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Test 3.-
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Questions in this quiz (45)
1El efecto de la focalización en el arma se ve significativamente disminuido cuan el arma aparece
- Aen la mano de una persona de la misma edad
- Ben un contexto esperado.
- Cen una situación de alta amenaza para la vida
- Den el punto central del campo visual
2Con el fin de reducir las posibilidades de una identificación errónea en caso de ausencia del culpable, los individuos de una rueda de reconocimiento policial deberían presentarse
- Asecuencialmente
- Bsimultáneamente
- Cde perfil
- Dtras ser vistos en un álbum de fotos
3La entrevista cognitiva de Geiselman y sus colaboradores (1985) se basa en 4 reglas generales de recuperación, y dos de estas reglas se basan en
- Aeconomía cognitiva
- Bprincipio de incertidumbre.
- Colvido dirigido
- Despecificidad de la codificación
4Wrigth y Stround(2002) consideraron las diferencias entre jóvenes adultos y personas mayores en las identificaciones de culpables y encontraron un “sesgo de la propia edad”, que hace referencia a que:
- ATanto las personas mayores como los jóvenes adultos identificaban como culpable al sospechoso más joven.
- Bambos grupos son más precisos en las identificaciones cuando el culpable tiene una edad más cercana a la suya
- Cel grupo de personas mayores tendía a identificar como culpables a los adultos jóvenes.
- Da mayor edad mayor tendencia a verse afectado por un interrogatorio sesgado.
5 Según un estudio experimental sobre la memoria prospectiva, realizado por Vande Hout y Kindt (2004), las tareas en las que las condiciones que llevan a un exceso decomprobación y control
- Acausan efectos perjudiciales solamente en los casos de personas obsesivas.
- Bdan lugar a recuerdos menos vívidos y detallados
- Cse traducen en un mejor desempeño global de la tarea, y en particular una disminución del número de falsas alarmas.
- Dhacen que los sujetos más viejos compensen y lo hagan igual de bien que los más jóvenes.
6El investigador sueco Mäntylä (2003) estudió la memoria prospectiva en una muestra de mujeres, y encontró que las puntuaciones de autoevaluación de la memoria prospectiva de estas participantes correlacionaban con
- Ael rendimiento en tareas de memoria tanto prospectivas como retrospectivas
- Blos índices de confianza en tareas de reconocimiento
- Cel rendimiento en tareas de memoria prospectiva
- Del número de horas dormidas la noche anterior
7¿De qué tipo de memoria estamos hablando si esta “implica recordar que debemos de llevar a cabo una acción cuando se dan las circunstancias adecuadas”?
- AMemoria prospectiva ejecutiva
- BMemoria prospectiva basada en eventos
- CMemoria prospectiva temporal
- DMemoria prospectiva basada en el entorno
8Las personas que se imaginan a si mismas completando una determinada tarea en el futuro y verbalizando su intención, normalmente, se acuerdan más fácilmente de hacer la tarea más adelante. Este es un ejemplo de los beneficios de
- Ala inhibición inducida por la recuperación
- Blas claves externas de recuperación.
- Cla motivación extrínseca.
- Dlas intenciones de implementación.
9En el ámbito de las teorías sobre la memoria prospectiva, el uso de un proceso que consume capacidad con el fin de monitorizar el momento en que hay que completar una acción futura es un componente central de
- Ala teoría de procesos preparatorios de atención y de memoria.
- Bla hipótesis del ejecutivo central.
- Cla teoría de la anticipación intencional demorada
- Dla hipótesis de la recursividad sistemática
10Según la teoría multiproceso, la detección de la señal para responder en una tarea de memoria prospectiva puede ser automática, sobre todo si:
- Ala señal no es demasiado evidente
- Bhay poca asociación entre la señal y la acción a realizar
- Cla tarea concurrente dirige la atención a aspectos relevantes de la señal.
- Dlas personas tienen una baja capacidad de memoria de trabajo
11Si aplicando un cuestionario de evaluación de la memoria prospectiva encontramos que lo que las personas afirman en el cuestionario no concuerda con su conducta real podemos decir que al cuestionario le falta
- Avalidez
- Bfiabilidad
- Cpolaridad
- Dfactorización
12El hecho de que los bebés cuenten con una buena memoria a largo plazo para cierto tipo de información (p.ej., para las relaciones entre objetos que se han visto juntos) es consistente con lo que propone
- Ala teoría de la amnesia infantil
- Bel modelo de reminiscencia.
- Cel modelo ecológico.
- Dla teoría de la amnesia selectiva
13Si un determinado recuerdo de un bebé se forma en un solo ensayo, y se forma en una tarea en la que se encuentra que los pacientes con amnesia muestran un peor rendimiento, estamos ante una ejemplo de
- Amemoria explícita
- Brecuerdo implícito.
- Csupresión activa.
- Dtransferencia de procesamiento.
