Quiz
Antolakuntza 2. Gaia
Questions in this quiz (75)
1Planteamendu instituzionalek hainbat helburu betetzen laguntzen du. Ondoren idatzitakoen artean zein da horietako helburua ez dena?
- AInprobisazioa eta ohikeria bultzatzen ditu, naturaltasuna eta sormena bultzatuz.
- BBerrikuntza-prozesuak zuzentzea.
- CJardunetan koordinazioa eta jarraipena bermatzea.
- DEskola elkarteko kide guztien inplikazioa errazten -prozesua parte-hartzean oinarritzen den neurrian- eta baita ere haien interesak atzna.
2Ikastegiaren proiektuaren konfigurazioari dagokionez, zeintzuk dira epe ertain-luzeko planteamendu instituzionalak?
- AIkastetxearen Hezkuntza-Proiektua, Ikastetxearen Curriculum-Proiektua eta Barne Araudia.
- BIkastetxearen Hezkuntza-Proiektua, Ikastetxearen Curriculum-Proiektua eta Urteko Plana.
- CIkastetxearen Hezkuntza-Proiektua, Ikastetxearen Curriculum-Proiektua eta Oroitza Txostena.
- DIkastetxearen Hezkuntza-Proiektua, Ikastetxearen Curriculum-Proiektua eta Urteko Aurrekontua.
3Alderdi didaktikoak garatzean antzematen diren hiru behar daudela ezaguna da. Zeintzuk dira hiru behar horiek?
- AAutonomia, ordutegi malguak eta irakasleen prestakuntza zaintzea .
- BAutonomia, ordutegi zehatz eta finkatuak eta irakasleen prestakuntza zaintzea.
- CEtengabe administrazioei lotuta egotea, ordutegi malguak eta irakasleen prestakuntza zaintzea.
- DAutonomia, ordutegi malguak eta irakasleek prestakuntza haien kontu egin behar izatea.
4Zeintzuk dira ikastegiko helburu instituzionalak baldintzatzen dituzten azpisistemak?
- AIkastetxea, hezkuntza-azpisistema, hurbileko azpisistema soziokulturala eta azpisistema soziokulturala.
- BIkastetxea, eskola-azpisistema, hezkuntza-azpisistema, hurbileko azpisistema soziokulturala, azpisistema soziokulturala eta herrialdeko azpisistema soziokulturala.
- CIkastetxea, hezkuntza azpisistema, hurbileko azpisistema soziokulturala, azpisistema soziokulturala eta herrialdeko azpisistema soziokulturala.
- DIkastetxea, eskola-azpisistema, hezkuntza-azpisistema, hurbileko azpisistema soziokulturala eta azpisistema soziokulturala
5Zein da zentro autonomo bati esleitzen zaion lehenengo dema?
- ALortu nahi dituzten helburuak zehaztea.
- BIkasleen autonomia ahalbidetuko duen sistema ezartzea.
- CUrteko Planean eskolaren autonomia handiagoa ahalbidetuko dituzten jarduerak planteatzea.
- DArau berriak sortzea.
6Zerk hondatzen du ikaskuntza eta ikasleen garapen psikologikoa?
- AZigorrek eta sari estrintsekoek.
- BMotibazioa eta jokamolde positiboek.
- CJokabide txarrek.
- DAurreko aukera guztiek.
7Zer beharretik sortzen da Barne Araudia (BA)?
- AIHP-k zein ICP-k prozedura eta jarduteko modu zehatzak eskatzen dituztelako operatiboak izateko
- BEz da behar batetik sortu
- CPlanifikaturiko ekintzek sortarazten dituzten gastuen aurreikuspena jasotzeko
- DEtorkizuneko jarduna hobetzeko eta bere eragina gainontzeko txostenetara luzatzeko.
8Zein ez da antolamenduaren elementuetariko bat?
