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Tema 1 Específico

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Temario específico ATE-Cuidador Junta de Extremadura Quiz on Tema 1 Específico, created by María del Rocío Iglesias on 29/04/2020.
María del Rocío Iglesias
Quiz by María del Rocío Iglesias, updated more than 1 year ago
María del Rocío Iglesias
Created by María del Rocío Iglesias about 4 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
En cuanto a las funciones del ATE. ¿Cuántas normas generales tendría que tener presente en sus funciones?
Answer
  • 1
  • 5
  • 6
  • 4

Question 2

Question
Cuáles son las normas generales que tiene que tener un ATE dentro de sus funciones:
Answer
  • Conocer al niño y sus necesidades básicas.
  • Colaborar con el equipo pedagógico en la elaboración del Programa individual.
  • Llevar a la práctica los programas, bajo la supervisión del coordinador del equipo, respetando horarios y realizando las actividades establecidas.
  • Todas las anteriores son correctas.

Question 3

Question
Cuál no forma parte de las normas generales que tiene un ATE dentro de sus funciones:
Answer
  • Realizar un control y seguimiento de las actividades programadas, así como la revisión de objetivos, informando de los resultados al resto del equipo.
  • Procurar que el alumno se integre y adapte en la medida de sus posibilidades.
  • Asesorar a los padres en las tareas que se competen, desde la perspectiva de profesionales que se dedican a la educación de su hijo.
  • Ocuparte únicamente de aquellas necesidades centradas en el ámbito educativo.

Question 4

Question
El ATE deberá ofrecer al alumno oportunidades de sentirse:
Answer
  • Solamente seguro.
  • Comprendido, aceptado y seguro.
  • Seguro, comprendido, aceptado y atendido.
  • Seguro, aceptado, comprendido y nutrido.

Question 5

Question
Para que un niño pueda llegar a integrarse adecuadamente a la sociedad, el ATE deberá atender:
Answer
  • Necesidad de individualización y socialización.
  • Necesidad de socialización y superación.
  • Necesidad de individualización y superación.
  • Necesidad de competencia e individualización.

Question 6

Question
En el V Convenio Colectivo para el Personal Laboral al Servicio de la Junta de Extremadura, suscrito el 8 de junio de 2005, ¿en qué anexo se definen las funciones y competencias de las distintas categorías profesionales?
Answer
  • Anexo II
  • Anexo I
  • Anexo III
  • Anexo IV

Question 7

Question
¿Qué convenido, en uno de sus anexos define las funciones y competencias de las distintas categorías profesionales de la Junta de Extremadura?
Answer
  • V Convenio Colectivo para el Personal Laboral al Servicio de la Junta de Extremadura, suscrito el 8 de junio de 2005
  • IV Convenio Colectivo para el Personal Laboral al Servicio de la Junta de Extremadura, suscrito el 8 de junio de 2005
  • No está recogido en un Convenio.
  • No está recogido en un Convenido, sino en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

Question 8

Question
Según el Anexo II del V Convenio Colectivo para el Personal Laboral al Servicio de la Junta de Extremadura, suscrito el 8 de junio de 2005, los profesores/as de Actividades Docentes pertenece al Grupo:
Answer
  • I
  • II
  • III
  • IV

Question 9

Question
Según el Anexo II del V Convenio Colectivo para el Personal Laboral al Servicio de la Junta de Extremadura, suscrito el 8 de junio de 2005, el Educador/a pertenece al Grupo:
Answer
  • I
  • II
  • III
  • IV

Question 10

Question
Según el Anexo II del V Convenio Colectivo para el Personal Laboral al Servicio de la Junta de Extremadura, suscrito el 8 de junio de 2005, el Auxiliar Técnico/a Educativo (cuidador/a) pertenece al Grupo:
Answer
  • I
  • II
  • III
  • IV

