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ps (6-8)
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Questions in this quiz (82)
1Una de las críticas al modelo de redes de proposiciones de organización de la memoria a largo plazo es:
- Ael carácter abstracto del concepto de proposición
- Bla obligatoriedad de veracidad o falsedad de las afirmaciones implicadas
- Csu imposibilidad para explicar el aprendizaje significativo
2Si un niño dice que una mosca es un pájaro, está cometiendo:
- Aun error de generalización
- Bun error de subgeneralización
- Cun error de sobregeneralización
3Entre las claves de la teoría de Vygotsky se encuentran:
- Alas otras dos respuestas son correctas
- Bla importancia del andamiaje en el aprendizaje
- Cel papel de la percepción sobre el aprendizaje
4Si estoy aprendiendo a conducir y me digo a mí mismo: “primero meter la llave, después pisar embrague, luego primera”, estoy:
- Abasando un aprendizaje procedimental en información procedimental
- Bbasando un aprendizaje declarativo en información procedimenta
- Cbasando un aprendizaje procedimental en información declarativa
5La recuperación de información de la memoria a largo plazo se ve facilitada:
- Asi la información se ha almacenado a través de imágenes mentales
- Bsi la información se ha almacenado simbólicamente
- Csi la información se ha almacenado tanto de forma verbal como visual
6Si estoy aprendiendo caracteres chinos y para ello asocio la forma del caracter con imágenes conocidas, estoy intentando almacenar conocimientos nuevos:
- Ade forma significativa
- Bde forma repetitiva
- Cde forma internalizada
7Cuando las personas aprenden información nueva:
- Alas otras dos respuestas son incorrectas
- Bsuelen mantener de forma intacta en su memoria dicha información
- Csuelen dar a dicha información un significado
8Mediante la elaboración:
- Alas otras dos respuestas son correctas
- Bpodemos interpretar la información nueva y obtener conclusiones a partir de la misma
- C. obtenemos conclusiones que resultan siempre adecuadas, lo que facilita el
aprendizaje de dicha información
9Es posible encontrar ideas erróneas:
- Aen las distintas etapas de desarrollo del conocimiento, incluida la de experto
- Ben la etapa inicial de desarrollo de conocimiento y en la de competencia
- Csólo en la etapa inicial de desarrollo de conocimiento, denominada de aclimatación
10El modo en que organizamos la información en la memoria a largo plazo:
- Aes distinto para cada persona
- Bes siempre el mismo para cada persona
- Cpuede ser compartido entre las distintas personas
11En el aprendizaje significativo:
- Ala información nueva se memoriza repetidamente
- Blas otras dos respuestas son correctas
- Cla información nueva se pone en relación con los conocimientos previos
12Mi conocimiento acerca de que en un restaurante, primero se pide una mesa, después eliges el
menú, comes, pides la cuenta y pagas se ha organizado en:- Aun guión
- Bun concepto
- Cun espquema
13En el método clínico piagetiano:
- Alas entrevistas realizadas a los participantes de un estudio son exactamente iguales para todos
- Blas entrevistas realizadas a los participantes de un estudio son individualizadas
- Clas entrevistas realizadas a los participantes se recogen a través de medios tecnológicos
14Una de las grandes ventajas del modelo de procesamiento distribuido en paralelo es:
- Aque permite describir el funcionamiento cerebral implicado en la organización de información en la
memoria a largo plazo - Bque permite explicar cómo se produce un cambio conceptual
- Cque permite explicar por qué se puede activar simultáneamente información de naturaleza
diferente (por ejemplo, auditiva, visual, olfativa)
- Aque permite describir el funcionamiento cerebral implicado en la organización de información en la
15A través de un foro de debate o discusión en el contexto de un aula virtual:
- Ase puede facilitar la adquisición de conocimientos gracias a la motivación de los estudiantes para la participación en el foro
- Bse puede facilitar la adquisición de conocimientos gracias al número de respuestas que pueden
dar los estudiantes - Cse puede facilitar la adquisición de conocimientos gracias a la posibilidad de que
se produzcan procesos de elaboración
16A Alejandro le encantan las películas de romanos. Por ello, ha leído mucho sobre el tema. Cuando en clase de historia empiecen los temas correspondientes al imperio romano es muy
probable que:- AAlejandro tenga dificultades para aprender académicamente la materia, ya que sus conocimientos