- AGuztiak dira zuzenak
- BPertsonen arretari garrantzia ematea
- CIkaskuntza demokratikoa sustatzea.
- DFamilia zein komunitatearekiko harremanak.
9Oroitza Txostena edo memoria zertarako izan daite tresna egokia ondo erabiltzen bada?
- ABerrikuntza zein hobekuntza bideratzeko
- BIrakasle bakoitzaren egunerokoa bezala erabiltzeko
- COroitza Txostena ez du ezertarako balio.
- DEskola-elkarteko kide guztien jokabide koherente eta koordinatua
ahalbidetzeko
10Alderdi didaktikoa garatzean zein behar antzematen dira?
- AAutonomia, ordutegi malguak, irakasleen prestakuntzaren zainketa.
- BBaliabideak, aurrekontu egokia, autonomia
- COrdutegi zehaztuak, irakasleen prestakuntza, baliabide material egokiak.
- DCurriculumaren zehaztapena, ordutegi zehaztuak, irakasleen prestakuntza.
11Non finkatzen dira harreman sendoenak?
- AEskola txikietan
- BEskola handietan
- CBiak dira zuzenak
- DBat ere ez.
12Curriculum mailan garrantzitsua da:
- ABiak dira zuzenak.
- BEbaluazioan ulermena eta sakontasuna bilatu behar dira, memorizazioa baino haruntzago joanez.
- CCurriculuma funtsezko kontzeptuetan zentratu beharko litzateke eta horietan sakontzeko aukera ematea.
- DBat ere ez da zuzena.
13Ikastegiaren proiektuaren konfigurazioari dagokionez, zeintzuk dira epe laburreko planteamenduak?
- AUrteko plana, Urteko aurrekontua eta Oroitza txostena edo memoria.
- BUrteko plana, Urteko aurrekontua eta Barne araudia.
- CUrteko plana, Oroitza txostena edo memoria eta Ikastetxearen Hezkuntza-proiektua.
- DUrteko aurrekontua, Barne araudia eta Ikastetxearen Hezkuntza-proiektua.
14Zenbat ezaugarri ditu Ikaskuntza-eredua eta berari lotutako alderdi didaktikoak?
- ABost
- BSei
- CHiru
- DLau
15Nork esaten du esaldi hau? “Entzun ondoren, ahaztu egiten dut; ikusi ondoren, gogoratu egiten dut; egin eta gero ulertu egiten dut”
- ADarling-Hammond-ek .
- BSerafín Antunez
- CPio Baroja
- DBat ere ez
16Hauetako zen ez da ikaskuntza-eredua eta berari lotutako alderdi didaktikoaren ezaugarria?
- AIrakasleen prestakuntza.
- BIkaskuntza aktibo eta sakona.
- CBenetako errendimendua lortzen saiatzea.
- DAniztasuna baloratzea.
17Hauetako zein ez da epe laburreko planteamendua?
- ABarne araudia.
- BUrteko plana.
- CUrteko aurrekontua
- DMemoria
18Zer da Ikastetxearen Hezkuntza-Proiektua?
- AErreferente orokorra dugu eskola-elkarteko kide guztiek ahaleginak bideratzeko
- BCurriculumaren zehazpena egiten da.
- CPlanifikaturiko ekintzek sortarazten dituzten gastuen aurreikuspena jasotzen da.
- DIkastegi batek aldi jakin baterako egiten duen antolamenduaren plangintza da.
19Zer da eskolako urteko plana?
- AIkastegi batek alde jakin baterako egiten duen antolamenduaren plangintza da.
- BTxosten honetan curriculumaren zehazpena egiten da
- CTxosten honek baloreak, jokabideak, jarrerak eta abar esplizitatzen ditu.
- DGuztiak okerrak dira
20Nolakoa izango da ikaskuntza -ereduaren zehazpena?
