Quiz
Test sobre conceptos administración, supervisión, dirección y organización.
Questions in this quiz (10)
1¿Cuál es el significado etimológico de la palabra súper-visión, según la lectura de Lluís Torti Raventós?
- AQue nos aporta una idea de visión desde arriba o visión panorámica.
- BQue nos presenta dificultades.
- CEs el control y manejo de los recursos materiales
2Cuál es el significado etimológico de la palabra administración. si se deriva de ad-ministrare?
- AInspección, control, fiscalización, ayuda, evaluación.
- BProcedimiento de una actividad
- Cvisión de conjunto o visión sistémica.
3Según Lemus (1975) ¿Cuál es el significado del concepto administración?
- AEs el personaje que en algunos sitios se le llama administrador y en otros, gerente.
- BActividad de servicio para que se pueda realizar y optimizar la situación de enseñanza-aprendizaje.
- CEs el control y manejo de los recursos materiales y humanos para ponerlos al servicio de los grandes fines y aspiraciones determinados por la política educacional
4¿Cómo describe Wiles K. (1973), al concepto supervisión?
- AEs una actividad de servicio para que se pueda realizar y optimizar la situación de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que se cree un ambiente adecuado para poder tomar correctamente las decisiones, pertinentes por parte de maestros y directores.
- BEl director es el que debería realizar la función administrativa, y otra persona subordinada al director realizaría la función de supervisión.
- CEs un nuevo personaje que realiza una mezcla de ambas funciones, si bien con predominio del aspecto administrativo.
5¿Cuáles son los planos de realización educativa que tiene la función supervisora y administrativa, según el texto propuesto por Lluís Torti Raventós?
- AEstá pensado de acuerdo con la teoría de sistemas, por el cual el centro escolar es considerado como una verdadera unidad sistémica, autónoma y responsable, que debe ser potenciada y desarrollada para que se dé, efectiva y correctamente, el proceso educativo.
- BCENTRAL, INTERMEDIO y ESCOLAR. Para nuestro planteamiento, el único que nos interesa es el último, si bien contamos también con los otros, en cuanto le apoyan y crean el ambiente oportuno para que la escuela pueda estructurarse como unidad autónoma y responsable.
- CTienen pocos elementos comunes entre sí y con el tradicional concepto de escuela;
6¿Según el autor E. W. Bakke (1959), qué es una una organización social?
- ASupone conseguir intencionalmente resultados relacionados con los fines específicos del centro, mediante el trabajo productivo de las personas que allí colaboran.
- BEsla influencia de las personas con autoridad conferida para coordinar y orientar a los miembros de la organización y de acuerdo con el buen funcionamiento de los cauces de comunicación.
- CEs un sistema continuo de actividades humanas diferenciadas y coordinadas que utilizan, transforman y unen mutuamente un conjunto específico de recursos humanos materiales, capitales imaginativos y naturales dentro de un todo único capaz de resolver problemas y cuya función es satisfacer necesidades humanas particulares en interacción con otros sistemas de actividades y recursos humanos en el ambiente particular.
7¿De que depende principalmente la unidad de la organización?
- ADe la influencia de las personas con autoridad conferida para coordinar y orientar a los miembros de la organización y de acuerdo con el buen funcionamiento de los cauces de comunicación.
- BDe la función directiva.
- CDe la teoría de sistemas.
8¿Cuáles son las 3 funciones de todo directivo, de las que habla Drucker de un modo genérico?
- AOrganizaciones, estructura y proceso,
- B1) velar por las finalidades y la misión específica de la institución; 2) obtener un trabajo productivo y lograr que el trabajador consiga resultados, y 3) encauzar las influencias y las responsabilidades sociales.
- COrganización, administrativa y desarrollo.
9¿Cuáles son las tareas principales que necesita llevar a cabo un directivo para cumplir con su función?
- ADebe estar al servicio optimo de esta unidad, y ha de estar también en interrelación constante con todos los otros elementos o subsistemas del sistema.
- BCumplir con objetivos generales a cada nivel y en un mínimo normativo en la realización de las tareas típicas dentro de unas áreas de actividad para cada cargo y/a atención periódica a algunos elementos como aspectos a mejorar en un tiempo dado, utilizando la técnica adecuada.
- CAnalizar, enjuiciar, definir, decidir, orientar, planificar, ejecutar y evaluar.
10¿Cómo se define la dirección por objetivos en la lectura: "LA ORGANIZACION Y DIRECCION DEL CENTRO ESCOLAR"?
- AEl desarrollo del Idearlo del centro educativo en unos objetivos generales a cada nivel y en un mínimo normativo en la realización de las tareas típicas dentro de unas áreas de actividad para cada cargo y/a atención periódica a algunos elementos como aspectos a mejorar en un tiempo dado, utilizando la técnica adecuada.
- BEl conjunto de principios que configuran el tipo de educación que se promueve; la manera de realzar la acción educativa; el modo de entender el centro educativo; y la postura del centro respecto a los padres, a los alumnos, a los profesores, a los antiguos alumnos, al personal no docente y al entorno.
- Ces el proceso social para alcanzar, a partir de una determinada pre-visualización del futuro, las metas fijadas, las formas de involucrar a los participantes en su ejecución y las vías para institucionalizar los cambios producidos en la formación de las personas.
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- Author
- Jorge Morales
- Language
- Español
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