Copy and Edit

DIDACTICA II_Tema 3

Description

Quiz on DIDACTICA II_Tema 3, created by Isabel Manzaneque on 30/04/2020.
Isabel Manzaneque
Quiz by Isabel Manzaneque, updated more than 1 year ago
Isabel Manzaneque
Created by Isabel Manzaneque almost 4 years ago
128
1
0

Resource summary

Question 1

Question
La asignatura en 1º Bachillerato de Lengua cooficial y Literatura es una asignatura:
Answer
  • Específicas
  • Troncales
  • De libre configuración
  • Generales

Question 2

Question
¿En qué Nivel de Concreción Curricular encontramos las Unidades Didácticas?:
Answer
  • En el primer Nivel de Concreción Curricular.
  • En el segundo Nivel de Concreción Curricular.
  • En el tercer Nivel de Concreción Curricular.
  • En el primer y segundo Nivel de Concreción Curricular.

Question 3

Question
¿A qué pregunta podemos responder gracias a los contenidos?:
Answer
  • A quién enseñar.
  • Qué enseñar.
  • Cómo enseñar.
  • Cuando enseñar.

Question 4

Question
La organización de los contenidos en bloques de asignatura en la LOMCE es:
Answer
  • Asignaturas generales, obligatorias, específicas y de libre configuración.
  • Asignaturas obligatorias, optativas, cívicas y de libre configuración autonómica.
  • Asignaturas opcionales, transversales y de libre configuración autonómica.
  • Asignaturas troncales, específicas, transversales y de libre configuración autonómica.

Question 5

Question
¿Qué factores engloban el aprendizaje sistémico e integral?:
Answer
  • El conocimiento, las habilidades y las actitudes impartidas por áreas de aprendizaje, enfoques transversales y actividades extracurriculares.
  • El uso de las nuevas tecnologías.
  • Las actitudes impartidas por áreas de aprendizaje y las actividades extracurriculares.
  • El clima del aula, el acceso a las redes sociales y el entorno multicultural.

Question 6

Question
¿Qué comprende la metodología didáctica?:
Answer
  • El rol de los docentes y la ratio del aula.
  • La descripción de las prácticas y la organización del trabajo de los docentes.
  • Las pautas del desarrollo evolutivo.
  • Los propósitos generales de un currículo.

Question 7

Question
¿Cómo se organizan los contenidos?:
Answer
  • Por orden alfabético.
  • Por etapas y asignaturas educativas.
  • Por ciclos educativos.
  • Por niveles de dificultad.

Question 8

Question
¿Qué abarca los contenidos?:
Answer
  • Comprensiones, habilidades y comportamientos.
  • Conocimientos, habilidades y sentimientos.
  • Saberes, emociones, destrezas y actitudes.
  • Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

Question 9

Question
Los contenidos educativos en su primer NCC viene prescritos por:
Answer
  • El equipo educativo del centro.
  • Los delegados del aula.
  • El claustro de profesores.
  • La Ley educativa a nivel nacional.

Question 10

Question
¿Con qué dos elementos se relaciona los contenidos?:
Answer
  • Con los estándares de aprendizaje y criterios de evaluación.
  • Con el contenido y el continente.
  • Con la metodología y los criterios de evaluación.
  • Con los objetivos didácticos y la autoevaluación del profesor.

Question 11

Question
Dos de las características necesarias para favorecer la comprensión y correcta adquisición del contenido son:
Answer
  • La genética y la predisposición para aprender.
  • Las rutinas y los hábitos.
  • La autenticidad y el entorno seguro y enriquecedor.
  • La metodología y la responsabilidad.

Question 12

Question
En el PEC se incluyen los siguientes elementos:
Answer
  • La estructura organizativa de la Consejería y del claustro.
  • Las fichas de los alumnos.
  • Las señas de identidad del centro educativo.
  • Los materiales para realizar las actividades.

Question 13

Question
¿Qué comprende la metodología didáctica?:
Answer
  • La descripción de las prácticas y la organización del trabajo de los docentes.
  • Las pautas del desarrollo evolutivo.
  • El rol de los docentes y la ratio del aula.
  • Los propósitos generales de un currículo.