- AZentrala
- BHorizontala
- CBertikala
- DZirkularra
21Linda Darling-Hammond-ek zenbat faktore faktore irudikatzen ditu ikaskuntza eredua zein horren ondorio didaktiko eta antolamenduzkoak irudikatzeko?
- ABederazti
- BBost
- CSei
- DHamabi
22Ikastegiaren proiektuaren konfigurazioan epe ertain-luzeko planteamendu instituzionalak eta epe laburreko planteamenduak daude. Zeintzuek osatzen dituzte epe laburreko planteamenduak?
- AB eta D aukeretakoak dira zuzenak, bi aukeretan ageri direnek osatzen dituzte epe laburreko planteamenduak.
- BUrteko plana eta urteko aurrekontua.
- CUrteko hizkuntza plana, urteko plana, urteko aurrekontua eta oroitza txostena edo memoria.
- DOroitza txostena edo memoria
23A lderdi didaktikoak garatzean zein beharrei erreparatu behar diegu?
- AAutonomia, ordutegi malguak eta irakasleen prestakuntza zaintzea.
- BAutonomia
- CEbaluazioa
- DDenak desegokiak
24Zenbat dira Ikaskuntza-eredua gauzatzeko behar diren antolamenduaren elementuak?
- ALau
- Bbi
- Chiru
- Dsei
25Ikastegiaren eta hezkuntza-sistemaren arteko erlazioetan zein da funtsezko alderdia?
- AAutonomia
- BBurokrazia
- CEz parte hartzea
- DBat ere ez
26Nolakoak izan behar dira zentroak?
- AIkastegietan proiektuak zehazten dira, horretarako ikaskuntza ereduak eta zentroko ikasleen ezaugarriak kontuan hartu behar dira. Beraz, ez dira elementu isolatuak gizartean txertatutako elementuak baizik.
- BIkastegiak elementu isolatuak dira eta hezkuntza proiektuak aurretik zehaztuak egon ohi dira.
- CIkastegiak ez dira elementu isolatuak, hezkuntza sisteman txertatutako elementuak baizik. Baina ez dira hezkuntza proiektuak zehazten
- DIkastegietan ez dira hezkuntza proiekturik zehazten, eta beraz ikaskuntza ereduak eta ikasleen ezaugarriak ez dira kontuan hartzen.
27Azpisistema soziokulturala eta hezkuntza sistemak lotura daukate?
- ABai, gizarte bakoitzak eskari espezifikoa egiten du hezkuntza eta eskolari begira.
- BEz, leku guztietan hezkuntza berdina ematen da ingurunea kontuan hartu gabe.
- CBai, hezkuntzak gizartearen eskaerei erantzuten die baina garapen indibiduala kontuan hartu gabe.
- DEz, hezkuntza sistema ez da azpisistema soziokulturalik existitzen.
28Ikastegiek autonomia daukate?
- ABai, autonomia funtsezko alderdia da. Zentroen eta Administrazioaren arteko harremanak estuak dira.
- BEz, hezkuntza sistemak zentroaren autonomia guztia beregan hartzen du.
- CEz, ikastegiek ez daukate autonomiarik, izatekotan ez lirateke hezkuntza sisteman sartuko.
- DEz, hezkuntzarekin zerikusia duten zentroek ez dute autonomiarik.
29Erlazio motaren arabera autonomia maila desberdina izan daiteke?
- ABai, autonomia baxua izango da presio araugilea altua denean. Eta kontran, presio araugile baxua denean autonomia altua izango da.
- BEz, autonomia maila berdina izango dute zentro guztiek.
- CBai, baina normalean zentro guztiek autonomia berdina izango dute.
- DEz, zentro guztiek autonomia maila berdina izango dute legediak horrela adierazten duelako.
30Ikastegiek erlazioa daukate ingurune soziokulturalekin?
- ABai, pertsonen garapena ingurune soziokultural zehatzetan burutzen da.
- BEz, ingurune soziokulturala alde batean uzten dute.
- CBai, baina soilik hezkuntza ez-formaleko eskolak.
