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Examen modulo 1
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Questions in this quiz (38)
1El nivel de menor modificabilidad en la intervención en el ámbito de lo intelectivo, según la
teoría de la Pirámide de la Potencia Cognitiva estaría en:- Aa. Las habilidades
- Bb. Los contenidos
- Cc. El rendimiento
- Dd. El Factor G
2El análisis funcional de conducta supone tener en cuenta: SEÑALA LA FALSA
- Aa. Las debilidades de los sujetos
- Bb. Los antecedentes de la conducta
- Cc. Los factores intervinientes
- Dd. Las técnicas de modificación de la conducta
3La prueba del RAVEN evalúa una perspectiva:
- Aa. Anárquica
- Bb. Jerárquica
- Cc. Oligárquica
- Dd. Monárquica
4Uno de los aspectos claves del enfoque conductista es:
- Aa. El principio de control
- Bb. Promover el cambio
- Cc. Centrarse en las fortalezas
- Dd. Las expectativas
5Uno de estos aspectos afecta a la recuperación informativa directamente
- Aa. La repetición
- Bb. El cambio de contexto
- Cc. La fluidez
- Dd. El rasgo de personalidad
6La enseñanza individualizada es un concepto introducido por:
- Aa. El Cognitivismo
- Bb. El Humanismo
- Cc. El Conductismo
- Dd. El psicoanálisis
7Una de esas categorías NO es un tipo de desequilibrio cognitivo:
- Aa. Por conflicto
- Bb. Por ambigüedad
- Cc. Por simulación
- Dd. Por carencia
8El enfoque psicométrico a la hora de intervenir prefiere hablar de:
- Aa. Destrezas
- Bb. Habilidades
- Cc. Capacidades
- Dd. Competencias
9Una de las técnicas más importantes de la psicología humanista es:
- Aa. Insight
- Bb. La interpretación de los sueños
- Cc. Técnicas de indagación apreciativa
- Dd. Andamiaje
10FEUERSTEIN plantea los siguientes conceptos, SEÑALA LA FALSA:
- Aa. Modificabilidad cognitiva
- Bb. Potencial de aprendizaje
- Cc. Programa de Enriquecimiento instrumental
- Dd. Bienestar subjetivo
11El conductismo sustituye el concepto de inteligencia por:
- Aa. Historial de refuerzos
- Bb. Análisis de tarea
- Cc. Capacidad operativa
- Dd. Ritmo de aprendizaje
12La inteligencia cristalizada se podría comparar por semejanza con el concepto de:
- Aa. Insight
- Bb. Acomodación
- Cc. Factor G
- Dd. ninguna de ellas
13El concepto de zona de desarrollo próximo se parece al concepto de:
- Aa. Asimilación
- Bb. Potencial de aprendizaje
- Cc. Generalización
- Dd. Inteligencia Fluida
14Para el conductismo la inteligencia sería entendida como un modelo:
- Aa. Anárquica
- Bb. Jerárquica
- Cc. Oligárquica
- Dd. Monárquica
15Una de estas Terapias de intervención NO es propia de la Gestalt:
- Aa. Terapia de grupo
- Bb. Dinámica del espejo
- Cc. Terapia sistémica
- Dd. Técnicas proyectivas
16La generalización es una forma de:
- Aa. Acomodación
- Bb. Desequilibrio Cognitivo
- Cc. Insight
- Dd. Asimilación
17La intervención desde un enfoque psicométrico se caracteriza por enmarcar:
- Aa. Las diferencias individuales
- Bb. El valor del Yo y de los “autos”
- Cc. La dimensión social
- Dd. En control del comportamiento
18Uno de estos aspectos es propio del Cognitivismo:
- Aa. El concepto de estrategia
- Bb. La inteligencia
- Cc. Las conductas
- Dd. El inconsciente
19El concepto de Zona de desarrollo próximo se parece al concepto de:
- Aa. Potencial de aprendizaje
- Bb. Acomodación
- Cc. Asimilación
- Dd. Inteligencia fluida
20El nivel de mayor modificabilidad en la intervención en el çambito de lo intelectivo, según la
