- - creado desde un Mapa Mental

OBJETIVOSConocer los determinántes biológicos de la conducta (funcionamiento cerebral, su morfología y fisiología.

Es una disciplina científica que se ocupa d elos cambios que se producen en el comportamiento de los individuos como sonsecuencia de las interacciones complejas entre el sistema niervioso y el ambiente durante el ciclo vital.

La mente humana se aloja en nuestro cerebro y de él depende nuestra percepción del mundo de nuestros sueños, ilusiones, anhelos y temores. Se alimenta de nuestros sentidos y de nuestra curisidad, pero también de la imaginación y la fantasía que le permiten crear y recrear su mundo circundante. Los fenómenos cerebrales, son fenómenos biológicos.

Los humanos somos semejantes pero a la vez únicos, cada persona percibe el mundo de forma particular y según su naturaleza y experiencia.

PSICOBIOLOGÍA * Disciplina científica relevante y atracctiva, que trata sobre nosotros, la naturaleza de nuestra mente, y el comportamiento. Es de carácter interdisciplinar y contesta a preguntas sobre ¿Por qué somos como somos? o ¿por qué nos comprotamos como lo hacemos?; lo hace mediante la Psicología y la Neurociencia, indagando científicamente en las profundidades del cerebro y la mente (ej. Técnicas de neuroimagen) CONDUCTA Es responder con un conjunto de acciones, dependientes del SN, a los estímulos que precibimos del medio ambietne La psicobiología estudia la conducta humana en el contexto amplio que ofrecen los principios y leyes que la Pscilogía y la Biología han ido descubriendo en la historia.

PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO Es la integración de los conocimientos aportados desde la Psicología científica en el estudio del comportamiento y los procedentes de la Biología en el cambpo de la Evolución, la Genética, la Etología y la Neurociencia a lo largo de las primeras etapas del desarrollo. CONCEPTOS IMPORTANTES PSICOLOGÍA CIENTÍFICA: TABULA RASA ROBERT WOODWORTH (1969-1962): EN 1917: ESTÍMULO---> ORGANISMO---> RESPUESTA. Este paradigma es el actual marco de referncia de cualquier estudio científico del comportamiento. CONDUCTA: es un proceso de relación activa con el medio, en tanto que el sistema neuroendocrino organiza una respuesta (adaptativa) que involucra al animal como un todo. Y PROPIEDAD BIOLÓGICA que ha sido modelada por la selleción natural (reflejo de la evolución) y junto con el Estímulo y el Organismo forman un complejo adaptativo. Surge con el CONDUCTISMO, la CONDUCTA es un hecho POSITIVO, OBJETIVO, PERCEPTIBLE por los sentidos, VERIFICABLE y SUSCEPTIBLE de ser CUANTIFICADO (medido). JOHN WATSON (1878-1958) ---> ESTÍMULO----> RESPUESTA Nuestro organismo (CEREBRO), es un papel en blanco con dos únicos determinantes del comportamiento humano y el futuro: * ESFUERZO, * CULTURA Y *EDUCACIÓN.

DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGÍA PSICOBIOLOGÍA EVOLUCIONISTA: causas lejanas de la conducta. Para comprender y estudiar la conducta y las características mentales que la hace posible, se debe estudiar su historia evolutiva, conducta como fruto de la selección natural. Se incluye la Etología (estudia el comportamiento animal), Ecología del comportamiento y la sociobiología. GENÉTICA DE LA CONDUCTA: estudia la influencia del gen sobre la conducta. Averiguar los genes responsables de los intermediarios fisiológicos entre genes y conducta. Estudiar los efectos de los genres sobre la conducta. En qué medida la sinfluencias genéticas o ambientales afectan a la conducta. PSICOFISIOLOGÍA:estudia los cambios fisiológicos producidos en los humanos ante determinadas situaciones o tras la presentación de distintos estímulos.. PSICOENDOCRINOLOGÍA: disciplina que estudia los mecanismos por los que las hormonas afectan a la conducta y a los procesos psicológicos y cómo pueden influir en la liberación y funcionamiento de las hormonas. PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA: estudia las bases biológicas del comportamiento, intentando explicar los cambios en el organismo durante el desarrollo de una conducta. PSICOFARMACOLOGÍA: estudio de características estimulares de los farmacos y las drogas de abuso y su influencia en las variables ambientales. NEUROPSICLOGÍA: conocer que estructuras del SN, participan en los procesos psicológicos humanos superiores (aprendizaje, memoria, lenguaje, procesos cognitivos...) NEUROCIENCIA COGNITIVA: igual que el anterior pero bajo el contexto más amplio que ofrece la NEUROCIOENCIA.

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