- DEz, ez dira testuinguruetan integratzen
31Ikastegiaren proiektuaren konfigurazioa nolako bereizketa egiten da?
- ABi planteamendu instituzionaletan zatituak daude, epe laburrekoak eta epe ertain luzekoak.
- BPlanteamendu bakarra dago eta horren barruan izaera pragmatikoa eta izaera operatiboa dago.
- CIzaera pragmatikoa eta nolabaiteko egonkortasuna kontuan hartzen da.
- DIzaera operatiboa eta planteamenduak burutzea ahalbidetzen du.
32Epe ertain-luzeko planteamendu instituzionalak zer helburu du?
- AIzaera programatikoa eta egonkortasuna dute helburu.
- BIzaera operatiboa eta izaera programatikoa dute helburu.
- CEgonkortasuna eta izaera operatiboa dute helburu.
- DIzaera operatiboa eta planteamenduak burutzea dute helburu.
33Epe luzeko planteamendu instituzionalek zer dute helburu?
- AIzaera operatiboa eta planteamenduak burutzea dute helburu
- BIzaera operatiboa eta izaera programatikoa dute helburu.
- CEgonkortasuna eta izaera operatiboa dute helburu.
- DIzaera programatikoa eta operatiboa dute helburu
34Epe ertain-luzeko planteamendu instituzionaletan zein atal sartzen dira?
- AHezkuntza-proiektua, barne araudia eta curriculum proiektua.
- BBarne araudia eta curriculum proiektua.
- CHezkuntza-proiektua eta barne araudia.
- DHezkuntza-proiektua, barne araudia, curriculum proiektua eta urteko plana
35Epe luzeko planteamendu instituzionaletan ze atal sartzen dira?
- AUrteko plana, Urteko aurrekontua, oroitza txostena edo memoria eta programazioa.
- BHezkuntza-proiektua, urteko plana eta barne araudia
- CUrteko plana, memoria eta programazioa.
- DHezkuntza-proiektua, urteko aurrekontua eta programazioa
36Nola landu proiektuak?
- AProiektuak lasaitasunez elaboratzea, zentroaren egoera errealetik abiatzea, plangintza egitea, zuzendaritza-talde sendoen sostengua eta laguntza izatea, beharrezko baliabideak eskatzea, administrazioek ez lituzkete zentroak presionatu behar, errorearen posibilitatea onartzea, plangintza ikasleen premien arabera orientatzea.
- BProiektua lasaitasunez elaboratzea, errorearen posibilitatea onartzea eta ikasleen premien arabera orientatzea.
- CBeharrezko baliabideak eskatzea, lasaitasunez elaboratzea eta errorearen posibilitatea onartzea.
- DProiektua lasaitasunez elaboratzea, errorearen posibilitatea onartzea, ikasleen premien arabera orientatzea eta beharrezko baliabideak eskatzea.
37Linda Darling-Hammond- ek (2001) zenbat faktore erabiltzen ditu ikaskuntza eredua zein den adierazteko?
- AZentro osoak konpartitutako proiektua, taldekatzeak, ingurunea, denbora, kultura konpartitua, klima, irakasleen prestakuntza, autonomia eta metodologia didaktikoa.
- BZentro osoak konpartitutako proiektua, taldekatzeak, denbora eta kultura konpartitua.
- CTaldekatzeak, denbora, kultura konpartitua eta klima.
- DZentro osoak konpartitutako proiektua, taldekatzeak, ingurunea eta denbora.
38Linda Darling-Hammond-ek (2001) erdigunetzat hartzen du eskolek ahalbidetzen duten…
- AIkaskuntzaren kalitatea.
- BIkastetxearen antolakuntza.
- CAntolamenduaren eredua.
- DAurreko guztiak.
39Zertarako hartzen du Linda Darling-Hammond-ek (2001) hori erdigunetzat?
