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UF1645 – IMPLANTACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

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CP Docencia de la Formación Profesional para el empleo CP Docencia de la Formación Profesional para el Empleo Quiz on UF1645 – IMPLANTACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO, created by Sandy Sarandon Watermelon on 28/07/2021.
Sandy Sarandon Watermelon
Quiz by Sandy Sarandon Watermelon, updated more than 1 year ago
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Created by Sandy Sarandon Watermelon almost 3 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
La exposición de un tema no se improvisa. La preparación de un tema conlleva varios factores de preparación. ¿De qué factores se trata?:
Answer
  • Preguntarse por la finalidad.
  • Precisar el tiempo de exposición.
  • Determinar las características del alumnado.
  • Todas son correctas.

Question 2

Question
En un mensaje podemos distinguir diferentes partes. Las frases que representan el significado de lo que queremos transmitir serán:
Answer
  • Contenido.
  • Código.
  • Aspecto emocional del mensaje.
  • Tratamiento que le damos al mensaje.

Question 3

Question
Con qué concepto relacionarías la siguiente expresión: "Lo que se va a aprender en el aula ha de tener una conexión directa con lo que la persona hará en el puesto de trabajo":
Answer
  • Novedad.
  • Aplicación.
  • Relevancia.
  • Generalización.

Question 4

Question
Con cuál de los siguientes conceptos relacionarías esta expresión: "Cuando la tarea por aprender puede relacionarse con los conocimientos previos que tiene la persona, se asegura el aprendizaje":
Answer
  • Aprendizaje significativo.
  • Generalización-discirminación.
  • Organización por configuraciones globales.
  • Progresión de la dificultad.

Question 5

Question
La atención implica una variedad de procesos. ¿Cuál de ellos NO es correcto?:
Answer
  • Selección.
  • Intensidad.
  • Alerta.
  • Recuerdo.

Question 6

Question
Hay diferentes tipos de atención, el que apenas requiere atención ya que no implica la participación consciente, se conoce con el nombre de:
Answer
  • Controlada.
  • Voluntaria.
  • Automática.
  • Todas son correctas.

Question 7

Question
¿Qué podemos tener en cuenta para mantener la atención?:
Answer
  • Partir del nivel de atención adecuado.
  • Distribuir adecuadamente la sesión de aprendizaje.
  • Ser consciente de las demandas atencionales que exige el alumno.
  • Todas son correctas.

Question 8

Question
Para retener la información en la memoria tenemos que:
Answer
  • Comprenderla, asociarla y relacionar con los conocimientos previos.
  • Fijarla mediante la repetición y aplicación de las reglas nemotécnicas.
  • Relacionar la nueva información con las metas propias.
  • Todas son correctas.

Question 9

Question
¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con la motivación NO es correcto?:
Answer
  • La motivación no se puede comprobar directamente.
  • La conducta motivada arranca siempre de una fase de carencia.
  • Si el objetivo no es alcanzado se produce insatisfacción y aparece la frustración.
  • La conducta motiva, selecciona y analiza la información para poder tomar las decisiones.

Question 10

Question
Los recursos de comunicación verbal que puede utilizar el docente son:
Answer
  • Velocidad.
  • Volumen.
  • Vocalización.
  • Todas son correctas.

Question 11

Question
El paradigma educativo que centra el foco instruccional en el estudiante es:
Answer
  • Cognitivista.
  • Conductista.
  • Constructivista.
  • Todas son correctas.

Question 12

Question
La Educación Permanente que se dirige a las personas adultas que necesitan un reciclaje en su trabajo se denomina:
Answer
  • Profesional.
  • Política.
  • General.
  • Continua.

Question 13

Question
¿Qué elementos del proceso formativo facilita el aprendizaje a través de dinámicas y situaciones?:
Answer
  • El alumnado.
  • El método.
  • El entorno.
  • El docente.

Question 14

Question
¿Qué aprendizaje se produce cuando los contenidos se relacionan de forma no arbitraria y sustancial con los conocimientos que ya posee el alumno?:
Answer
  • Aprendizaje por descubrimiento.
  • Aprendizaje por observación.
  • Aprendizaje por ensayo y error.
  • Aprendizaje significativo.