Question 11

Question
En los Centros de Atención a personas con discapacidad y Centros Ocupacionales, El ATE:
Answer
  • En ausencia del ATS, administra los medicamentos orales y tópicos preparados previamente por éste, remite la ropa de uso personal a lavandería y realiza los cambios posturales preventivos que le sean encomendados.
  • Sólo será función del ATS administrar los medicamentos orales y tópicos, en ningún caso el ATE podrá administrarlos. Podrá remitir la ropa de uso personal a la lavandería y realizar los cambios posturales preventivos que le sean encomendados.
  • En ausencia del ATS, administra los medicamentos orales y tópicos preparados previamente por éste y realiza los cambios posturales preventivos que le sean encomendados.
  • Sólo será función del ATS administrar los medicamentos orales y tópicos, en ningún caso el ATE podrá administrarlos. Podrá realizar los cambios posturales preventivos que le sean encomendados.

Question 12

Question
Marcad las funciones que deberán ejercer como mínimo el ATE:
Answer
  • Atención en la ruta escolar.
  • Atención en su limpieza y aseo.
  • Atención en el comedor.
  • Atención del alumno encargado en su limpieza, aseo y manutención, en ausencia o inexistencia del Auxiliar de Clínica.
  • Atención en vigilancia nocturna.
  • Colaboración en los cambios de aulas o de servicios.
  • Colaboración en la vigilancia de las clases por razones inexcusables del profesorado.
  • Colaboración con el profesorado en la vigilancia en los recreos, de los que serán responsables dichos profesores.
  • Preparar y administrar los medicamentos orales y tópicos.
  • Programar y realizar tareas básicas de psicomotricidad, lenguaje y dinámica de los residentes

Question 13

Question
El diseño de estrategias de trabajo, su metodología a seguir, la evaluación y seguimiento tanto del alumno/a como del proceso, así como la modificación o eliminación de cualquier medida, serán abordados coordinadamente por todo el Equipo Educativo.
Answer
  • True
  • False

Question 14

Question
En su artículo 23 de la Ley 4/2011, 7 de marzo, de educación de Extremadura, hable de:
Answer
  • Prevención, detección y atención temprana.
  • Prevención, detección y atención precoz.
  • Formación y medios adecuados.
  • personal de atención a las necesidades específicas.

Question 15

Question
La Administración educativa establecerá los procedimientos necesarios para prevenir, detectar e intervenir tempranamente en las necesidades educativas específicas del alumnado e iniciar su atención desde el mismo momento en que sean identificadas. Asimismo, potenciará la atención al alumnado de los centros de educación infantil y primaria mediante los equipos y profesionales necesarios. ¿A qué artículo hace referencia este texto?
Answer
  • Artículo 23.1 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura.
  • Artículo 23.2 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura.
  • Artículo 23.1 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
  • Artículo 23.2 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Question 16

Question
Los profesionales especializados en intervención psicopedagógica y social, en colaboración con el profesorado, tendrán la responsabilidad de definir y valorar las necesidades específicas de apoyo educativo, así como la de planificar una respuesta adecuada. La Junta de Extremadura regulará su participación en el proceso educativo y los mecanismos de colaboración con los del ámbito social y sanitario, así como con las asociaciones y demás entidades sin ánimo de lucro vinculadas a la atención de personas con discapacidad. ¿A qué artículo hace referencia este texto?
Answer
  • Artículo 23.1 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura.
  • Artículo 23.2 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura.
  • Artículo 23.1 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
  • Artículo 23.2 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Question 17

Question
En su artículo 25de la Ley 4/2011, 7 de marzo, de educación de Extremadura, hable de:
Answer
  • Formación y medios adecuados.
  • Personal de atención a las necesidades específicas.
  • Otro personal de apoyo.
  • Prevención, detección y atención precoz.

