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Questions in this quiz (35)
1Elemento básico en la química orgánica y piedra angular en la construcción de moléculas bilógicas. Se une químicamente con facilidad a otros átomos, ya sea de carbono, hidrógeno y oxígeno, entre otros.
- Acarbono
- Bhidrógeno
- Coxígeno
- Dnitrógeno
2Componente estructural de las moléculas orgánicas. Es el elemento más liviano que existe en la naturaleza. En altas concentraciones en el organismo ocasiona deficiencias de oxígeno. Parece no tener efectos adversos en las plantas y en la vida acuática.
- Ahidrógeno
- Boxígeno
- Ccarbono
- Dnitrógeno
3El elemento más abundante en la naturaleza, formador estructural de las moléculas biológicas. Es el producto más importante para la vida en le biósfera. Forma parte de la molécula más trascendente de la vida, como la conocemos: la del agua.
- Aoxígeno
- Bnitrógeno
- Chidrógeno
- Dcarbono
4Formador de moléculas como las proteínas, esenciales para el crecimiento de los seres vivos. Su liberación ocurre por la descomposición de la materia orgánica por bacterias o por combustión. Forma fertilizante que se deposita en el suelo, donde sirve de alimento a las plantas. Los nitratos y nitritos reaccionan con la hemoglobina de la sangre y originan una baja en el transporte de oxígeno en la sangre. Baja la función de la glándula tiroidea y produce nitrosaminas causantes de cáncer.
- Anitrógeno
- Bhidrógeno
- Ccarbono
- Doxígeno
5Elemento muy abundante en la naturaleza. En todas las formas de vida, los fosfatos desempeñan un papel esencial en los procesos de transferencia de energía como el metabolismo, la fotosíntesis, la función nerviosa y la acción muscular. Los fosfatos forman cromosomas, algunas enzimas y esqueletos de los animales en forma de fosfatos de calcio. Sirven como nutrientes suplementarios en alimentos para animales, aditivos para alimentos y fármacos. Se encuentran en las plantas, ATP (Adenosín trifosfato) y en los ácidos nucleicos. Entre los alimentos abundantes en el fosforo destacan, cereales, nueces, carnes rojas, pescados, huevo y leche.
- Afósoforo
- Bfosfatos
- Cnitrógeno
- Doxígeno
6Formador de moléculas biológicas como proteínas y lípidos; reacciona como agente oxidante, forma sulfuros y sulfatos. Se encuentran en las paredes arteriales, bilis, cartílago, glándulas suprarrenales, insulina y vitamina B1. Las formas proteicas incluyen los aminoácidos, como la metionina y cisteína y las glucoproteínas, son las fuentes más importantes de aporte de azufre en el organismo.
- Aazufre
- Bfósforo
- Clípidos
7Se encuentra en casi todas las áreas terrestres del mundo. Es un elemento vital para las plantas y animales. Está presente en el esqueleto, dientes, cascara de huevo, coral, suelo caparazones y las conchas. Interviene en funciones nerviosas y musculares, algunos vegetales como el brócoli, la col, la coliflor y los chícharos aportan buenas cantidades de calcio, como también es abundante en quesos maduros, y sardinas, langostinos y yogurt.
- Acalcio
- Bazufre
- Cfósforo
- Doxígeno
8Ocupan el sexto lugar en abundancia en la tierra, las sales del sodio se encuentra el lago del mar, lagos alcalinos y salados y manantiales minerales. Ayuda a mantener el equilibro del sistema del fluido físico, se requiere para el funcionamiento de nervios y músculos. El consumo de grandes cantidades de sodio se relación con enfermedades cardio vasculares.
- Asodio
- Bcalcio
- Cnitrógeno
- Doxígeno
9Ocupa el séptimo lugar en abundancia en la corteza terrestre. Se encuentra en grandes cantidades en alimentos como en el plátano, naranja, papas, pan, leche, cereales y frutos secos. Interviene en el mantenimiento del sistema de fluidos en el riñón. Es una macronutriente esencial para la supervivencia de las plantas, ya que desempeña un importante papel en la presión osmótica y el tamaño de la célula, por lo que influye en la fotosíntesis y en la producción de energía.
- Apotosio
- Bcalcio
- Csodio
- Doxígeno
10Es el tercer metal estructural más abundante en la naturaleza y se encuentra en importantes cantidades en muchos minerales rocosos como la dolomita y la magnesita. Se encuentra en el agua de mar, salmueras subterráneas y lechos salinos. Se encuentra en huesos, músculos, tejido blando y líquidos corporales. Esta incorporado en la activación de por lo menos 300 enzimas, activa la vitamina b y se encuentra en el corazón, el hígado y los riñones. En las plantas es significativo su papel como constrúyete de las moléculas de la clorofila. Entre los alimentos ricos en magnesio se encuentran los cacahuates, nueces, almendras, los caracoles, garbanzos, los chicharos, el maíz y el cacao.