Question 14

Question
Las asignaturas troncales:
Answer
  • Comprenden un conjunto de conocimientos y competencias fundamentales para el logro de los objetivos de la etapa educativa.
  • Son materias optativas.
  • Son consideradas materias específicas.
  • Son competencia de las Comunidades Autónomas como ampliación o complemento del currículo.

Question 15

Question
Los propósitos del andamiaje son:
Answer
  • Construir una estructura de conocimiento cerrada.
  • Ayuda a los estudiantes a no verbalizar sus pensamientos apropiadamente.
  • Permite a los estudiantes realizar una tarea determinada a través de una estructuración y apoyo adecuado.
  • El andamiaje no puede tenerse en cuenta en la planificación del aula de la asignatura de inglés por su gran complejidad.

Question 16

Question
¿A qué responden los criterios de evaluación?:
Answer
  • Son conceptuales, y procedimentales.
  • A la secuenciación, organización y adaptación.
  • A lo que se pretende conseguir en cada asignatura.
  • A la realización de las actividades programadas en cada unidad didáctica.

Question 17

Question
Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los NCC es falsa:
Answer
  • La Programación de aula está en el nivel operativo y práctico.
  • La Programación de aula está enmarcada en el mismo NCC que el PEC.
  • El primer NCC viene definido por el Gobierno en la Leyes Educativas.
  • El tercer NCC se centra en las características y necesidades del aula concreta y su grupo-clase.

Question 18

Question
Según el modelo SIOP:
Answer
  • Consiste en diez indicadores agrupados en dos categorías que ayudan a diseñar y planificar la práctica educativa.
  • El andamiaje representa lo opuesto.
  • Los alumnos no podrán establecer conexiones significativas con los contenidos tratados en la unidad didáctica.
  • Los profesores guían a los alumnos en la construcción de significado en los textos, el discurso de la clase y en la comprensión de conceptos complejos a través del andamiaje.

Question 19

Question
La legislación es a nivel Estatal es:
Answer
  • Reales Decretos y circulares internas del centro.
  • Resoluciones e instrucciones.
  • Leyes y Decretos.
  • Leyes y Reales Decretos.

Question 20

Question
¿A qué responden los criterios de evaluación?:
Answer
  • A la secuenciación, organización y adaptación.
  • A la realización de las actividades programadas en cada unidad didáctica.
  • Son conceptuales, y procedimentales.
  • A lo que se pretende conseguir en cada asignatura.

Question 21

Question
El horario lectivo de las asignaturas troncales en la ESO ocupará:
Answer
  • El 60% del total del horario.
  • 3 horas al día.
  • El 50% del total del horario.
  • 4 horas al día.

Question 22

Question
¿Cuáles no son los requisitos para acceder a las FP?:
Answer
  • Haber cursado y finalizado 3º de ESO.
  • Tener el graduado escolar.
  • Tener el consentimiento de padre/madre o tutor/es legales y la recomendación de los docentes de ESO.
  • Tener un mínimo de 15 años ya cumplidos, o a cumplir durante el curso académico, y no más de 17 años.

Question 23

Question
¿En qué Nivel de Concreción Curricular encontramos las Unidades Didácticas?:
Answer
  • En el segundo Nivel de Concreción Curricular.
  • En el primer Nivel de Concreción Curricular.
  • En el tercer Nivel de Concreción Curricular.
  • En el primer y segundo Nivel de Concreción Curricular.
Show full summary Hide full summary

Want to create your own Quizzes for free with GoConqr? Learn more.

Similar

Computer Hardware
cscutt
Blues, Beats & More! Quiz
Mike'd
Japanese - Months
blitheetick0920
HRCI Glossary of Terms A-N
Sandra Reed
Physical Description
Mónica Rodríguez
Computing Hardware - CPU and Memory
ollietablet123
Key Biology Definitions/Terms
jane zulu
Science Flash Cards
Em Roberts
el centro comercial
Nicholas Guardad
CST Module 6a
Jane Foltz
Organic Nomenclature
Anna Wagner
Browse Library