Question 15

Question
En el proceso de aprendizaje las personas damos distintos significados a las nuevas informaciones. Estas formas diferentes de comprender, recopilar, interpretar, organizar y pensar la información se denomina:
Answer
  • Estilos de aprendizaje.
  • Estrategias de aprendizaje.
  • Pautas cognitivas.
  • Estrategias metacognitivas.

Question 16

Question
Según Kolb el alumno que es crítico con la información y sabe recopilar los datos de manera efectiva tiene un estilo de aprendizaje:
Answer
  • Divergente.
  • Asimilador.
  • Convergente.
  • Acomodador.

Question 17

Question
¿Qué autor define la inteligencia como una capacidad que puede desarrollarse?
Answer
  • Gardner.
  • Kolb.
  • Honey y Mumford.
  • Piaget.

Question 18

Question
¿Qué activador del aprendizaje junto con la concentración es un requisito indispensable para logar un bien rendimiento intelectual?:
Answer
  • La percepción.
  • La atención.
  • La memoria.
  • La motivación.

Question 19

Question
¿Cómo denominamos la habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar la información sobre acontecimientos pasados?:
Answer
  • Atención.
  • Motivación.
  • Memoria.
  • Estrategia metacognitiva.

Question 20

Question
En un acto comunicativo los gestos, las posturas y las expresiones faciales son un elemento importante de la comunicación no verbal. ¿A qué aspecto en concreto de la comunicación no verbal nos referimos?:
Answer
  • Paralenguaje.
  • Movimientos corporales.
  • Proximidad.
  • Tono.

Question 21

Question
La mayor parte de los grupos de trabajo:
Answer
  • Se estructuran formalmente.
  • Se orientan a las tareas.
  • Son primarios y formales.
  • Son correctas a) y b).

Question 22

Question
En un curso de dirección y gestión de recursos humanos, has decidido utilizar la técnica "estudio de casos". Justificas la elección de la misma ante tu coordinador argumentando que la técnica nos permite:
Answer
  • Liberar inhibiciones.
  • Promover la toma de decisiones.
  • Clarificar y modificar actitudes.
  • Promover la participación activa del alumnado.

Question 23

Question
¿En qué fase del desarrollo del grupo predomina la insatisfacción originada por la comparación entre las expectativas ideales depositadas en el grupo y las que realmente se pueden cumplir?:
Answer
  • Orientación.
  • Asentamiento y clarificación.
  • Productividad.
  • Clausura.

Question 24

Question
Las pautas de actuación que podemos utilizar con un alumno "discutidor" (que inicia discusiones, a veces interrumpe el ritmo de la clase, pone en tela de juicio cuanto se dice, atraer la atención del grupo...) son (elige la INCORRECTA):
Answer
  • Pedir respeto al turno de palabra.
  • Darle un papel activo en el aula (moderador, secretario...).
  • Reforzarle.
  • Que diga primero su opinión.

Question 25

Question
¿En qué fase el grupo toma conciencia de su actuación?:
Answer
  • En la fase de orientación.
  • En la fase de asentamiento.
  • En la fase de productividad.
  • En la fase de clausura.

Question 26

Question
¿Qué técnica de grupo tiene como objetivo obtener información, puntos de vista o ideas de varias personas sobre un tema o problema para explorarlo en muy poco tiempo?
Answer
  • Seminario.
  • Phillips 6/6.
  • Técnica de grupo nominal.
  • Simulación.

Question 27

Question
¿Cuál de las siguientes posibles respuestas docentes NO es la correcta?:
Answer
  • Una demanda de precisión cuando la actuación de la persona es en algún punto confusa.
  • Una apreciación general y corta para las personas que necesitan ayuda.
  • Una reformulación de lo expuesto para reforzar la aportación y mostrar interés.
  • Una orientación concreta para que la persona pueda corregir por ella misma.