- Amagnesio
- Bcalcio
- Coxígeno
- Dcarbono
11Se encuentra en las aguas freáticas. También en la carne y en los vegetales. Forman parte de la hemoglobina; si falta el hierro los glóbulos rojos son pocos y pequeños, que da lugar a anemia. El hierro acelera el crecimiento de las plantas. Entre los alimentos abundantes en hierro se encuentran el hígado, las acelgas, los berros, las espinacas y el pepino con cascara.
- AHierro
- BAluminio
- Ccobre
- Dzinc
12Se estima que existen 0.065% en la corteza terrestre; se encuentra en las rocas, el carbón y la arcilla. En el agua, el aire, las plantas y los animales existen pequeñas cantidades. Es esencial para mantener la solides los huesos y proteger los dientes.
- AFluor
- Bzinc
- Ccalcio
- Dlitio
13Es uno de los elementos menos comunes en la corteza terrestre: ocupan el lugar 25 en abundancia es esencial en el desarrollo de plantas y animales; se encuentra en alimentos ricos en proteína. La insulina es una proteína que contiene zinc. Se encuentra de forma natural en el agua, aire y suelo, peor sus concentraciones han aumentado debido a las actividades humanas. Causas graves, daños en peces, suelos y seres humanos cuando se acumulan cantidades importantes. Entre los alimentos ricos en zinc se encuentran las nueces, carnes, huevos, leguminosas, hígado y lácteos.
- Azinc
- Bfósforo
- Cnitrógeno
14Se estima que existe en la naturaleza 0.045% las concentraciones más relevantes de cloruro se encuentran en el aparato digestivo formado parte de los jugos gastronómicos con el ácido clorhídrico. Actúa en la regularización del equilibrio ácido-base ingresando en las células cuando el bicarbonato cale de ellas. Se halla en el líquido raquídeo. Mantiene la presión osmótica del suero.
- Acloro
- Biodo
- Czinc
- Dazufre
15Es un elemento moderadamente en la naturaleza. Se usa para tratar a personas con trastornos bipolar, ya que actúa en el cerebro sobre posibles alteraciones químicas estabilizando el estado anímico. Tiene varias funciones importantes, entre ellas, las siguientes: Aumenta la excreción del agua, sodio y potasio; cambia respuestas bioeléctricas, neuronales; aumenta el intercambio de neurotransmisores como la noradrenalina y disminuye la liberación de serotonina.
- ALitio
- Bsodio
- Ciodo
- Doxígeno
16La biología nació de la curiosidad del ser humano por entender los fenómenos relacionados con la vida y por describir cada una de las partes de los seres vivos que existen en el mundo.
- ATrue
- BFalse
17La biología en un principio fue una disciplina predominantemente descriptiva que consistía en hacer un largo inventario de todas las especies de plantas y animales.
- ATrue
- BFalse
18A lo largo del tiempo, la biología ha avanzado gracias al desarrollo de la tecnología. El diseño de microscopios cada vez más potentes y de técnicas para estudiar las moléculas de la vida junto con el perfeccionamiento de la computadora han sido decisivos para que esta ciencia se encuentre a la van-guardia, lo que ha dado lugar a conocimientos nunca antes imaginados.
- ATrue
- BFalse
19 Debido a que es una actividad humana, la investigación científica no es afectada por factores sociales, económicos y políticos; a su vez, influye en ellos. La manera de hacer ciencia ha evolucionado y lo hace constantemente, y sus cambios se relacionan con el pensamiento prevaleciente de cada época y con los avances tecnológicos.
- ATrue
- BFalse
20La biología ha avanzado en respuesta a los cambios que se han presentado en la sociedad con base en los avances tecnológicos y los cambios en el pensamiento filosófico de cada época.
- ATrue
- BFalse
21Sistemática: en primer lugar, el trabajo [blank_start]científico[blank_end] debe efectuarse en orden; se trata de organizar claramente las ideas y las observaciones para comprender los fenómenos que se estudian. Todo científico tiene una [blank_start]bitácora[blank_end] en la que anota día a día lo que hace, toma nota de sustancias, cantidades, tiempos, observaciones y, de manera minuciosa, organiza sus datos. Elabora ta-blas y gráficas de sus resultados, los analiza y así es como puede llegar a conclusiones confiables.
- Acientífico
- Bsocial
- Cempírico
- Dbitácora
- Ecarta
- Ftabla
22 Metódica: en el pasado, se pensó que para hacer ciencia bastaba con proponer una idea y defenderla brillantemente ante los filósofos o científicos. Sin embargo, el avance mayor de la ciencia se produjo cuando se estableció la necesidad de comprobar las ideas, teorías, conjeturas, etc., mediante el [blank_start]método experimental[blank_end]. El método [blank_start]científico[blank_end], como se verá más adelante, no es una mera secuencia de pasos, sino una guía de investigación en la que se puede ir y venir de una hipótesis para obtener resultados, hasta el nuevo planteamiento de un problema, pero siempre de acuerdo con un orden que permita obtenerlos de tal forma que puedan interpretarse para extraer conclusiones.