Question 18

Question
En el artículo 25 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, específica (marca las que creas que son correctas):
Answer
  • Todos los centros que lo necesiten dispondrán de especialistas en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje, o en su caso de unidades de apoyo, y de la colaboración y asesoramiento especializado de profesionales de orientación educativa.
  • Los centros sostenidos con fondos públicos que atiendan a población especialmente desfavorecida contarán con los recursos precisos.
  • En los planes de formación se incluirán programas y acciones relacionadas con la detección y atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
  • Los centros públicos que presenten características que así lo requieran, podrán disponer de profesionales con la debida titulación, cualificación y perfil, para complementar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Question 19

Question
El artículo 60 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica (señale las que son correctas):
Answer
  • Los centros públicos que presenten características que así lo requieran, podrán disponer de profesionales con la debida titulación, cualificación y perfil, para complementar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
  • La Administración educativa regulará y fomentará la participación de estos profesionales en la consecución de los objetivos de los centros, especialmente en lo relativo a la autonomía personal del alumnado y su relación con el entorno.
  • Los centros públicos podrán disponer de otros profesionales de diversos ámbitos para el desarrollo de programas y actuaciones como los planes de plurilingüismo o la formación complementaria del alumno.
  • Dichos profesionales, de carácter no docente, deberán poseer la debida cualificación en función de las necesidades de cada centro y trabajarán en coordinación con el profesorado bajo la supervisión del equipo directivo.

Question 20

Question
En el artículo 61 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica (marca las correctas):
Answer
  • Los centros públicos podrán disponer de otros profesionales de diversos ámbitos para el desarrollo de programas y actuaciones como los planes de plurilingüismo o la formación complementaria del alumno.
  • Los profesionales, de carácter no docente, deberán poseer la debida cualificación en función de las necesidades de cada centro y trabajarán en coordinación con el profesorado bajo la supervisión del equipo directivo.
  • Todos los centros que lo necesiten dispondrán de especialistas en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje, o en su caso de unidades de apoyo, y de la colaboración y asesoramiento especializado de profesionales de orientación educativa.
  • Los centros sostenidos con fondos públicos que atiendan a población especialmente desfavorecida contarán con los recursos precisos.

Question 21

Question
El establecimiento de un Programa de Educación Individual, hace posible la coordinación del ATE con los Profesores, Educadores, etc., ya que en este programa estarían reflejados tanto el nivel de competencia como el nivel de desarrollo, que nos van a permitir la ejecución de determinadas tareas.
Answer
  • True
  • False

Question 22

Question
Cada profesional, en su campo, se encargará de elaborar diferentes actividades que, coordinadamente, contribuyan a un único objetivo planteado en el Programa de Educación Especial.
Answer
  • True
  • False

Question 23

Question
Los principales objetivos a plantear una vez establecida la coordinación entre los profesionales del Programa de Educación Especial son:
Answer
  • Conseguir una adaptación al aula, eliminando las barreras tanto físicas como psicológicas.
  • Desarrollar hábitos de autonomía personal, partiendo del potencial del niño.
  • Desarrollar actividades relacionadas con la percepción y la psicomotricidad.
  • Todas son correctas.

Question 24

Question
La reacción de sobreprotección de los padres con respecto al niño con NEE sería:
Answer
  • Puede llegar a consolidar la dependencia del niño al adulto, pudiendo en algunos casos repercutir en su desarrollo posterior condicionando su desenvolvimiento autónomo e integración social.
  • Dejan al niño al cuidado de otros, lo que normalmente dificulta el establecimiento de los lazos afectivos padres-hijos, tan necesarios para conseguir la estabilidad emocional requerida en el proceso de aprendizaje.
  • Se le pide al niño más de lo que puede hacer, lo que le produce una gran frustración y un estado de ansiedad que va a repercutir en sus futuros aprendizajes.
  • no aceptan la existencia del problema, lo que puede conducir a la visita de un especialista tras otro, produciendo un retraso en la puesta en marcha del programa educativo.