teoría de la pirámide de la Potencia Cognitiva estaría en:- Aa. El rendimiento
- Bb. El factor g
- Cc. Las habilidades
- Dd. Las aptitudes
21Para que exista acomodación debe existir previamente:
- Aa. Adaptación
- Bb. Generalización
- Cc. Desequilibrio cognitivo
- Dd. ninguno de ellos
22Una de estas terapias de intervención NO es propia de la gestalt
- Aa. Terapia de grupo
- Bb. Técnica del espejo
- Cc. Indagación apreciativa
- Dd. Terapia sistémica
23La teoría de Feuerstein se apoya en la teoría de:
- Aa. Bruner
- Bb. Ninguno de ellos
- Cc. Maslow
- Dd. Piaget
24Para R. Sternberg los componentes que tienen que ver con el control de las estrategias están
dentro de:- Aa. Inteligencia experiencial
- Bb. Inteligencia práctica
- Cc. Inteligencia individual
- Dd. Ninguna de ellas
25La “autonomía y la responsabilidad” son los objetivos más importantes para el enfoque:
- Aa. Humanista
- Bb. Psicométrico
- Cc. Psicoanálisis
- Dd. Gestalt
26Un psicólogo plantea evaluar la inteligencia utilizando la prueba del WISC estaría teniendo
en cuenta una dimensión:- Aa. Jerárquica de la inteligencia
- Bb. Ninguna de ellas
- Cc. Fluida de la inteligencia
- Dd. Oligárquica de la inteligencia
27La terapia del “aquí y ahora” son propias del enfoque:
- Aa. Ninguno de ellos
- Bb. Gestalt
- Cc. Humanista
- Dd. Psicoanalítico
28El enfoque cognitivo a la hora de intervenir prefiere hablar de:
- Aa. Capacidades
- Bb. Habilidades
- Cc. Destrezas
- Dd. Estrategias
29Las estrategias de “enseñar a pensar” para Sternberg estarían dentro del componente de:
- Aa. Ninguno de ellos
- Bb. Ejecución
- Cc. Metacomponentes
- Dd. Adquisición
30El aprendizaje significativo se identifica con:
- Aa. Ninguna de estas alternativas es correcta
- Bb. El proceso de codificación
- Cc. La recuperación informativa
- Dd. El proceso de asimilación
31Uno de estos aspectos se relaciona con la creatividad según Guilford:
- Aa. Juicio crítico
- Bb. Producción convergente
- Cc. Producción divergente
- Dd. Cognición
32Las estrategias de aprendizaje dentro de la pirámide de la potencia cognitiva estarían dentro
de:- Aa. Ninguna de ellas
- Bb. Aptitudes
- Cc. Conocimiento
- Dd. Rendimiento
33La Gestalt ve al psicólogo como la figura de un:
- Aa. Consultor
- Bb. Pensador
- Cc. Provocador
- Dd. Acompañante
34El análisis funcional de la conducta supone tener en cuenta: (Señala la falsa)
- Aa. Las estrategias
- Bb. Los factores intervinientes
- Cc. Los antecedentes de la conducta
- Dd. Las técnicas de modificación de la conducta
35Una de estas técnicas de intervención NO es propia del psicoanálisis:
- Aa) Terapia de grupo.
- Bb) Asociación libre.
- Cc) Técnicas proyectivas.
- Dd) Análisis de lapsus.
36Un psicólogo plantea evaluar la inteligencia utilizando la prueba del PMA de Thurstone
estaría teniendo en cuenta una dimensión:- Aa) Jerárquica de inteligencia.
- Bb) Fluida de la inteligencia.
- Cc) Oligárquica de la inteligencia.
- Dd) Ninguna de ellas.
37Una de estas categorías NO es un tipo de desequilibrio cognitivo:
- Aa) Por conflicto.
- Bb) Por ambigüedad.
- Cc) Por simulación.
- Dd) Por carencia.
38La Gestalt fundamenta su perspectiva de intervención en:
- Aa) La búsqueda de significado.
- Bb) El valor del inconsciente.
- Cc) La fuerza de la personalidad.
- Dd) Las destrezas mentales.
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- Preguntas examen EIP modulo 1
- Author
- GARA RAMOS BLANCO
- Language
- Español
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