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EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA - SUPERTEST

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EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA - SUPERTEST
Juan Daniel Guadalupe Betancort
Quiz by Juan Daniel Guadalupe Betancort, updated more than 1 year ago
Juan Daniel Guadalupe Betancort
Created by Juan Daniel Guadalupe Betancort over 6 years ago
2458
12
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Resource summary

Question 1

Question
T1. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • El ser humano nace biológicamente determinado
  • El ser humano nace biológicamente indeterminado. No Necesita del otro y de los otros para desarrollar todas sus posibilidades.
  • El ser humano nace biológicamente indeterminado. Necesita del otro y de los otros para desarrollar todas sus posibilidades

Question 2

Question
T1. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • La conducta humana se caracteriza por su escasa plasticidad.
  • La conducta humana no se caracteriza por su plasticidad, eso nos muestra un ser humano cerrado y acabado a cualquier escenario.
  • La conducta humana se caracteriza por su plasticidad que le abre a unas condiciones diferentes y cambiantes de vida, eso nos muestra un ser humano plástico y abierto a cualquier escenario.

Question 3

Question
T1. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • El ser humano es un ser cultural, que transforma respuestas y su conducta en elementos válidos para la relación con el medio.
  • El ser humano no es un ser cultural.
  • El ser humano es un ser cultural, que no transforma respuestas y su conducta en elementos válidos para la relación con el medio

Question 4

Question
T1. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • La idea que subyace en la educación a lo largo de la vida es la gran cantidad de escuelas que existen en la actualidad.
  • La idea que subyace en la educación a lo largo de la vida es la capacidad de aprendizaje del ser humano para pasar a la identificación de todo escenario como lugar de aprendizaje.
  • La idea que subyace en la educación a lo largo de la vida es la escasa capacidad de aprendizaje del ser humano para pasar a la identificación de todo escenario como lugar de aprendizaje.

Question 5

Question
T1. ¿Cuáles son los 4 pilares fundamentales del Informe Delors (1997)?
Answer
  • Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.
  • Aprender a conocer, aprender a pensar, aprender a vivir juntos, aprender a leer.
  • Aprender a calcular, aprender a hacer, aprender a leer, aprender a ser.

Question 6

Question
T1. ¿En qué año declara Unión Europea el año europeo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida?
Answer
  • 1997
  • 1998
  • 1996

Question 7

Question
T1. Unas de las influencias del informe de Faure fue:
Answer
  • María Montessori
  • Paulo Freire
  • Jean Piaget

Question 8

Question
T1. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • La educación a lo largo de la vida se caracteriza por no ser un sistema abierto y multidimensional que atiende a las etapas formales de la enseñanza y a los escenarios donde participa el ser humano.
  • La educación a lo largo de la vida se caracteriza por ser un sistema cerrado que atiende a las etapas informales de la enseñanza.
  • La educación a lo largo de la vida se caracteriza por ser un sistema abierto y multidimensional, atiende a las etapas formales de la enseñanza y a los escenarios donde participa el ser humano.

Question 9

Question
T1. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • El hombre tiene que aprenderlo casi todo ya que la información transmitida hereditariamente es mínima.
  • El hombre no tiene que aprenderlo casi todo ya que la información transmitida hereditariamente es amplia.
  • El hombre tiene que aprenderlo casi todo ya que la información transmitida hereditariamente es amplia.

Question 10

Question
T1. A qué nos referimos cuando hablamos del ser humano como ser empático:
Answer
  • Capaz de comprender y vincularse con los familiares más cercanos.
  • Capaz de comprender al otro e interpretar la realidad fuera de sí mismo.
  • Capaz de comprenderse a sí mismo.

Question 11

Question
T2. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • La educación es una acción intencional y racional. Proceso de formación del hombre durante toda su vida. Mejoramiento progresivo que permite que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades.
  • La educación es una acción no intencional e irracional. Proceso de formación del hombre durante toda su vida. Mejoramiento progresivo que permite que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades.
  • La educación es una acción intencional y racional. Proceso de formación del hombre durante tiempo en la escuela.