- Amétodo experimental
- BMétodo
- CMétodo empírico
- Dcientífico
- Eexperimental
- Fsocial
23Objetiva: la ciencia se basa en hechos observables y medibles. El [blank_start]investigador[blank_end] no debe dejarse influir por ideas preconcebidas ni ajustar sus resultados a lo que él u otros esperan. Debe ser capaz de informar exclusivamente qué observa sin dejar que sus expectativas modifiquen sus datos. En muchas ocasiones no es fácil asumir esta actitud porque la mente humana es muy poderosa y se deja llevar por lo que queremos encontrar. Por ejemplo, imaginemos que se está probando un nuevo medicamento para el cáncer. El científico, con la esperanza de tener éxito, podría [blank_start]interpretar[blank_end] los resultados de las pruebas que efectúa en pacientes de manera [blank_start]positiva[blank_end], sin que en realidad lo sean.
- Ainvestigador
- Bhombre
- Cmédico
- Dinterpretar
- ELeer
- Fomitir
- Gpositiva
- Hnegativa
24[blank_start]Verificable[blank_end]: es decir, que cualquier persona pueda repetir el experimento y obtener resultados similares. Para ello es imprescindible llevar un registro detallado de todos los pasos de la investigación para repetirla en las mismas condiciones cuando sea necesario.
- AVerificable
- Bmodificable
- Csistemática
25[blank_start]Modificable[blank_end]: una de las características fundamentales de la ciencia es que está en constante cambio. No podemos asegurar que lo que se ha descubierto hasta ahora es la verdad absoluta, sino que es una simple aproximación al conocimiento, que es válida por el momento mientras no haya nuevas explicaciones derivadas de los avances de cada época.
- AModificable
- Bverificable
- Cexperimental
26Implica plantear preguntas sobre un [blank_start]fenómeno[blank_end] u objeto, y posteriormente establecer el problema. Este debe señalarse en términos muy claros para poder organizar la forma en que se va a buscar su solución.
- Afenómeno
- BObjeto
27La [blank_start]hipótesis[blank_end] es una suposición que hacemos acerca de un fenómeno. Las hipó-tesis nos conducen a una predicción que debe ser comprobada.
- Ahipótesis
- BSuposición
- Cobjetivos
28El siguiente texto se refiere a:
En el proceso de análisis de resultados interviene el razonamiento inductivo, deductivo y analógico. El razonamiento inductivo es el que explica algún proceso o fenómeno en general a partir de observaciones particulares; el deductivo nos permite pasar de lo general a lo particular; por su parte, con el analógico establecemos comparaciones (analogías) entre un fenómeno y otro similar.- AMétodos para llegar a la verdad
- BMétodos para llegar a falsear una hipótesis
- CMétodos para llegar a falsear la verdad
29 El razonamiento [blank_start]inductivo[blank_end] es el que explica algún proceso o fenómeno en general a partir de observaciones particulares;
- Ainductivo
- Bdeductivo
- CAnalógico
30 El método [blank_start]deductivo[blank_end] nos permite pasar de lo general a lo particular
- Adeductivo
- Binductivo
31Teoría de la [blank_start]evolución[blank_end]: establece que los seres vivos que conocemos, con toda su diversidad, tuvieron un origen común y están emparentados entre sí. De igual manera nos muestra la forma en la que los seres vivos se adaptan a su ambiente para sobrevivir.
- Aevolución
- BSelección natural
- CSelección
32Teoría de la [blank_start]herencia[blank_end]: nos explica la base de la continuidad, esto es, de la permanencia de los caracteres hereditarios que pasan de una generación a otra basados en las leyes que descubrió Mendel. Esta teoría se ha fortalecido con el descubrimiento de la estructura del ADN y el conocimiento de los procesos moleculares de la transmisión de la información genética.
- Aherencia
- BEvolución
- CCelular
33Teoría [blank_start]celular[blank_end]: demuestra que todos los seres vivos están formados por cé-lulas y, por lo tanto, da unidad al mundo vivo.
- Acelular
- BDe la herencia
- CEvolución
34La [blank_start]Química[blank_end]: permite comprender la estructura de los componentes moleculares de los seres vivos, las reacciones que se llevan a cabo en sus células, y los procesos del metabolismo, por ejemplo, la obtención de energía de los alimentos, la fotosíntesis o la fermentación.
- AQuímica
- BFísica
- CGeografía
35La [blank_start]Física[blank_end]: explica procesos de intercambio de materia y energía de los seres vivos, como los que transmiten los impulsos nerviosos o regulan la temperatura, la audición y la visión, entre otros.
- AFísica
- Bquímica
- CBiología
Information
- Description
- Bioelementos primarios secundarios y terciarios.
- Author
- Rolando Tirado Cruz
- Language
- Español
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