Question 25

Question
En rechazo es una de las posibles reacciones que los padres pueden tener a sus hijos con NEE. Puede presentarse de forma consciente o inconsciente. Se puede presentar de muy diversas formas, una de ellas es: [blank_start]Negación de la evidencia[blank_end]: no se acepta la existencia del problema, lo que puede conducir a la visita de un especialista tras otro, produciendo un retraso en la puesta en marcha del programa educativo.
Answer
  • Negación de la evidencia
  • Dejar al niño al cuidado de otros pers
  • Exigencia excesiva

Question 26

Question
En rechazo es una de las posibles reacciones que los padres pueden tener a sus hijos con NEE. Puede presentarse de forma consciente o inconsciente. Se puede presentar de muy diversas formas, una de ellas es: [blank_start]Dejar al niño al cuidado de otros[blank_end]: bien por sentirse incapaces de abordar el problema, bien por evadirse del mismo, lo que normalmente dificulta el establecimiento de los lazos afectivos padres-hijos, tan necesarios para conseguir la estabilidad emocional requerida en el proceso de aprendizaje.
Answer
  • Dejar al niño al cuidado de otros
  • Negación de la evidencia
  • Exigencia excesiva

Question 27

Question
En rechazo es una de las posibles reacciones que los padres pueden tener a sus hijos con NEE. Puede presentarse de forma consciente o inconsciente. Se puede presentar de muy diversas formas, una de ellas es: [blank_start]Exigencia excesiva[blank_end]: se le pide al niño más de lo que puede hacer, lo que le produce una gran frustración y un estado de ansiedad que va a repercutir en sus futuros aprendizajes.
Answer
  • Exigencia excesiva
  • Dejar al niño al cuidado de otros
  • Negación de la evidencia

Question 28

Question
La existencia en una familia de un niño con NEE, va a repercutir también en los otros miembros que integran la unidad familiar. Esta situación es normal, ya que el niño con NEE necesita atención y se le deben asignar responsabilidades que sean coherentes con la madurez.
Answer
  • True
  • False

Question 29

Question
Cuando la afectación del niño se produce de forma congénita, debido a causas prenatales, los padres pueden sentirse culpables o, incluso, comprometer la estabilidad de la pareja. En todo momento, habrá que concienciar a los padres del papel activo que pueden ejercer, principalmente en el campo educativo y pedagógico. Para ello, tendremos que darles orientaciones claras sobre lo que pueden hacer para colaborar con nosotros.
Answer
  • True
  • False

Question 30

Question
Factores que pueden influir en la aceptación del hijo con NEE:
Answer
  • Necesidades personales del niño.
  • Nivel socio-cultural y económico de la familia.
  • Madurez emocional de los padres.
  • Todas son correctas.

Question 31

Question
En el desarrollo de determinados objetivos, sobre todo en lo referente a hábitos de higiene, aseo, vestido, etc., no es el ATE la persona encargada de mantener una estrecha coordinación con la familia.
Answer
  • True
  • False

Question 32

Question
En su artículo 49 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, habla de:
Answer
  • Participación.
  • Formación y apoyo a las familias.
  • Derecho de las familias.
  • Deberes de las familias.

Question 33

Question
En su artículo 50 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, habla de:
Answer
  • Participación.
  • Formación y apoyo a la familia.
  • Deberes de las familias.
  • Asociaciones de madres y padres.

Question 34

Question
En su artículo 51 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, habla de:
Answer
  • Derechos de las familias.
  • Participación.
  • Deberes de las familias.
  • El compromiso de las familias.

Question 35

Question
En su artículo 52 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, habla de:
Answer
  • Deberes de las familias.
  • Derechos de las familias.
  • Participación.
  • Asociaciones de madres y padres.

Question 36

Question
En su artículo 53 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, habla de:
Answer
  • El compromiso de las familias.
  • Asociaciones de madres y padres.
  • Participación.
  • Promoción de actividades culturales.

Question 37

Question
En su artículo 54 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, habla de:
Answer
  • Asociaciones de madres y padres.
  • Deberes de las familias.
  • El compromiso de las familias.
  • Promoción de actividades culturales.

Question 38

Question
En su artículo 55 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, habla de:
Answer
  • Promoción de actividades culturales.
  • Asociaciones de madres y padres.
  • El compromiso de las familias.
  • Participación.