Question 28

Question
¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con el conflicto NO es correcto?:
Answer
  • El conflicto siempre es negativo.
  • En cualquier grupo es inevitable la aparición de conflictos.
  • A veces sirve para eliminar tensiones que separaban.
  • En ocasiones restablece la unidad.

Question 29

Question
¿Qué estrategia podemos aplicar como docentes si nuestro grupo de alumnos está bloqueado, no progresa, se muestra desintegrado y desinteresado?:
Answer
  • Será necesario detener la sesión formativa para pedir explicaciones.
  • Habrá que mantener una conversación con cada alumno hasta localizar el problema.
  • Habrá que analizar la situación y planificar otro tipo de metodología donde primen por ejemplo las preguntas directas sobre algunas personas.

Question 30

Question
Para realizar una aplicación efectiva de las técnicas de dinámica de grupos hay que:
Answer
  • Conocer sus fundamentos teóricos.
  • Dominar su aplicación práctica.
  • Utilizarlas conforme al procedimiento.
  • Todas son correctas.

Question 31

Question
El grado en que los componentes del grupo quieren permanecer se denomina:
Answer
  • Estructura.
  • Normas.
  • Cohesión.
  • Interacción.

Question 32

Question
Podemos identificar a los grupos según distintos criterios de clasificación. Los grupos en los que las relaciones interpersonales son directas y diarias se denominan:
Answer
  • Primarios.
  • Secundarios.
  • Formales.
  • Exclusivos.

Question 33

Question
Los grupos de mando y los grupos de tarea son una subclasificación de:
Answer
  • Los grupos formales.
  • Los grupos informales.
  • Los grupos exclusivos.
  • Los grupos primarios.

Question 34

Question
Recuerda las fases del desarrollo grupal ¿en qué fase predomina la insatisfacción de los miembros del grupo?:
Answer
  • Orientación.
  • Asentamiento.
  • Productividad.
  • Clausura.

Question 35

Question
¿Qué técnica de dinamización grupal nos permite producir ideas y presentar todas las alternativas posibles a un problema de manera creativa?:
Answer
  • Estudio de casos.
  • Mesa redonda.
  • Seminario.
  • Tormenta de ideas.

Question 36

Question
¿Qué objetivo persigue el role playing con la dramatización o representación de una situación lo más real posible?:
Answer
  • Fomentar el análisis de hechos o problemas y buscar soluciones.
  • Estudiar intensivamente un tema.
  • Desarrollar la capacidad de síntesis.
  • Autoevaluar la representación.

Question 37

Question
¿Cómo podemos aplicar técnicas de grupo en teleformación?:
Answer
  • No es posible, no tenemos espacio físico para hacerlas.
  • Utilizando el teléfono.
  • Utilizando el foro y el chat.
  • Utilizando el correo electrónico.

Question 38

Question
En la resolución de conflictos, existen varios pasos. Identifica el paso en el que debemos concentrarnos en las necesidades de cada parte y en las compartidas por ambas:
Answer
  • Identificar y definir el problema.
  • Descomponer el problema en sus componentes fundamentales.
  • Establecer un plan de actuación y llevarlo a cabo.
  • Evaluar los logros alcanzados.

Question 39

Question
Para descomponer el problema en sus componentes elementales debemos de:
Answer
  • Escuchar, respetar, tolerar y describir los problemas que han surgido a raíz del conflicto.
  • Verificar el grado de satisfacción del acuerdo.
  • Identificar cuáles son las causas del problema.
  • Establecer un plan de actuación.

Question 40

Question
Existen varias respuestas ante el conflicto. La persona que se inhibe y permite que la otra consiga lo que quiere tiene una respuesta ante el conflicto de:
Answer
  • Competir.
  • Acomodarse.
  • Evitación.
  • Cooperación.

Question 41

Question
¿Qué método es el más adecuado para trabajar en un grupo en el que los alumnos no poseen conocimientos sobre el tema, los conceptos que se van a tratar son de gran dificultad y además conviene evitar discusiones?:
Answer
  • Interrogativo.
  • Descubrimiento.
  • Expositivo.
  • Demostrativo.

