Quiz
Examen TLR
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Questions in this quiz (30)
1Define técnicas de investigación
- AInstrumentos que sirven para realizar nuestro trabajo como encuestas o entrevistas
- BProcesos a seguir para realizar un proyecto
- CCaracterísticas que tiene una investigación para que sea correcta
- DMétodos para realizar una investigación
2¿Cuál es el significado de caracterización cultural?
- AAcercar la comunidad a nuestros espacios de enseñanza
- BTrabajo con la comunidad
- CConjunto de principios y técnicas, utilizadas ordenadamente y sistemáticamente para conocer, identificar aspectos generales de la comunidad
- DRecolección de datos de la comunidad
3¿Qué es el reconocimiento de la comunidad?
- AEs la primera fase de la caracterización cultural
- BRelatar impresiones detalladas sobre la comunidad en la que trabajas
- CEs la primera fase de la caracterización cultural que nos da una primera impresión de la comunidad en la que trabajamos
- DAcercamiento a la comunidad con la que trabajaremos
4Define entrevista libre y abierta
- AInstrumento de trabajo que nos permite conocer a las personas sin una lista de de preguntas estrictamente definidas
- BEntrevista con una serie de preguntas definidas
- CEntrevista que solo permite respuestas cortas
- DEntrevista que nos permite conocer detalles específicos de las personas
5¿Qué es comunidad?
- AConjunto de personas que habitan en un lugar
- BPersonas que tienen algo en común
- CConjunto de personas que habitan en un lugar que interactúan constantemente
- DGrupo de personas que no se conocen y no tienen nada en común mas que su lugar de nacimiento
6¿Cuál es la misión de los parrafos 1 al 3 ? Mostrados a continuación.
- ADar a entender que los alumnos y docentes pueden ser sujetos activos y participativos en la construcción social.
- BMotivar al lector a participar en la caracterización cultural de la comunidad.
- CExponer el objetivo principal de la caracterización cultural.
- DConceptualizar la caracterización cultural de la comunidad.
7¿Que pretende está parte del texto?
- AEspecificar los pasos para la caracterización cultural de la comunidad.
- BInformar que la Caracterización Cultural de la Comunidad consiste meramente en la recolección de datos y ordenamiento en un fichero.
- CDefinir la caracterización cultural de la comunidad como una actividad con fines educativos específicos, como el aprendizaje y participación social.
- DAfirmar que es un trabajo que involucra a todos.
8El propósito de el párrafo es:
- AExplicar lo que es el reconocimiento social.
- BAclarar que el reconocimiento inicial no es una parte indispensable.
- CDecir que se debe realizar la etapa inicial en un tiempo mayor a dos semanas.
- DAdvertir que debe haber una investigación previa antes de iniciar la primera etapa.
9¿Cuál es la idea central de párrafo?
- AInformar que las interrogantes no son importantes a la hora de la recolección de datos.
- BLos aspectos a tomar en cuenta en la recolección de datos.
- CLa importancia de recolectar toda la información posible.
- DLa importancia de que los alumnos residan en el área de estudio.
10Elige el enunciado que mencione de mejor manera de lo que se trata la siguiente parte…
- ADebemos tener claro lo que se quiere hacer.
- BLa realidad es rica en problemáticas.
- CSi no podemos delimitar el trabajo, es posible utilizar otro método.
- DAhorramos energía al acumular información.
11Del siguiente listado de enunciados, seleccione los pasos para realizar el trabajo de caracterización cultural:
- A1,3,5
- B2,3,4
- C2,3,5
- D4,2,5
12¿Cuál es la razón de que la autora repitiera varias veces información?
- AEnfatizar para crear un trabajo expositivo.
- BEnfatizar por si se olvida.
- CRecordar al lector como se puede detallar en un escrito.
- DNinguna de la anteriores.
13Del siguiente listado de enunciados, seleccione ideas que se tienen que tomar en cuenta en la elaboración del trabajo:
- A1,6,5
- B4,5,2
- C2,6,1
- D3,5,2
14¿Cómo el siguiente refrán aplica lo que quiere dar a entender la autora?
- AComo pretende dar a conocer algo es bastante reiterativo, ya que es un texto expositivo.
- BNo importa decir lo mismo si se usa para llegar a un fin.
- CRepite para que todos entiendan, usando los diferentes niveles de lenguaje.
- DNinguna de las anteriores.
15¿Por qué no se debe interactuar con la gente que conforma la comunidad?
- AYa que solo se busca la recolección de datos y no un cambio en la misma.
- BYa que solo se busca hacer un cambio en la comunidad y no la recolección de datos.
- CPorque se puede desviar del tema.
- DTodas las anteriores.
16La caracterización cultural de la comunidad es, así como el método científico:
- AUn conjunto de lineamientos a seguir, un proceso sistemático para obtener conocimientos nuevos.
- BUn conjunto de reglas para revisar sistemáticamente una investigación.
- CUn conjunto de valores conforme a los cuales debe hacerse cualquier proceso de investigación.
- DUn conjunto de requerimientos que debe cumplir un trabajo de investigación.
17El reconocimiento de la comunidad correspondería en el método científico a:
- AHipótesis.
- BObservación.
- CConocimiento
- DNinguna de las anteriores.
18La recolección de datos generales correspondería en el método científico a:
- AExperimentación.
- BTesis.
- CInducción.
- DObservación.
19El trabajo de investigación correspondería en el método científico a:
- AElaboración de hipótesis y experimentación.
- BTesis e investigación.
- CInducción y cuestionamiento.
- DExperimentación.
20La caracterización cultural de la comunidad y el método científico se relacionan en que son:
- ACamino hacia el conocimiento.
- BSon basados en la medición.
- CDan como resultado leyes.
- DTodas las anteriores.
21Entrevista es a ordenada, como:
- AComunidad es a exhaustiva.
- BCultura es a sensibilizadora.
- CDatos es a enseñanza.
- DTécnicas es a procedimiento.
22Método es a físico como:
- ACategorías es a importancia.
- BTécnicas es a población.
- CInformación es a económicos.
- DPolítica es a culturales.
23Activo es a pasivo, como:
- ABásico es a complejo.
- BTrabajo es a dinero.
- CLibre es a abierto.
- DÚtil es a relevante.
24Comunidad es a individuo, como:
- ALey es a incisos.
- BPostulados es a ley.
- CBiblioteca es a educación.
- DMétodo es a investigación.
25Investigar es a saber, como:
- AObservar es a aprender.
- BCorazón es a amor.
- CBosque es a árbol.
- DResolver es a respuesta.
26Exhaustiva es a totalidad como
- ADiversa es a multiple
- BIntercambio es a interrelación
- CResultado es a dato
- DActividad es a productividad
27Importante es a grave como
- AElaborar es a confeccionar
- BComplicar es a problema
- CEsfuerzo es a trabajo
- DRealidad es a construcción
28Generar es a difundir como
- AConstituir es a elegir
- BEntender es a conocer
- CRecolectar es a conexión
- DGeneración es a familia
29Utilidad es a capacidad como
- AFormular es a manifestar
- BCaracterísticas es a bienes
- CEducación es a niños
- DPoblación es a comunidad
30Elaborar es a proyectar como
- AInterrogar es a demandar
- BComunidad es a comunicación
- CEnseñanza es a aprendizaje
- DInvestigación es a significado
Information
- Description
- Sofia Amezcua Domenica Cortez Mariana Martinez Ana Paula Morfin Mariana Orozco Alejandra Orozco
- Author
- Sofi Amezcua
- Language
- Español
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