Question 12

Question
T2. La Ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas que tiene a la educación como principal interés de estudio es:
Answer
  • La pedagogía
  • La didáctica
  • La psicología

Question 13

Question
T2. La Ciencia que se ocupa del estudio del hombre con pretensión de totalidad. En este caso de su dimensión educativa es:
Answer
  • La pedagogía
  • La psicología de la educación
  • La antropología de la educación

Question 14

Question
T2. La educación no formal:
Answer
  • Es intencional y estructurada
  • Es no intencional pero estructurada
  • Es intencional pero no estructurada

Question 15

Question
T2. Un proyecto de educación en el tiempo libre en un centro cultural sería:
Answer
  • Educación formal
  • Educación no formal
  • Educación informal

Question 16

Question
T2. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • La educación informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera del contexto de la educación formal y la no formal.
  • La educación no formal es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera del contexto de la educación formal y la no formal.
  • La educación formal es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera del contexto de la educación formal y la no formal.

Question 17

Question
T2. La Categoría pedagógica que significa disposición, ductibilidad o plasticidad individual para procesar influencias pedagógicas, una capacidad específica del educando, es:
Answer
  • Resilencia
  • Educabilidad
  • Empatía

Question 18

Question
T2. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • La incorporación de competencias básicas al currículo no permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, carece de importancia.
  • La incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes teóricos que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado principalmente a la teoría.
  • La incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación práctica de los saberes adquiridos en un contexto.

Question 19

Question
T2. ¿Cuál es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de las personas?
Answer
  • La antropología de la educación
  • La psicología
  • La didáctica

Question 20

Question
T2. A nivel general, una competencia es:
Answer
  • Conjunto de conocimientos, actitudes y destrezas necesarias para desempeñar una ocupación dada.
  • Conjunto de saberes teóricos necesarias para ascender de nivel académicos.
  • Conjunto de conocimientos, necesarios para realizar una ocupación dada que se obtienen sólo en la educación informal.

Question 21

Question
T3. ¿Cuándo publica Rousseau su obra El Emilo?
Answer
  • Rousseau publica en 1761 su obra El Emilio.
  • Rousseau publica en 1762 su obra El Emilio.
  • Rousseau publica en 1763 su obra El Emilio.

Question 22

Question
T3. La Ley Moyano obliga que los niños asistan a clase entre:
Answer
  • De 6 a 9 años
  • De 7 a 10 años
  • De 6 a 11 años

Question 23

Question
T3. Qué artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos señala lo siguiente: “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental”.
Answer
  • Artículo 25
  • Artículo 24
  • Artículo 26

Question 24

Question
T3. Cuáles son los criterios mínimos a los que debe ajustarse la educación que proporciona el Estado. Las 4-A. de Tomasevski:
Answer
  • Asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad, adaptabilidad.
  • Asequibilidad, academicismo, aceptabilidad, adaptabilidad.
  • Ninguna de las anteriores.

Question 25

Question
T3. ¿Cuál es el artículo de la Constitución Española de 1978 que se destina explícitamente a la educación?
Answer
  • El 24
  • El 26
  • El 27

Question 26

Question
T3. El apartado 1 de artículo 27 proclama que:
Answer
  • Todos tienen derecho a la educación
  • La enseñanza universitaria es obligaría
  • Ninguna de las anteriores

Question 27

Question
T3. La libertad de cátedra es:
Answer
  • La libertad de cátedra está referida a la protección de los profesores en el ejercicio de su actividad más propia, la enseñanza ejercida de forma sistemática e institucionalizada, precisamente para que ésta se desarrolle en libertad.
  • La libertad de cátedra está referida a la protección de los centros escolares para que tengan ayudas oficiales.
  • La libertad de cátedra está referida a la protección de los profesores solo universitarios en el ejercicio de su actividad más propia, la enseñanza ejercida de forma sistemática e institucionalizada, precisamente para que ésta se desarrolle en libertad.

Question 28

Question
T3. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • El apartado 7 del artículo 27 de la Constitución reconoce tanto a las personas físicas como jurídicas la libertad de creación de centros docentes.
  • El apartado 8 del artículo 27 de la Constitución reconoce tanto a las personas físicas como jurídicas la libertad de creación de centros docentes.
  • El apartado 6 del artículo 27 de la Constitución reconoce tanto a las personas físicas como jurídicas la libertad de creación de centros docentes.