Question 42

Question
En el método demostrativo el docente enseña al alumno mediante la demostración de la tarea. Las fases para ponerlo en práctica son:
Answer
  • Preparación y motivación del alumno, realización de la tarea por parte del docente y actuación del alumnado.
  • Motivación del alumno, realización de la tarea por parte del docente, instrucciones de cómo realizar la tarea y actuación del alumno.
  • Preparación y motivación del alumno, explicación de la tarea, realización de la tarea por parte del docente y actuación del alumno.
  • Motivación del alumno, información inicial, realización de la tarea por parte del docente y actuación del alumno.

Question 43

Question
¿Cuál de las siguientes habilidades docentes NO ES una habilidad de desarrollo?:
Answer
  • Claridad expositiva.
  • Presentación de los objetivos.
  • Secuencialidad.
  • Integración de conocimientos.

Question 44

Question
Cualquier método puede ser eficaz si se tiene en cuenta en su elección:
Answer
  • Objetivo.
  • Tiempo disponible.
  • Estilo docente.
  • Todas son correctas.

Question 45

Question
De las siguientes frases relacionadas con el refuerzo, indica la INCORRECTA:
Answer
  • Elogiar al principio para animar al alumnado, y poco a poco ir distanciando los refuerzos.
  • El refuerzo tiene que seguir inmediatamente al buen resultado.
  • Hay que dar muchos refuerzos, cuantos más mejor.
  • El aprendizaje sin refuerzo no conduce al cambio de comportamientos.

Question 46

Question
Utilizar ejemplos, historias, anécdotas ayuda a que el alumnado:
Answer
  • Comprenda mejor los puntos tratados.
  • Relacione la teoría con la realidad.
  • Motiva y remotiva.
  • Todas son correctas.

Question 47

Question
El docente puede plantear diferentes tipos de preguntas en función del objetivo que pretenda. Las preguntas de síntesis le permiten:
Answer
  • Comprobar que los contenidos se han asimilado.
  • Mantener la atención y el interés en clase.
  • Valorar el nivel y el progreso del grupo.
  • Todas son correctas.

Question 48

Question
¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con los estilos didácticos es INCORRECTO?:
Answer
  • Con cualquier grupo se puede utilizar el estilo laissez-faire.
  • El estilo democrático es el más adecuado para trabajar con adultos.
  • El estilo autoritario es el mejor para tareas urgentes con poco tiempo.
  • El rendimiento con el estilo laissez-faire depende de los líderes del grupo.

Question 49

Question
Remitir al grupo la pregunta que una persona plantea le permite al docente:
Answer
  • Tener más tiempo para reflexionar antes de dar su respuesta.
  • Comprobar el nivel del grupo con respecto al tema.
  • Dar al grupo la oportunidad de participar más.
  • Todas son correctas.

Question 50

Question
El método más adecuado para trabajar con un grupo reducido, que tiene conocimientos del tema, es homogéneo en los conocimientos, es un grupo maduro y disponemos de tiempo es:
Answer
  • Expositivo.
  • Autoritario.
  • Laissez-faire.
  • Descubrimiento.

Question 51

Question
¿Qué método de aprendizaje se caracteriza por la comunicación de los contenidos por parte del docente sin esperar respuesta del alumnado?:
Answer
  • Método expositivo.
  • Método demostrativo.
  • Método interrogativo.
  • Método por descubrimiento.

Question 52

Question
¿En qué paradigma educativo se promueve el aprendizaje colaborativo?:
Answer
  • Centrado en el aprendizaje.
  • Modelo tradicional.
  • Modelo post-industrial.
  • Todas son correctas.

Question 53

Question
Para que una metodología sea eficaz, es necesario que los profesores dispongan de muchos métodos de enseñanza, a esto se llama:
Answer
  • Repetición y diversidad.
  • Concreción.
  • Individualización.
  • Multiplicidad.

Question 54

Question
La adquisición y el dominio de conocimientos pertenece a:
Answer
  • La dimensión del saber.
  • La dimensión del ser.
  • La dimensión del saber hacer.
  • La dimensión del saber ser.