Question 39

Question
En su artículo 49 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica (señale las correctas):
Answer
  • Las familias, cuyo papel es esencial en el ámbito escolar, son las principales responsables de la educación de sus hijos y deberán participar en los centros y corresponsabilizarse con el profesorado en el proceso educativo.
  • La Junta de Extremadura adoptará medidas que favorezcan la función educativa de las familias, su apoyo socioeducativo y aquellas otras que faciliten la conciliación de la vida familiar y profesional.
  • La Administración educativa promoverá el ejercicio real y efectivo del derecho de las madres y de los padres, o en su caso de los tutores legales, a participar en los centros y en la educación de sus hijos para apoyar su aprendizaje.
  • Las familias tienen el derecho a participar en el proceso educativo a través de representantes, según los términos que reglamentariamente se determinen, en los Consejos Escolares de centro, Municipal y de Distrito, así como en el Consejo Escolar de Extremadura.
  • La Junta de Extremadura promoverá programas que estimulen la participación y la implicación de las familias y su formación. Asimismo, les prestará apoyo en todo lo que concierne a la educación de sus hijas e hijos.

Question 40

Question
En su artículo 50 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica (señale las correctas):
Answer
  • La Junta de Extremadura promoverá programas que estimulen la participación y la implicación de las familias y su formación. Asimismo, les prestará apoyo en todo lo que concierne a la educación de sus hijas e hijos.
  • La Administración educativa y los centros favorecerán la asistencia de las familias a las reuniones y tutorías, así como la de sus representantes a las sesiones del Consejo Escolar.
  • La Administración educativa fomentará la creación de escuelas de madres y padres en colaboración con sus asociaciones, federaciones y confederaciones.
  • Participar en la educación de sus hijos respetando el proyecto educativo, el carácter propio y las normas den centro.
  • Colaborar con el profesorado para contribuir al éxito educativo del alumnado.

Question 41

Question
En su artículo 51 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica que las madres y los padres, o en su caso, los tutores, tienen los siguientes derechos (señale las correctas):
Answer
  • A que sus hijos reciban una educación con las máximas garantías de calidad, conforme a los fines y principios establecidos en la Constitución, el Estatuto de Autonomía y las leyes educativas.
  • A la elección de centro educativo de conformidad con las normas vigentes.
  • A que sus hijos puedan recibir una formación religiosa o moral de acuerdo con las propias convicciones.
  • A conocer los criterios de evaluación, ser informados del proceso educativo y participar activamente en el mismo en colaboración con el profesorado y los centros educativos.
  • Participar en la educación de sus hijos respetando el proyecto educativo, el carácter propio y las normas del centro.

Question 42

Question
En su artículo 51 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica que las madres y los padres, o en su caso, los tutores, tienen los siguientes derechos (señale las correctas):
Answer
  • A suscribir un compromiso educativo con el centro de conformidad con lo dispuesto en la presente Ley.
  • A ser oídos en las decisiones relativas a la orientación académica y profesional del alumnado.
  • A recibir información relativa al proyecto educativo del centro, servicios complementarios, normas de convivencia y demás aspectos de carácter general.
  • A recibir formación que facilite la participación en el proceso educativo de sus hijos.
  • Adoptar las medidas necesarias para que sus hijos/as cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan regularmente a clase.

Question 43

Question
En su artículo 52 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica que las madres y los padres, o en su caso, los tutores, tienen los siguientes deberes (señala las correctas):
Answer
  • Participar en la educación de sus hijos respetando el proyecto educativo, el carácter propio y las normas del centro.
  • Colaborar con el profesorado para contribuir al éxito educativo del alumnado.
  • Contribuir a la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.
  • A recibir formación que facilite la participación en el proceso educativo de sus hijos.
  • Adoptar las medidas necesarias para que sus hijos/as cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan regularmente a clase.