previos pueden interferir en el aprendizaje de la información nueva - BAlejandro tenga dificultades para aprender académicamente la materia, ya que sus conocimientos
previos pueden llevarle a procesos de elaboración inadecuados - CAlejandro aprenda con facilidad dados sus amplios conocimientos previos al respecto
- AAlejandro tenga dificultades para aprender académicamente la materia, ya que sus conocimientos
17La evaluación de hipótesis:
- Aes el método que los científicos utilizan para aprender conceptos
- Bes una vía que cualquier persona puede utilizar para aprender conceptos
- Ces el método que los profesores utilizan siempre para enseñar conceptos
18Si un alumno presenta problemas para comprender un determinado material probablemente:
- Aaprenderá mediante procesos de automatismo dicho material
- Baprenderá de forma significativa dicho material
- Caprenderá de forma memorística dicho material
19las teorías personales:
- Apueden no coincidir con las teorías científicas
- Bnunca coinciden con las teorías científicas
- Csiempre coinciden con las teorías científicas
20Laura ha escrito una ponencia y posteriormente se la ha aprendido para no tener que leerla en un
congreso en el que va a participar. Puesto que es importante para ella, repasa y ensaya su ponencia
numerosas veces para que asegurarse de que le va a salir bien. En- Arealizando sobreaprendizaje
- Bpotenciando el efecto de primacía
- Cpotenciando el efecto de recencia
21El proceso mediante el cual, cuando estoy aprendiendo a conducir paso, de pensar todos los pasos
necesarios para arrancar y conducir el coche, a hacerlo sin esfuerzo, se denomina:- Aelaboracion
- Bautomatismo
- Caprendizaje significativo
22Si se está aprendiendo información nueva, se recordará mejor aquel material basado en procesos de:
- Aconstrucción personal del material
- Baprendizaje significativo
- Clas otras dos respuestas son correctas
23Es más fácil adquirir nueva información:
- Asi ésta se almacena de forma serial
- Bsi ésta se relaciona con otros contenidos que ya se habían aprendido anteriormente
- Csi ésta contiene tanto texto como imágenes
24Los procesos de percepción:
- Ason idénticos en todas las personas ya que todos recibimos las mismas sensaciones
- Bson idénticos en todas las personas ya que todos contamos con los mismos órganos sensoriales
- Cpueden diferir entre personas ya que en la percepción están implicados
procesos constructivos
25Según Vygotsky, se produce aprendizaje:
- Acuando la persona se encuentra trabajando en tareas que no puede realizar por sí mismo
pero que puede realizar con ayuda de un tercero más competente - Bcuando la persona está en compañía de alguien competente pero se encuentra trabajando
en tareas que puede realizar por sí misma - Ccuando la persona se encuentra trabajando en tareas dentro de su nivel actual de desarrollo
- Acuando la persona se encuentra trabajando en tareas que no puede realizar por sí mismo
26De acuerdo con las teorías cognitivas del aprendizaje:
- Aaunque no se produzca cambio conductual, se admite la posibilidad de que
haya habido aprendizaje - Blas otras dos respuestas son correctas
- Cel aprendizaje puede entenderse no sólo como cambio conductual sino también como cambio
en las representaciones mentales
- Aaunque no se produzca cambio conductual, se admite la posibilidad de que
27Para que se pueda dar aprendizaje significativo es importante:
- Apresentar dibujos que motiven al aprendizaje del tema en cuestión
- Bdar una amplia cantidad de información sobre el tema que se va a aprender
- Cactivar los conocimientos previos sobre el tema que se va a aprender
28La característica de “tener cuatro patas” relativa al concepto de “mesa” es:
- Auna característica irrelevante
- Buna característica correlacional
- Cuna característica definitoria
29Una de las críticas al modelo jerárquico de organización de la memoria a largo plazo es:
- Aque las relaciones entre conceptos deben ser verdaderas o falsas
- Bque las categorías de organización son fijas
- Cque no toda la información es de naturaleza jerárquica
30En el aprendizaje de un texto las personas suelen:
- Aalmacenar fundamentalmente el significado
- Blas otras dos respuestas son correctas
- Cponerlo en relación con su conocimiento previo
31De acuerdo con el conductismo intencionado de Tolman, en el aprendizaje, los procesos cognitivos...:
- Atienen relevancia sólo en las personas
- Btienen relevancia incluso en animales
- Cno tienen relevancia
