ELABORAÇÃO DE QUESTÕES OBJETIVAS

As questões objetivas são aquelas que não admitem múltiplas interpretações, devendo o aluno escolher uma das alternativas propostas como sendo a resposta correta. Devem ser elaborada de forma contextualizada, podendo ser de diferentes tipos, conforme descritos a seguir:

Questões de Lacunas Trata-se de questão de resposta curta que apresenta uma proposição incompleta, a qual o aluno deverá completar corretamente.

Deve-se evitar:

Afirmações indefinidas com lacunas que permitam mais de uma resposta;
Muitas lacunas ma mesma questão (deve-se deixar lacunas apenas para palavras significativas da afirmação)
Sinais que possam ser indicadores da resposta como artigos e pronomes, bem como o tamanho do espaço em branco;
Lacunas ao final da questão.

2. Questões de falso/verdadeiro As questões de falso/ verdadeiro servem para avaliar os seguintes objetivos: identificação de causa e efeito; distinção entre fatos e opiniões; conhecimento de fatos específicos.

Deve-se evitar:

Certos termos indicativos, como nunca, sempre, todos, geralmente, possivelmente, às vezes;
Afirmações ambíguas;
Afirmações tão óbvias que não precisem ser trabalhadas ou que não exijam nenhum tipo de raciocínio do aluno;
Linguagem complexa;
Afirmações truncadas, a verdade ou falsidade será em função da proposição total e não um elemento menor;
Afirmações longas e complicadas;
Emprego de questões para comprovar informações óbvias u triviais.

3. Questões de múltipla escolha

Complementação simples: As questões podem ser formuladas por meio de uma pergunta ou de uma sentença incompleta. As escolhas devem vir no fim, ou quase no fim, da sentença incompleta.

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CARACTERÍSTICA DA AVALIAÇÃO FORMATIVA