- AIkasgelaren zein zentroaren jarduna antolatzeko
- BIkaskuntzaren helburuak zehazteko
- CKultura sustatzeko
- DIrakasleen prestakuntza maila ikusteko.
40Zerekin dago zuzenki lotuta Irakaskuntza – eredua?
- AMetodologia didaktikoekin
- BIkaskuntzan kultura sartzearekin
- CIrakasleen prestakuntzarekin.
- DAurreko guztiekin.
41Linda Darling-Hammond-ek (2001) ikaskuntza eredua zein horren ondorio didaktiko eta antolamenduzkoak irudikatzeko erabiltzen dituen 9 faktoreetako batzuk dira:
- AIngurunea, taldekatzeak, irakasleen prestakuntza eta autonomia.
- BIngurunea, klima eta emozioak.
- CKlima eta kokapen geografikoa.
- DEz dago erantzun zuzenik.
42Ikaskuntza-eredua eta berari lotutako alderdi didaktikoak biltzen dituen bost ezaugarrietako batzuk dira:
- AGuztiak zuzenak dira.
- BIkaskuntza aktibo eta sakona.
- CAniztasuna baloratzea.
- DIkasleen garapen ebolutiboa kontuan izatea.
43Darling-Hammond-ek (2001) ondoko esaera zaharra erabiltzen du kontzeptua azaltzen hasteko:
- A“Entzun ondoren, ahaztu egiten dut; ikusi ondoren, gogoratu egiten dut; egin eta gero ulertu egiten dut”.
- B“Entzun ondoren gogoratu egiten dut; ikusi ondoren ahaztu egiten dut”.
- C“Entzun ondoren ikasi egiten dut; egin eta gero ulertu egiten dut”.
- D“Entzun ondoren, ahaztu egiten dut; ikusi ondoren ulertu egiten dut”.
44Darling-Hammond-entzat (2001) inportantea da curriculum mailan honela jokatzea:
- AEbaluazioan ulermena eta sakontasuna bilatu behar dira, memorizazioa baino haruntzago joanez.
- BMemorizazioa nahitaezkoa izan behar da eta edukiak barneratu behar dituzte
- CCurriculuma funtsezko kontzeptuetan zentratu beharko litzateke eta horietan sakontzeko aukera ematea. Hobe da hori, sakontasun gutxiko zein datuz jositako programak baino.
- DDenak oker daude
45Inportantea da oso ikasleei beren lanak auto ebaluatzeko aukera ematea, aurretik xedaturiko irizpideak oinarritzat hartuz. Zentzu horretan _________ dugu laguntza handiko tresna.
- APortfolioa.
- BMemoria.
- CCurriculuma.
- DUrte osoko plana.
46Ikasleen interesak… (hauteako bi aukeratu)
- ABeren gaitasunen adierazleak dira.
- BBeren ikaskuntza-prozesuen eragileak dira.
- CEz dago erantzun zuzenik.
- DBere hizkunzta mailaren adierazle
47Aniztasuna…
- AGuztiak zuzenak dira.
- BEz da arazoa.
- CIrakasleen prestakuntza sendoa eskatzen du.
- DPlus positibo bat izan daiteke.
48Aniztasunean sustaturiko ikaskuntza garatzeko oinarrizko alderdiak…
- AIkasleen arteko kolaborazioa hala nola ikasleen eta irakasleen artekoa.
- BIkasleen autonomia.
- CCurriculumaren atalak.
- DGuztiak okerrak dira.
49Pertsonen arretari ematen dioten egiturak :
- AJarraitutasuna, elkarrenganako errespetua eta eskolaren tamaina.
- BJarraitutasuna eta autonomia.
- CAutonomia eta eskolaren tamaina.
- DErrespetua eta aniztasuna.
50Alderdi didaktikoak garatzean antzematen diren hiru beharrak:
- AAutonomia, ordutegi malguak eta irakasleen prestakuntza zaintzea.