32Si un profesor exige a sus alumnos que se “sepan los contenidos al pie de la letra” este profesor está:
- Afavoreciendo el aprendizaje significativo
- Bfavoreciendo la construcción de conocimientos
- Cfavoreciendo el aprendizaje memorístico
33En el conductismo intencionado de Tolman:
- Alas variables internas del individuo tienen un papel sobre la conducta
- Blas otras dos respuestas son correctas
- Cse distingue actuación de aprendizaje latente
34Si para una persona el concepto de flor se basa en ítems tales como rosa, margarita o clavel, dicho concepto se basa en
- Aejemplares
- Bprototipos
- Cuna lista de caracteristicas
35Se puede facilitar el aprendizaje significativo:
- Apresentando previamente un problema cotidiano relacionado
- Blas otras dos respuestas son correctas
- Cempleando analogías
36La realización de un mapa conceptual sobre información nueva:
- Afacilita la adquisición de conocimientos principalmente porque puede ayudar a relacionar
las ideas que se están aprendiendo - Bfacilita la adquisición de conocimientos principalmente porque genera aprendizaje en serie
- Cfacilita la adquisición de conocimientos principalmente porque activa conocimientos previos
- Afacilita la adquisición de conocimientos principalmente porque puede ayudar a relacionar
37Desde la teoría gestáltica, el hecho de que las huellas de memoria tiendan a simplificarse con el tiempo se explica:
- Acon la ley de cierre
- Bcon la ley de Prägnanz
- Ccon el fenómeno de transpo
38El desarrollo de los conceptos abstractos se suele producir gracias:
- Aa procesos de discriminación
- Ba procesos de cambio conceptual
- Ca la instrucción específica de los mismos
39El conductismo intencionado de Tolman y la Psicología de la Gestalt tienen en común, entre otros aspectos:
- Alas otras dos respuestas son incorrectas
- Bla importancia de las expectativas para el funcionamiento de los reforzamientos
- Cel que desde ambas posturas se admita que el conocimiento se organiza
40El cambio conceptual:
- Ano se produce de manera sencilla porque las ideas erróneas son resistentes al cambio
- Bse produce automáticamente en el momento en que al estudiante se le ofrecen evidencias que
contradicen sus ideas erróneas - Cse produce en el momento en que se proporciona la información correcta al estudiante
41Si una persona está aprendiendo el arte del siglo XX y tiene conocimientos previos sobre este tema:
- Aactivará sus conocimientos previos siempre y cuando haya realizado un proceso de aprendizaje si gnificativo previo
- B. puede que active sus conocimientos previos al respecto pero también puede que no los active
- Cactivará siempre sus conocimientos previos al respecto para facilitar así la adquisición de la información nueva
42Si un alumno piensa que las personas que viven en el polo sur andan “al revés”, será importante:
- Apromover la creación de una teoría personal
- Bpromover el desarrollo de un mapa conceptual correcto
- Cpromover un cambio conceptual
43Si un niño dice que un árbol no es un ser vivo, está cometiendo:
- Aun error de subgeneralización
- Bun error de sobregeneralización
- Cun error de generalización
44la presentación de casos negativos de un concepto:
- Atiene un efecto de interferencia en el aprendizaje de tal concepto
- Bno tiene efecto alguno sobre el aprendizaje de tal concepto
- Cpuede contribuir en el aprendizaje de tal concepto
45Desde la perspectiva piagetiana, cuando la persona no es capaz de integrar información nueva en sus esquemas previos se produce
- Aun cambio conceptual
- Bun desequilibrio
- Cuna operación menta
46Tener conocimientos previos sobre una materia:
- Aes la única estrategia adecuada para el almacenamiento de conocimientos en la memoria de man
era eficaz - Bsiempre es garantía de facilitación en la adquisición de conocimientos
- Ces un buen punto de partida para la adquisición de conocimientos, pero habrá que estar ale
rta de la posibilidad de que los conocimientos previos sean erróneos
- Aes la única estrategia adecuada para el almacenamiento de conocimientos en la memoria de man
47En el ámbito de la percepción, un estímulo ambiguo es:
- Aun estímulo que permite más de una interpretación o construcción
- Bun estímulo sin interpretación alguna
- Cun estímulo cuya interpretación o construcción resulta difícil de realizar
48En el aprendizaje de un texto las personas suelen:
- Aalmacenar detalles incluso irrelevantes
- Brespetar todo el material sin añadir nada nuevo
- Cincluir sólo algunos aspectos del texto cuando se les pide que verbalicen lo aprendido