Question 29

Question
T3. La Declaración de los Derechos del Niño es del año:
Answer
  • 1878
  • 1959
  • 1948

Question 30

Question
T3. En la constitución española se señala que los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca:
Answer
  • Verdadero
  • Falso

Question 31

Question
T4. Entre los principales factores sociales encontramos los siguientes:
Answer
  • Cultura, economía y arte
  • Cultura, política y arte
  • Cultura, política y economía

Question 32

Question
T4. El modelo ecológico de Bronfenbrenner (1987) propone una teoría del desarrollo de la conducta humana. “Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro”.
Answer
  • Verdadero
  • Falso

Question 33

Question
T4. El microsistema según el modelo ecológico de Bronfenbrenner es:
Answer
  • Interacciones entre 2 o másmicrosistemas, en los que la persona en desarrollo participa; un ejemplo de ello es cuando los padres coordinan sus esfuerzoscon los maestros para educar sus hijos.
  • Propios entornos (uno o más) en los quela persona en desarrollo no está incluidadirectamente, pero en los que se generanhechos o situaciones que afectan a lo que ocurre en los entornos en los que la persona si está incluida. Un ejemplo de ello puede ser; para el niño, el lugar de trabajo de los padres, el círculo de amigos de los padres.
  • Patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona experimenta en un entorno determinado en el cual es participe, para el caso de los niños, los microsistemas primarios incluyen a la familia, el grupo de los pares, la escuela, el vecindario, es decir el ámbito más próximo.

Question 34

Question
T4. Señala la afirmación correcta:
Answer
  • Bronfenbrenner indica que las conexiones entre unos y otros sistemas son las que favorecen un desarrollo de mayo complejidad y calidad de las personas.
  • Bronfenbrenner indica que las conexiones entre unos y otros sistemas no son las que favorecen un desarrollo de mayo complejidad y calidad de las personas.
  • Bronfenbrenner indica que es indiferente la relación entre las conexiones entre unos y otros sistemas.

Question 35

Question
T4. A qué llamamos dentro de los estilos educativos, padres democráticos:
Answer
  • Este modelo se distingue porque los padres tratan de vivir como si no tuvieran hijos; la orientación de los hijos corre a cargo de éstos mismos, reina la usencia de un patrón de responsabilidad y de compromiso al que imitar.
  • Aquí se aprecia un ambiente de igualdad, de respeto y tolerancia. Sus rasgos fundamentales son la ayuda de los padres a los hijos a crecer y a formarse; el no abusar de la autoridad por ninguna de las dos partes; el derecho tanto de padres e hijos a expresar libremente su opinión, para al mejor consenso; reconocer y valorar los esfuerzos que los hijos realizan, así como el clima de tolerancia y cordialidad que reina en el hogar.
  • Aquel tipo de familias en el que existe una autoridad directa por parte de uno o de ambos progenitores sobre sus descendientes; es decir, son los padres los que llegan a imponer su voluntad sin atender a los pensamientos u opiniones de sus hijos.

Question 36

Question
T4. A qué llamamos dentro de los estilos educativos, padres indiferentes:
Answer
  • Los padres tratan de vivir como si no tuvieran hijos, la orientación de los hijos corre a cargo de éstos mismos; reina la usencia de un patrón de responsabilidad y de compromiso al que imitar.
  • En este modelo familiar encontramos que, las normas de comportamiento se imponen; se matizan más los errores que los aciertos de los menores; son muy frecuentes los castigos y la función principal de los hijos es la obediencia.
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 37

Question
T4. La participación y colaboración de los padres en la escuela:
Answer
  • Es beneficiosa
  • Es contraproducente
  • Es indiferente

Question 38

Question
T4. Para que un AMPA desarrolle sus funciones adecuadamente se requieren los siguientes documentos:
Answer
  • Estatutos y NIF
  • Un proyecto educativo
  • Estatutos, NIF, Cuenta Bancaria y libro de actos de cuentas y de socios

Question 39

Question
T4. Según Develay, 2001:
Answer
  • El hecho de que un alumno tenga éxito escolar y llegue a culminar sus estudios no va a contribuir, en gran medida, a la creación de un futuro más alentador para este menor.
  • El hecho de que un alumno tenga éxito escolar y llegue a culminar sus estudios va a contribuir, en gran medida, a la creación de un futuro más alentador para este menor.
  • Ninguna de las anteriores