Question 44

Question
En su artículo 53 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica (señala las correctas):
Answer
  • Las familias podrán suscribir con los centros un compromiso educativo con el fin de fijar los objetivos y las medidas que se pretenden aplicar, para favorecer el éxito y la calidad en la enseñanza de sus hijos, fortalecer la convivencia escolar y propiciar su colaboración con el profesorado.
  • La Administración educativa establecerá los principios y orientaciones que presidirán con carácter general los compromisos entre familias y centros.
  • El Consejo Escolar realizará el seguimiento de los compromisos suscritos con el centro para garantizar su efectividad y, en su caso de incumplimiento, proponer la adopción de medidas e iniciativas.
  • Contribuir a la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Question 45

Question
En su artículo 54 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica (señala las correctas):
Answer
  • Las madres, padres y tutores legales tienen derecho a constituir asociaciones, federaciones y confederaciones y a pertenecer a las mimas, de conformidad con la legislación básica del Estado, como instrumento de participación activa en las actividades de los centros y en la educación de sus hijos.
  • La Administración educativa fomentará la creación y desarrollo de estas asociaciones mediante medidas específicas y establecerá el procedimiento para su participación y representación institucional.
  • En el marco de su autonomía, de acuerdo con el Consejo Escolar, los centros facilitarán la realización de actuaciones con el alumnado y las familias y sus respectivas asociaciones o federaciones, que contribuyan a la mejora de la calidad educativa, del éxito académico y de la convivencia escolar.
  • El Consejo Escolar realizará el seguimiento de los compromisos suscritos con el centro para garantizar su efectividad y, en su caso de incumplimiento, proponer la adopción de medidas e iniciativas.

Question 46

Question
En su artículo 54 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica (señala las correctas):
Answer
  • La regulación de estas asociaciones se determinará reglamentariamente.
  • Sin perjuicio de su inscripción en el registro general de asociaciones de la Comunidad Autónoma, las asociaciones, federaciones y confederaciones de madres y padres del alumnado se inscribirán en un registro específico.
  • Los centros educativos promoverán la realización de actividades de carácter cultural a fin de facilitar las relaciones entre familias y centros, así como favorecer el enriquecimiento formativo de todos los miembros de la comunidad educativa.
  • Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán las finalidades que se establezcan en sus propios estatutos.

Question 47

Question
En su artículo 54 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, especifica: Los centros educativos promoverán la realización de actividades de carácter cultural a fin de facilitar las relaciones entre familias y centros, así como favorecer el enriquecimiento formativo de todos los miembros de la comunidad educativa.
Answer
  • True
  • False

Question 48

Question
¿Cuál de las siguientes no es una función del Cuidador?
Answer
  • Llevar a la práctica los programas, bajos la supervisión del coordinador del equipo, respetando horarios y realizando las actividades establecidas.
  • Elaborar él solo el Programa Individual de Educación.
  • Realizar un control y seguimiento de las actividades programadas, así como la previsión de objetivos, informando de los resultados al resto del equipo.
  • Asesorar a los padres en las tareas que les competen, desde la perspectiva de profesionales que se dedican a la educación de su hijo.

Question 49

Question
El Cuidador debe participar en el proceso educativo de todas las formas que se indican a continuación, escepto:
Answer
  • De forma coordinada con el resto de profesionales del Centro.
  • Atendiendo exclusivamente al desarrollo individual del sujeto.
  • Estimulando al niño mediante un sistemas de premios.
  • Creando un ambiente de trabajo agradable para el niño.

Question 50

Question
El objetivo básico del desarrollo individualizado del alumno con discapacidad es:
Answer
  • Conseguir la integración social.
  • Su incorporación al mercado de trabajo.
  • Evitar discriminaciones.
  • Conseguir la autonomía personal.

Question 51

Question
En la integración social del alumno con discapacidad es básica la labor del Cuidador. Para ello deberá evitar:
Answer
  • La participación.
  • La comunicación.
  • La competitividad.
  • Refuerzos positivos o premios.

Question 52

Question
El Cuidador debe relacionarse educativamente con la familia del alumno con discpacidad:
Answer
  • Lo menos posible.
  • sólo si lo solicitan los padres.
  • Con frecuencia.
  • En circunstancias excepcionales.