- BAutonomia, kultura aniztasuna eta ordutegi malguak.
- COrdutegi malguak, kultura aniztasuna eta irakasleen prestakuntza zaintzea.
- DGuztiak okerrak dira.
51Zer da erakunde bat?
- AErakundea kolektibitatea da hurrengo ezaugarriak dituena: gutxi-asko identifikagarriak diren mugak, arau-ordena, aginte-mailak eta komunikazio-zein pertenentzia-sistema koordinatuak. Kolektibitate horrek nolabaiteko iraupena du ingurune zehatz batean eta –zentzu orokorrean- helburu-multzo bati loturiko jardunak burutzen ditu.
- BErakundea indibiduala da hurrengo ezaugarriak dituena: gutxi-asko identifikagarriak diren mugak, arau-ordena, aginte-mailak eta komunikazio-zein pertenentzia-sistema koordinatuak. Talde indibidual horrek nolabaiteko iraupena du ingurune zehatz batean eta –zentzu orokorreanhelburu-multzo bati loturiko jardunak burutzen ditu.
- CErakundea kolektibitatea da hurrengo ezaugarriak dituena: asko identifikagarriak diren mugak, arau, aginte-mailak eta komunikazio-zein pertenentzia-sistema koordinatuak. Kolektibitate horrek iraupen handia du ingurune zehatz batean eta –zentzu orokorrean- helburu-multzo bati loturiko jardunak burutzen ditu.
- DErakundea kolektibitatea da hurrengo ezaugarriak dituena: asko identifikagarriak diren mugak, arau, aginte-mailak eta komunikazio-zein pertenentzia-sistema koordinatuak. Talde indibidual orrek nolabaiteko iraupena du ingurune zehatz batean eta –zentzu orokorrean- eduki-multzo bati loturiko jardunak burutzen ditu.
52Zer da sistema bat?
- ASistema elkarreraginean dagoen elementu-multzoa da
- BSistema elkarreraginean dagoen elementu garrantzitsuena da.
- CSistema elementu ezberdinez osatutako multzoa.
- DSistemak elkarreraginean dauden elementu amaigabeak dira.
53Zenbat motatakoak izan daiteke sistemak?
- ASistema hertsiak eta irekiak daude.
- BSistema txikiak eta irekiak daude.
- CSistema txikiak eta sistema handiak daude
- DSistema anitzak daude.
54Zeintzuk idazleek aritu dira ikuspegi sistematikoan?
- AGaillard, Piscitelli eta Bronstein.
- BPiscitelli, Bronstein eta Presthus.
- CBronstein, Presthus eta Antunez
- DBronstein, Presthus eta Gaillard.
55Zein tokitan koka ditzakegu erakundeak?
- AErakundeak elkarrizketa-prozesuetan existitu eta baita beraietatik sortu ere egin dira.
- BErakundeak ekintzako-prozesuetan existitu eta baita beraietatik sortu ere egin dira.
- CErakundeak aukerak sortzeko prozesuetan existitu eta baita beraietatik sortu ere egin dira.
- DErakundeak aldaketa-prozesuetan existitu eta baita beraietatik sortu ere egin
dira.
56Esan dezakegu, burokraziak alderdi positiboak dituela?
- ABai.
- BEz.
- CBai baina ez dira kontuan hartzen.
- DBai, baina ez dira aipatu behar.
57Zeintzuk dira burokraziaren alderdi positiboak?
- AAginte zein errespontsabilitate mailak argi zehaztuta daude. Zereginen konplexutasuna gutxitu egiten da. Prozeduren estandarizapena lagungarria gertatzen da erakunde konplexu bat udeatzeko orduan.
- BAginte zein errespontsabilitate mailak argi zehaztuta daude. Zereginen sinpletasuna gutxitu egiten da. Prozeduren estandarizapena lagungarria gertatzen da erakunde konplexu bat kudeatzeko orduan.