Question 55

Question
La disposición del aula y sus características:
Answer
  • Nos ayuda en la selección de la estrategia metodológica.
  • Nos limita la actuación docente.
  • No es relevante para la formación.
  • Tienen que tener como mínimo ordenadores.

Question 56

Question
¿La elección de estrategias metodológicas tendrá en cuenta los resultados de aprendizaje?:
Answer
  • Únicamente cuando el resultado de aprendizaje sea aprender conceptos.
  • Únicamente cuando el resultado de aprendizaje sea aprender procedimientos.
  • No, nunca.
  • Sí.

Question 57

Question
¿En qué método el docente introduce los contenidos de un tema a partir de la formulación de preguntas al alumnado?:
Answer
  • Método expositivo.
  • La interrogación didáctica.
  • Método demostrativo.
  • Método por descubrimiento.

Question 58

Question
¿En qué estrategia metodológica el alumno participa en el desarrollo de su propio aprendizaje realizando un proyecto a través del trabajo grupal?:
Answer
  • El estudio de casos.
  • Torbellino de ideas.
  • La elaboración de proyectos.
  • El documento audiovisual.

Question 59

Question
¿Qué destrezas podemos aplicar al tratamiento de la información?:
Answer
  • Estrategias de aprendizaje.
  • Habilidades de aplicación.
  • Entrenamiento sistemático.
  • Actividades de dramatización.

Question 60

Question
Existen varios tipos de aprendizaje permanentes. El que concluye con una titulación es:
Answer
  • Aprendizaje formal.
  • Aprendizaje no formal.
  • Aprendizaje informal.
  • Todas concluyen con titulaciones.

Question 61

Question
¿Qué técnica de formación consiste en simplificar las condiciones de un aula de formación y permite que el docente instruya por un corto espacio de tiempo a un grupo reducido de alumnos?:
Answer
  • La microenseñanza.
  • La simulación.
  • El role playing.
  • La dramatización.

Question 62

Question
Según David Kolb el alumno que va directo al tema y tiene habilidades para orientarse a la acción tiene un estilo de aprendizaje:
Answer
  • Divergente.
  • Asimilador.
  • Convergente.
  • Acomodador.

Question 63

Question
La interpretación de un texto puede considerarse:
Answer
  • Un contenido conceptual.
  • Un contenido procedimental.
  • Un contenido actitudinal.
  • Un hecho.

Question 64

Question
Esta frase: "Nuestros ojos miran pero es el cerebro el que ve" hace referencia a:
Answer
  • La atención.
  • La percepción.
  • La memoria.
  • La motivación.

Question 65

Question
La motivación que mueve a la persona a alcanzar satisfacciones ajenas a la realización de la propia tarea se denomina:
Answer
  • Motivación extrínseca.
  • Motivación intrínseca.
  • Motivación por objetivos.
  • Motivación de la tarea.

Question 66

Question
Los grupos que solo admiten cierto tipo de personas que deben poseer una serie de requisitos se denominan:
Answer
  • Formales.
  • Inclusivos.
  • Exclusivos.
  • Secundarios.

Question 67

Question
¿Qué técnica de grupo nos permite estudiar intensamente un tema y analizar sus problemas para así proponer posibles soluciones?:
Answer
  • La simulación.
  • El role playing.
  • La mesa redonda.
  • El seminario.

Question 68

Question
¿Cómo denominamos al método de enseñanza que se caracteriza por que el alumno se convierte en agente de su propia formación?:
Answer
  • Método expositivo.
  • Método demostrativo.
  • Método interrogativo.
  • Método por descubrimiento.

Question 69

Question
La dimensión del saber hacer se centra en:
Answer
  • Los conocimientos.
  • Los valores.
  • Los procedimientos y habilidades.
  • Los hechos.

Question 70

Question
El docente que se caracteriza por ser reflexivo y entiende la formación como participativa y democrática tiene un estilo docente:
Answer
  • Técnico.
  • Práctico.
  • Crítico.
  • Directo.
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