Question 53

Question
En las relaciones de los padres con los Cuidadores, ¿cuál es falsa?
Answer
  • El niño nunca estará presente en las reuniones.
  • Los padres continuarán en casa las actividades de autonomía personal iniciadas en el Centro escolar.
  • Esta relación beneficia tanto a los padres como al alumno con discapacidad.
  • La coordinación potenciará los aprendizajes adquiridos.

Question 54

Question
El Cuidador informará a la familia de las habilidades a desarrollar en casa que se especifican a continuación, excepto una:
Answer
  • Hábitos de alimentación
  • Hábitos de aseo personal
  • Hábitos de vestirse
  • Desarrollo psicológico del niño.

Question 55

Question
Todas las siguientes son funciones del Cuidador, excepto una:
Answer
  • Mirar por la seguridad física del niño
  • Enseñarle hábitos de autonomía personal
  • Corregir dificultades de lenguaje
  • Favorecer su integración fuera del aula con el resto de niños.

Question 56

Question
La actitud del Cuidador con los niños:
Answer
  • Ha de ser exigente y autoritaria
  • Ha de ser cariñosa y comprensiva
  • Las relaciones han de ser las imprescindibles
  • Ha de ser fría, ya que estos niños son demasiado cariñosos.

Question 57

Question
El Cuidador informará al resto de miembros del Equipo Educativo sobre el desarrollo práctico de hábitos de autonomía personal:
Answer
  • Sólo cuando lo crea necesario
  • De forma habitual
  • Sólo al final del curso escolar
  • Cuando el niño ya sea autónomo en la actividad programada

Question 58

Question
¿Quiénes, de los que se especifican, intervendrán en el proceso de aprendizaje del hábito de vestirse?
Answer
  • Cuidador
  • Profesor-Tutor
  • Padres
  • Todos los anteriores

Question 59

Question
El trabajador que asiste al beneficiario en relación con las tareas de su vida diaria, que no tengan carácter sanitario y que no pueda realizar por sí mismo a causa de su discapacidad, se denomina:
Answer
  • Enfermera/o
  • Educador
  • Auxiliar Técnico Educativo
  • Ninguna de las opciones anteriores

Question 60

Question
El trabajador que forma parte del equipo multiprofesional, y se encarga del desarrollo integral del residente, se denomina:
Answer
  • Enfermera/o
  • Educador
  • Profesor
  • Ninguna de las anteriores

Question 61

Question
De las siguientes opciones, ¿cuál no corresponde a una de las funciones del Auxiliar Técnico Educativo (cuidador)?
Answer
  • Atención en la ruta escolar
  • Colaboración en la elaboración, realización y evaluación de programas educativos
  • Colaboración en los cambios de aulas o de servicios
  • Todas corresponden a las funciones del ATE

Question 62

Question
De las siguientes opciones, ¿cuál no corresponde a una de las funciones del ATE?
Answer
  • Atención en la ruta escolar
  • Colaboración en los cambios de aulas o de servicios
  • Administrar los medicamentos y tópicos preparados previamente por el ATS/DUE
  • Todas corresponden a las funciones del ATE

Question 63

Question
¿Cómo se establece la coordinación del Cuidador con los Profesores, Educadores, etc.?
Answer
  • Una vez aclaradas las funciones de cada profesional, la coordinación ocupa un lugar secundario.
  • Sobre la base del Programa Educativo de Educación Especial.
  • En las reuniones trimestrales del Centro
  • Sobre la base de las directrices marcadas por el profesor

Question 64

Question
Siempre se hace referencia a la necesidad de coordinación entre los Cuidadores, los Profesores y los Educadores. ¿Por qué le parece que se considera tan importante?
Answer
  • Para un buen funcionamiento de aula
  • Para el logro de unos objetivos educativos
  • Para aprovechar al máximo los recursos existentes
  • Todas son ciertas

Question 65

Question
Según la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, los padres tienen derecho a:
Answer
  • La elección de centro educativo
  • Que sus hijos puedan recibir una formación religiosa y moral de acuerdo con las propias convicciones
  • Ser oídos en las decisiones relativas a la orientación académica y profesional del alumnado
  • Todas son correctas
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