- CAginte eta errespontsabilitate mailak argi zehaztuta daude. Zereginen sinpletasuna handitzen da. Prozeduren estandarizapena lagungarria gertatzen da erakunde sinple bat kudeatzeko orduan.
- DAgintee- zein errespontsabilitate-mailak argi zehaztuta daude, porrot egiten du ustekabeko kontuetan eta zereginen konplexutasuna gutxitu egiten da.
58Zer erakunde mota da eskola?
- AErakunde formala, errituzko sistema du, burokrazia da eta izaera berezi eta konplexua dauka hainbat aldetan.
- BErakunde informala da.
- CErakunde formala, errituzko sistema du eta izaera berezi eta konplexua dauka hainbat aldetan.
- DErakunde ez-formala da.
59Zein baldintza betetzen ditu eskolak erakundea izateko?
- AHelburuak eta kide egonkorrak ditu, egiturak dauzka eta funtzionamendu arauak ditu.
- BHelburuak betetzen ditu eta kide egonkorrak ditu.
- CFuntzionamenduko arauak ditu eta horiek kide egonkorrak betetzen dituzte.
- DEdukiak, kide egonkorrak, egiturak dauzka eta funtzionamendu arauak ditu.
60Helburuak dira...
- AHelburuok orientatu egiten dute antoamenduaren jarduna eta
ikastetxearen asmo instituzionalak jasotzen dituzte. Ezplizituak izan daitezke edo ez. - BHelburuok soilik, orientatu egiten dute antoamenduaren jarduna.
- CHelburuok orientatu egiten dute antoamenduaren jarduna eta ikastetxearen asmo instituzionalak jasotzen dituzte. Ezplizituak izan bhar dira bai ala bai.
- DHelburuok orientatu egiten dute antoamenduaren jarduna eta ikastetxearen helburuak jasotzen dituzte. Ezplizituak izaten dira.
- AHelburuok orientatu egiten dute antoamenduaren jarduna eta
61Erakundeen eragina gizabanakoengana soilik mugatzen da?
- AEz, honen eragina komunitate zein gizarte orkorrorreraino ere zabaltzen da.
- BBai, soilik gizabanakoengana.
- CBai eta gizarte orkorreraino ere.
- DSoilik gizabanakoengana eta haien familietara.
62Zein baliabide motaz ari gara irakasleen prestakuntzaz ari garenean?
- ABaliabide funtzionalaz.
- BBaliabide intrapertsonala
- CHau ez da baliabide bezala kontzideratzen.
- DBaliabide materiala.
63Baliabideak...
- AIkastetxeak bere helburuak lortzeko duen ondarea osatzen dute eta eskolako hezkuntza-ekintza garatzeko oinarrizko elementuak dira.
- BIkastetxeak, soilik bere helburuak lortzeko duen ondarea osatzen dute
- CIkastetxeak guztion helburuak lortzeko duen ondarea osatzen dute eta eskolako hezkuntza-sistema garatzeko oinarrizko elementuak dira.
- DEskolako hezkuntza-ekintza garatzeko oinarrizko elementuak dira.
64Hauetatik zeintzuk dira baliabide funtzionalak?
- ADenbora, dirua eta prestakuntza.
- BDenbora, dirua, mahaiak, eraikina, prestakuntza…
- CDenbora, mahaiak, eraikina…
- DDenbora, dirua, eraikina, gelak, prestakuntza…
65Antunez-en arabera …
- Aeskola-erakundea modu askotako elkarreraginetan aritzen den elementu-multzo batek osaturik dago.
- Beskola eta erakundea bananduta dauden kontzeptuak dira.
- Celementu horiek eta beraien arteko erlazioak ez dute eragiten eskolaren kudeaketa osatzen duten eremuetan.
- DGoiko guztiak gezurra dira.
66Ormetan sinbolo erlijiosoak jartzea, jolas aldiko espazioa modu sexistaz banatua egotea... zer motatako helburuak dira?