49En el aprendizaje de un texto las personas suelen:
- Alas otras dos respuestas son correctas
- Bponerlo en relación con su conocimiento previo
- Calmacenar fundamentalmente el significa
50Es necesario promover el cambio conceptual:
- Acuando las teorías personales no coinciden con las teorías científicas
- Bcuando se cometen errores de sobregeneralización y subgeneralización de conceptos
- Ccuando se está produciendo aprendizaje mecánico
51Antonio es dependiente de una tienda. En general, le resulta fácil calcular los descuentos que aplica
a sus productos. Sin embargo, experimentaría mayores dificultades si alguien le presentara
un problema de porcentajes. Esta diferencia en el uso de sus conocimientos
matemáticos se podría explicar adecuadamente:- Adesde las perspectivas del constructivismo individual
- Bdesde las perspectivas del constructivismo social
- Cdesde las perspectivas contextuales
52La idea de que el conocimiento se estructura está presente en posturas como:
- Ala de la Gestalt y la piagetiana
- Bla de la Gestalt y la del conductismo intencionado
- Cla del conductismo intencionado, la de la Gestalt y la piagetiana
53Es más fácil aprender material verbal si:
- Alas otras dos respuestas son incorrectas
- Bdicho material es significativo
- Cdicho material es abstracto
54La evaluación de hipótesis:
- Aes el método que los profesores utilizan siempre para enseñar conceptos
- Bes una vía que cualquier persona puede utilizar para aprender conceptos
- C. es el método que los científicos utilizan para aprender conceptos
55El habla privada:
- Aes el habla que las personas se dirigen a ellas mismas como consecuencia de la
inmadurez de sus esquemas - Bes el habla que las personas se dirigen a ellas mismas y que permite el
desarrollo correcto de lenguaje - Ces el habla que las personas se dirigen a ellas mismas y que permiten la autorregulación
o dirección de la conducta
- Aes el habla que las personas se dirigen a ellas mismas como consecuencia de la
56Un organizador previo o preparatorio favorece:
- Ael aprendizaje significativo
- Blas otras dos respuestas son correctas
- Cla organización interna del material
57El habla privada se ha estudiado fundamentalmente desde la perspectiva:
- Apiagetiana
- Bgestaltica
- Cvigotskyan
58Si un niño piensa que un volcán se produce como consecuencia de que la montaña se enfada, será necesario que el profesor promueva:
- Auna nueva proposición
- Bun cambio conceptual
- Cun mapa conceptual
59Desde las teorías cognitivas:
- Ase admite la equipotencialidad en los procesos de aprendizaje referida a personas y a animales
- Bse admite que pueda haber procesos de aprendizaje exclusivos de las personas
- Cse admite que los procesos de aprendizaje son iguales tanto para las personas
como para los animales
60Para que se pueda producir cambio conceptual:
- Aes importante que los estudiantes estén motivados para realizar el cambio conceptual
- Bes importante que los estudiantes realicen aprendizaje significativo
- Clas otras dos respuestas son correctas
61Ser capaz de explicarle a un amigo los distintos caminos que éste puede seguir para llevar desde Getafe a Alcobendas puede explicarse por:
- Ael desarrollo de mapas cognitivos
- Bel desarrollo de la ley de Prägnanz
- Cel desarrollo de atajos mentales
62Cuando codificamos información en la memoria a largo plazo a través de imágenes mentales:
- Ala imagen mental resultante es una codificación literal de la información original
- Bla imagen mental resultante puede ser una construcción personal de la
información original - Cla imagen mental resultante es una copia exacta de la información original
63Los modelos de organización de la memoria a largo plazo que pueden explicar el aprendizaje
significativo son:- Ael modelo de redes de proposiciones
- Bel modelo jerárquico y el de redes de proposiciones
- Cel modelo jerárquico
64La información:
- Ase codifica a través de una única vía
- Bse codifica sólo a través de símbolos
- Cse puede codificar a través de distintas vías
65Tanto los ejemplares como los prototipos…:
- Ason casos negativos de un concepto
- Bson casos nulos de un concepto
- Cson casos positivos de un concepto
66Cuando se almacena un texto en la memoria a largo plazo, al recordar y verbalizar dicho material:
- Alas personas seleccionan sólo algunas partes del texto
- Blas personas pierden mucha de la información relevante y significativa del texto
- Clas personas incluyen todo el texto completo
67Cuando se almacena un texto en la memoria a largo plazo, al recordar y verbalizar dicho material:
- Alas otras dos respuestas son incorrectas
- Bse emplean las mismas palabras, dada la gran capacidad de almacenamiento de nuestra memoria
- Cse pueden emplear palabras diferentes manteniéndose sin embargo el significado
68Según la Gestalt:
- Ael fenómeno phi es el principio organizativo de la experiencia
- B. la percepción no se ve afectada por las características ambientales
- Clas personas tienen un papel fundamental en la organización de sus experiencias
69La práctica elaborada:
- Afacilita el aprendizaje repetitivo
- Bfacilita el aprendizaje memorístico
- Cfacilita el aprendizaje significativo
70La capacidad para razonar sobre hipótesis de forma lógica:
- Ase da en todos los adultos
- Bse da en los niños escolares
- Ces propia de los adultos pero no tiene por qué darse en todos ellos
71La zona de desarrollo próximo
- Areúne el conjunto de tareas que las personas no pueden hacer por sí mismas pero sí con
ayuda de un tercero más competente - Breúne el conjunto de tareas que las personas nunca van a poder llegar a realizar
- Creúne el conjunto de tareas en las que las personas muestran competencia
- Areúne el conjunto de tareas que las personas no pueden hacer por sí mismas pero sí con
72La codificación de la información en la memoria se realiza:
- Aa través de distintos mecanismos, entre ellos los símbolos
- Ba través de símbolos, únicamente
- Cfundamentalmente a través de enunciados verbales
73Si me he aprendido los nombres de las provincias de Andalucía desde una provincia concreta
pasando sucesivamente por todas ellas hasta la que yo he establecido como última, de manera que sólo soy capaz de recordarlas si las digo siempre de la misma forma en que me lo aprendí, he realizado:- Aun aprendizaje en serie
- B.un aprendizaje condicionado
- Cun aprendizaje de pares
74Para que se produzca un adecuado almacenamiento de la información en la memoria a largo plazo, entre otros factores, es importante:
- Arealizar procesos de codificación
- Brealizar procesos de selección
- Clas otras dos respuestas son correctas
75Si una persona señala que un frigorífico no es un electrodoméstico, está cometiendo:
- Aun error de generalización
- Bun error de subgeneralización
- Cun error de sobregeneralización
76Una de las limitaciones de la aproximación conductista al estudio del aprendizaje verbal es:
- Aque para explicar el aprendizaje de palabras incorporó ideas cognitivas a su enfoque
- Bque sólo se centró en el aprendizaje de palabras, quedando por tanto fuera de su ámbito explicativo la mayor parte del aprendizaje verbal
- Cque se han detectado efectos de interferencia en el aprendizaje de palabra
77El carácter activo del individuo en los procesos de solución de problemas se plantea:
- Alas otras dos respuestas son correctas
- Bdesde la Psicología Piagetiana
- Cdesde la Psicología de la Gestalt
78El proceso mediante el cual Rocío, estudiante de piano, pasa, de dedicar toda su atención y esfuerzo a la lectura inicial de una partitura cuando la toca, a tocarla sin esfuerzo alguno, se denomina:
- Aprocesamiento controlado
- Bautomatismo
- Corganizacion interna
79Según la perspectiva piagetiana:
- Ael entorno tiene efectos sobre el desarrollo y aprendizaje humano
- Bel entorno carece de efecto sobre el desarrollo y aprendizaje humano
- Cel entorno tiene un papel neutro sobre el desarrollo y aprendizaje humano
80Un mapa cognitivo:
- Aimplica una fotocopia mental de un determinado espacio
- B. implica conocimiento sobre una materia a nivel específico, por ejemplo, psicología del aprendizaje
- Cimplica conocimiento sobre la organización del espacio
81Cuando un profesor empieza a explicar una materia sin relacionar el contenido que quiere que sus
alumnos aprendan con la experiencia cotidiana de los mismos:- Aestá adoptando un enfoque del aprendizaje basado en el aprendizaje memorístico
- Bestá perdiendo una oportunidad de activar los conocimientos previos del alumno y, por
tanto, de favorecer la adquisición de conocimientos - Cestá siendo consciente de la heterogeneidad en el bagaje de conocimientos previos de sus
alumnos
82El aprendizaje mecánico:
- Aestablece conexiones entre el conocimiento previo y la información nueva
- Bse basa fundamentalmente en la repetición de información
- Csupone un concepto del hombre mecanicista
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- Quiz on ps (6-8), created by victor gal on 17/12/2019.
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- victor gal
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