Question 40

Question
T4. ¿Es importante el apoyo familiar al alumno para su correcto desarrollo en la escuela?
Answer
  • No
  • Si
  • Es indiferente

Question 41

Question
T5. Rousseau vivió entre los años:
Answer
  • 1712-1778
  • 1612-1678
  • 1714-1780

Question 42

Question
T5. La Escuela Yasnaia Poliana fue fundada por:
Answer
  • Rousseau
  • Tolstoi
  • Freire

Question 43

Question
T5. A qué se llama “Magistrocentrismo”:
Answer
  • El alumno es la base y condición del éxito de la educación
  • El director es la base de la condición del éxito del centro escolar
  • El maestro es la base y condición del éxito de la educación

Question 44

Question
T5. A qué se llama “Enciclopedismo”:
Answer
  • Unidireccionalidad, disciplina. El profesor elige y organiza todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, qué debe ser aprendido y cómo.
  • Enseñanza excesivamente verbalista y elevada pasividad del alumnado en el proceso educativo.
  • Todo el proceso de enseñanza y aprendizaje se agota en el manual escolar y en el aprendizaje de memoria como consecuencia inmediata.

Question 45

Question
T5. ¿Cuándo se crea la considerada primera escuela nueva? De la mano de C. Reddieen Inglaterra (Abbotsholme)
Answer
  • 1889
  • 1899
  • 1901

Question 46

Question
T5. ¿Cuándo se crea la Oficina Internacional de las Escuela Nuevas?
Answer
  • 1889
  • 1798
  • 1899

Question 47

Question
T5. ¿Quién creó entre 1920 y 1928 la colonia Máximo Gorki?
Answer
  • P. Freire
  • A. Makarenko
  • M. Montessori

Question 48

Question
T5. Ferrer Guardia creo en 1901:
Answer
  • La ILE
  • La Escuela Moderna
  • The New School

Question 49

Question
T5. ¿Quién creo la escuela Summerhill?
Answer
  • Freinet
  • Freire
  • Neill

Question 50

Question
T5. ¿Qué autor diferenció entre educación bancaria y educación liberadora?
Answer
  • Freinet
  • Freire
  • Milani

Question 51

Question
T6. ¿De qué autor estudiado es el concepto “capitalismo líquido”?
Answer
  • Bauman
  • Lipovetsky
  • Freire

Question 52

Question
T6. Las consecuencias que la globalización genera en la educación hacen necesario ofrecer respuestas claras tanto de la sociedad en general como de la escuela en particular a tres problemas fundamentales: a la diversidad cultural en un mismo lugar físico y en una misma realidad social; a los nuevos conflictos entre grupos culturales diferentes y nuevos focos de marginación/exclusión; y por último, a las nuevas exigencias en el aprendizaje que demandan de la escuela una reconversión de su cultura organizativa y del aprendizaje. ¿Qué autor señala esto?
Answer
  • Freire
  • Bauman
  • Merino

Question 53

Question
T6. Aprendizajes fundamentales, pilares esenciales del conocimiento en el transcurso de la vida de una persona, son los siguientes: Aprender a conocer, adquisición de los instrumentos de comprensión, aprender a comprender el mundo. Aprender a hacer, aprendizaje de puesta en práctica de conocimientos. Aprender a vivir juntos, aprendizaje en la participación, la cooperación y la resolución de conflictos de forma pacífica y no violenta. Aprender a ser, desarrollo global de la persona. ¿Quién es el autor de este enunciado?
Answer
  • Delors
  • Merino
  • Bauman

Question 54

Question
T6. ¿Qué autor señalo que: la escuela es una institución en la cual, al igual que el resto de instituciones humanas, se da una cierta predisposición a funcionar con inercia sin cambiar las estructuras, sin tener en cuenta las exigencias presentes?
Answer
  • Dewey
  • Delors
  • Bauman

Question 55

Question
T6. ¿A qué se llama "tasa de abandono escolar temprano"?
Answer
  • La proporción de jóvenes de 15 a 25 años cuya titulación máxima alcanzada es la de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no continúa estudiando para alcanzar el Título de Bachiller o de Técnico de Formación Profesional
  • La proporción de jóvenes de 19 a 20 años cuya titulación máxima alcanzada es la de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no continúa estudiando para alcanzar el Título de Bachiller o de Técnico de Formación Profesional
  • La proporción de jóvenes de 18 a 24 años cuya titulación máxima alcanzada es la de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no continúa estudiando para alcanzar el Título de Bachiller o de Técnico de Formación Profesional