- AHelburu ezkutuak
- BHelburu instituzionalak.
- CHelburu funtzionalak.
- DHelburu estrategikoak.
67Baliabideak ikastetxeak bere helburuak lortzeko duen ondarea osatzen dute. Zenbat baliabide mota daude?
- AHiru daude: pertsonalak, funtzionalak eta materialak
- BBi daude: pertsonalak eta materialak
- CHiru daude: pertsonalak, materialak eta estrategikoak
- DLau daude: pertsonalak, funtzionalak, materialak eta estrategikoak.
68Hauetatik zein ez da teknologiaren adibide bat?
- AArbela digitalak
- BUrteko Programazioa
- CIrakasleen bileretako akordioak
- DCurriculum Plana.
69Kultura…
- Aguztiak zuzenak dira.
- B...antolamenduko kideek konpartitzen dituzten esanahien, printzipioen, baloreen eta sinesmenen multzoa da.
- C...ekintzetan islatzen da eta berezko identitatea antolamenduari ematen dio .
- D...ez dago idatzita, ez da kuestionatzen eta baldintzatu egiten ditu neurri handi batean ikastetxearen jarduteko moduak.
70Egiturari buruzko hurrengo esaldietatik zein da gezurrezkoa?
- AEgitura elementuen artean ez da erlazio-sistema bat ezartzen.
- BRol batzuk eta funtzio batzuk esleitzen zaizkien unitateak dira.
- CBeren funtzioa ikastegiaren zereginak koordinatzea eta antolatzea da, zentroko helburuak lortzeko.
- DEgitura formala eta informala egon daiteke.
71Hurrengo esaldietatik bakarrik bat egia da:
- AIkastetxeak ez daude isolaturik, gizartean murgilduta daude.
- BIkastetxeak ez du ingurunean eragiten.
- CKanpoko elementuak ez dute eraginik ikastetxearen barrualdean.
- DGuztiak gezurra dira.
72Zentroen funtzionamenduan eragiten duten kanpo elementuak…
- AInguruneko maila sozioekonomikoak, gurasoen espektatibak eta balioak dira.
- BZentroaren ideologia, ikasleen espektatibak eta balioak dira.
- CInguruneko maila ekonomikoa, balioak eta printzipioak bete-betean jotzen dute eskolaren errealitatean.
- DIkastetxea isolaturik dagoenez, kanpo elementuek ez dute zentroen funtzionamenduan eragiten.
73Antunez-ek aipatutako eskolako elementuak hauek dira:
- AHelburuak, baliabideak, egitura, teknologia, kultura eta ingurunea.
- BHelburuak, baliabideak, teknologia, kultura eta egitura.
- CHelburuak, balioak, egitura, teknologia, kultura eta ingurunea.
- DHelburuak, baliabideak, antolakuntza, teknologia, kultura eta ingurunea
74Zeintzuk dira baliabide pertsonalak?
- AIrakasleak, ikasleak, gurasoak, administrazio eta zerbitzue-tako pertsonala eta espezialista desberdinak.
- BIrakasleak, ikasleak eta gurasoak.
- CZuzendaritza-taldea osatzen dutenak.
- DIkasleek eta ikasleen gurasoek osatzen dute.
75Baliabide materialen artean aurkitzen ditugu…
- AEraikina, altzariak eta ikasmaterialak.
- BDenbora, dirua eta prestakuntza.
- CEraikinak, zerbitzuak eta objektuak.
- DEraikina, altzariak, ikasmaterialak, irakasleak, ikasleak eta gurasoak
Information
- Description
- - Antolakuntza Quiz on Antolakuntza 2. Gaia, created by Mikel Ponce Blanco on 15/01/2018.
- Author
- Mikel Ponce Blanco
- Language
- Español
- Views
- 71
- Tags
- Rating
- 5.0 out of 5 · 1 rating Rate this quiz