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ORDEN ECD/65/2015, 21 DE ENEERO, POR LA QUE SE DESCRIBEN LAS RELACIONES ENTRE LAS CC, CONTENIDOS Y C.E.

Sabela González 8 questions

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Questions in this quiz (8)

  1. 1Definición de Competencias clave según [blank_start]DESECO[blank_end] ([blank_start]2003[blank_end]): "La [blank_start]capacidad de responder[blank_end] [blank_start]a demandas complejas[blank_end] [blank_start]y llevar a cabo[blank_end] [blank_start]tareas diversas[blank_end] [blank_start]de forma adecuada[blank_end]"
    1. ADESECO
    2. B2003
    3. Ccapacidad de responder
    4. Da demandas complejas
    5. Ey llevar a cabo
    6. Ftareas diversas
    7. Gde forma adecuada
  2. 2Las competencias clave en el sistema educativo, según el art. [blank_start]2[blank_end], son la [blank_start]CCL[blank_end], [blank_start]CMCT[blank_end], [blank_start]CD[blank_end], [blank_start]CSC[blank_end], [blank_start]SIEE[blank_end], [blank_start]CCEC[blank_end], [blank_start]CAA[blank_end].
    1. A2
    2. BCCL, COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍS
    3. CCMCT, MATEMÁTICA EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍ
    4. DCD, COMPETENCIA DIGITAL
    5. ECSC, COMPETENIA SOCIAL Y CÍVICA
    6. FSIEE, SENTIDO INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPR
    7. GCCEC, CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALE
    8. HCAA, APRENDER A APRENDER
  3. 3Perfil de área
    1. Aart. 5
    2. Bart. 6
    3. Cconjunto de E.A. de un área o materia.
    4. Dconjunto de E.A. de los diferentes áreas que se relacionan con una competencia clave.
  4. 4Perfil de Competencias clave
    1. Aart. 7
    2. Bart. 5
    3. Cconjunto de E.A. de un área o materia.
    4. Dconjunto de E.A. de las diferentes áreas que se relacionan con una competencia clave.
  5. 5Estrategias metodológicas para trabajar las competencias en el aula, según el art. [blank_start]6[blank_end], son el [blank_start]aprendizaje por proyectos[blank_end], [blank_start]estudio de casos[blank_end], el [blank_start]ABP[blank_end] y el [blank_start]portafolios[blank_end].
    1. A6
    2. Baprendizaje por proyectos
    3. Cestudio de casos
    4. DABP
    5. Eportafolios
  6. 6La evaluación de las competencias, según el art. [blank_start]7[blank_end], se mide a través de [blank_start]niveles de desempeño[blank_end] mediante [blank_start]indicadores de logro[blank_end] y a través de instrumentos como las [blank_start]rúbricas[blank_end] y las [blank_start]escalas de evaluación[blank_end].
    1. A7
    2. Bniveles de desempeño
    3. Cindicadores de logro
    4. Drúbricas
    5. Eescalas de evaluación
  7. 7L descripción de las competencias consta en:
    1. Aart. 2
    2. BAnexo I
    3. CAnexo II
  8. 8La C.L. resulta de la [blank_start]acción comunicativa[blank_end] dentro de [blank_start]prácticas sociales[blank_end].
    La C.M.C.T. es la capacidad de aplicar el razonamientos [blank_start]matemático[blank_end] y sus [blank_start]herramientas[blank_end]; así como el acercamiento al [blank_start]mundo físico[blank_end] y a la interacción [blank_start]responsable[blank_end].
    La C.D. implica el uso [blank_start]creativo[blank_end], [blank_start]crítico y seguro[blank_end] de las [blank_start]TIC[blank_end] para alcanzar los objetivos.
    La C.A.A. es la habilidad para [blank_start]iniciarse, organizar y persistir[blank_end] en el [blank_start]aprendizaje[blank_end].
    La C.S.C. es la habilidad y capacidad para usar el [blank_start]conocimiento[blank_end] y actitud sobre la [blank_start]sociedad[blank_end] y preparar a las personas para la [blank_start]ciudadanía democrática[blank_end]; así como el [blank_start]conocimiento crítico[blank_end] de democracia, justicia, igualdad, ciudadanía y derechos.
    S.I.E.E. es la capacidad de transformar las [blank_start]ideas en actos[blank_end]; capacidad [blank_start]creadora e innovadora[blank_end], pro-activa, gestión de riesgos, liderazgo y trabajo individual y de equipo.
    C.C.E.C. es la capacidad de [blank_start]conocer, comprender, aprender, apreciar[blank_end] y valorar con espíritu crítico, con una actitud abierta y respetuosa las diferentes manifestaciones [blank_start]culturales y artísticas[blank_end].
    1. Aacción comunicativa
    2. Blengua y el vocabulario
    3. Cprácticas sociales
    4. Dla escuela y la vida cotidiana
    5. Ematemático
    6. Flógico
    7. Gherramientas
    8. Hinstrumentos
    9. Imundo físico
    10. Jmundo circundante
    11. Kresponsable
    12. Lsocial
    13. Mcreativo
    14. Noriginal
    15. Ocrítico y seguro
    16. Pcrítico y eficaz
    17. QTIC
    18. Rtecnologías
    19. Siniciarse, organizar y persistir
    20. Texplorar e investigar
    21. Uaprendizaje
    22. Vobjetivo
    23. Wconocimiento
    24. Xcivismo
    25. Ysociedad
    26. Zvida cotidiana
    27. AAciudadanía democrática
    28. ABvida real
    29. ACconocimiento crítico
    30. ADsentido crítico
    31. AEideas en actos
    32. AFconocimientos previos en aprendizajes
    33. AGcreadora e innovadora
    34. AHexploradora
    35. AIconocer, comprender, aprender, apreciar
    36. AJaprender nociones culturales
    37. AKculturales y artísticas
    38. ALde la cultura popular

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Con este test se podrá realizar un repaso de los aspectos más importantes sobre la Orden ECD/65/2015.
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Español
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