Question 56

Question
T6. ¿Qué informe afirma que la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes?
Answer
  • Informe TALIS
  • Informe McKinsey
  • Informe Delors

Question 57

Question
T6. Dentro de la OCDE, ¿España tiene un alto índice de abandono escolar temprano?
Answer
  • Es indiferente
  • Sí
  • No

Question 58

Question
T6. A mayor índice de participación entre los padres de alumnos se corresponde un mayor éxito escolar.
Answer
  • No, en ningún caso
  • Sí, según señala el Consejo Escolar del Estado (2013). Informe 2013, sobre el estado del sistema educativo
  • Sí, según el Informe McKinsey

Question 59

Question
T6. Actualmente vivimos una revolución tecnológica de enormes proporciones en la que la información ha adquirido una importancia decisiva y determinante. Saber seleccionar, tratar e interpretar la misma se impone como algo fundamental.
Answer
  • Es cierto
  • No es cierto
  • Es indiferente

Question 60

Question
T6. ¿Es cierto lo siguiente? En relación a esta revolución tecnológica que estamos asistiendo, Manuel Castells señala cómo se ha logrado la aparición de un modo de desarrollo informacional que genera un profundo desafío a la sociedad, un cambio y redefinición estructura
Answer
  • Sí
  • No
  • Era otro autor

Question 61

Question
T7. ¿Cuándo se promulga la Ley Moyano?
Answer
  • 1858
  • 1856
  • 1857

Question 62

Question
T7. ¿Cuándo se promulga la Ley General de Educación?
Answer
  • 1980
  • 1970
  • 1990

Question 63

Question
T7. ¿Qué Ley extendió la educación primaria común hasta los catorce años?
Answer
  • Ley Moyano
  • LOGSE
  • Ley General de Educación

Question 64

Question
¿En qué año se promulga la LOGSE?
Answer
  • 1990
  • 1970
  • 1957

Question 65

Question
T7. ¿Qué Ley extiende la escolaridad obligatoria y gratuita hasta los 16 años?
Answer
  • LOGSE
  • Ley General de Educación
  • Ley Moyano

Question 66

Question
T7. ¿Qué Gobierno impulsó la LOCE?
Answer
  • Otros
  • Partido Popular
  • Partido Socialista Obrero

Question 67

Question
T7. ¿En qué año se promulga la LOMCE?
Answer
  • 2015
  • 2013
  • 2014

Question 68

Question
T7. ¿En España tenemos una tasa de abandono escolar temprano alta o baja en la OCDE?
Answer
  • Alta
  • Baja
  • Normal

Question 69

Question
T7. ¿Es cierta o falsa la siguiente afirmación del Informe PISA 2009: países que emplean exámenes externos basados en estándares tienden a tener mejor rendimiento, 16 puntos más que los que no, por término medio en la OCDE?
Answer
  • Cierto
  • Falso

Question 70

Question
T7. Con la LOMCE existirán en Primaria dos pruebas evaluativas encargadas de señalar el logro de los objetivos de la etapa.
Answer
  • En cuarto y en sexto
  • En tercero y en sexto
  • En segundo y en quinto

Question 71

Question
En España el concepto de obligatoriedad escolar lo introduce por primera vez la Ley Moyano de 1857, aplicado a las edades de 6 a 9 años.
Answer
  • Falso, aplicado de 7 a 12 años.
  • Verdadero.
  • Falso, fue la LOCE.
  • Ninguna de las anteriores.

Question 72

Question
En relación a la disciplina escolar, ¿qué autor señalaba que el orden surge del desorden, al que llamaba orden libre?
Answer
  • Milani.
  • S. Neill.
  • Tolstoi.
  • Freinet.

Question 73

Question
La libertad de enseñanza conlleva:
Answer
  • El derecho a asistir libremente al centro educativo.
  • El derecho a decidir qué estudios cursar.
  • La exclusión de toda compulsión, sea ésta estatal o no, para orientar la enseñanza en un determinado sentido intelectual, científico, ideológico o político.
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