14En sus experimentos con el paradigma de reforzamiento del móvil, Rovee-Collier descubrió que los bebés de 2 y 3 meses pueden volver a recordar una conducta aprendida aunque haya pasado incluso un mes, siempre y cuando antes de la prueba de memoria se
- Ahaga dormir a los niños un periodo de al menos 8 horas
- Bpresente un recordatorio por parte del experimentador
- Cincrementen los estímulos de carácter emocional
- Dalimente a los bebés con una solución alta en glucosa
15En una tarea de memoria el experimentador comienza por mostrar el uso de un objeto enfrente de un niño de 12 meses de edad. Con esta tarea se produce evidencia de que el niño utiliza su memoria explícita si, después de una demora, el niño:
- Ajuega con un objeto nuevo más tiempo que con el objeto que les mostró el experimentador
- Bda muestras de reconocer a la persona que le enseñó el objeto anteriormente
- Csigue con sus ojos la mirada del experimentador mientras este vuelve a manipular el objeto
- Dimita la acción en la que el experimentador había mostrado el uso del objeto
16En el enfoque teórico desarrollado por Brainerd y Reyna (2004), se utilizan los términos de "memoria literal" y "memoria de lo esencial". Esta último término hace referencia a
- Ala información semántica sobre los estímulos.
- Blos aspectos fonológicos y ortográficos de los lexemas.
- Clas características necesarias y suficientes de un episodio.
- Dla información exacta y detallada de un suceso
17Nelson (1989) descubrió que el estilo de conversación entre los niños y sus madres mientras hacían una actividad influía en la cantidad de información que recordaban los niños sobre esa actividad. El estilo que era más beneficioso para la memorización era el estilo
- Apráctico
- Bfocalizado
- Cde interacción libre
- Dde comentarios jerarquizados.
18Para investigar los cambios evolutivos en la memoria de trabajo, la investigadora Susan Gathercole y su equipo estudiaron a niños de entre 4 y 15 años. Y emplearon un test de recuerdo de dígitos para evaluar
- Ael bucle fonológico
- Bel ejecutivo central
- Cla agenda visoespacial
- Del retén episódico
19Con los datos obtenidos de los informes que dan las personas mayores,
Sunderland y sus colaboradores (1986) confirmaron que- Alas quejas de los mayores sobre su memoria no están asociados a la depresión
- Bno existen problemas de deterioro en la memoria autobiográfica asociados al envejecimiento.
- Ccon la edad somos menos precisos a la hora de informar sobre nuestros lapsus de memoria
- Dlos juicios subjetivos sobre la memoria semántica son más fiables que los juicios subjetivos sobre la memoria episódica
20Al investigar la memoria y el envejecimiento, se pueden hacer estudios en los que se seleccionan grupos de diferentes edades y se les evalúa la memoria una única vez. En este tipo de estudios se está utilizando un diseño
- Ade caso único
- Bde cuadrado latino
- Caleatorizado
- Dtransversal
21Bäckman y Mollander (1986) evaluaron grupos de jugadores de minigolf igualados en su habilidad. Encontraron que los jugadores de más edad recordaban más información irrelevante que los jugadores más jóvenes, lo que apoya una hipótesis del envejecimiento cognitivo basada en
- Ael control motor
- Bla memoria implícita
- Cun déficit de inhibición
- Dla evitación de arousal
22Según el psicólogo Fergus Craik (2005), un factor que determinan el
funcionamiento de la memoria episódica en personas con edades avanzadas- Ala capacidad de procesamiento
- Bla amplitud potenciales evocados por evento
- Cel apoyo familiar y social
- Dla recaptación de serotonina
23Basándose en una revisión de la literatura científica, la psicóloga Leah Light y sus colaboradores (2000) concluyeron que hay evidencias suficientes de que los procesos que se deterioran con la edad son los de
- Asaber
- Brecordar
- Cfamiliaridad
- Drecombinación
24Se ha comprobado experimentalmente que algunos potenciales evocados de respuesta (ERP) muestran cambios asociados a la edad. Por ejemplo, la latencia del P300, ____________ a medida que avanza la edad de las personas
- Adesaparece
- Baumenta
- Cse va haciendo cada vez más indetectable
- Ddisminuye
25Existe un neurotransmisor que está relacionado con los déficit cognitivos de la enfermedad de Parkinson y cuyos niveles correlacionan altamente con el rendimiento en tareas de memoria episódica. Se trata de
- Ala histamina
- Bel GABA.
- Cel estradiol
- Dla dopamina
26El término "amnesia retrógrada" se refiere a:
- Aepisodios temporales de olvido relacionados con las fases de onda lenta
- Ba situación en la que un paciente adulto retrocede a un estado mental propio de la infancia
- Cla incapacidad de formar recuerdos nuevos.
- Dun déficit patológico en el acceso a recuerdos de eventos que ocurrieron en el pasado.
27En la evolución típica de los pacientes que se recuperan de un estado de amnesia postraumática (APT) el último aspecto que muestra la recuperación es
- Alo relacionado con la sensación de dolor físico
- Bel conocimiento personal
- Cla orientación temporal
- Dla identificación del lugar
28En sus investigaciones con pacientes amnésicos descubrieron que estos pacientes podían, a veces, recordar algunos hechos recién aprendidos. Sin embargo, tenían el problema de que confundían
- Alo semántico con lo episódico
- Blo episódico con lo autobiográfico
- Cla familiaridad con la recencia
- Del recuerdo con el reconocimiento
29Los pacientes de con enfermedad de Alzheimer presentan dificultades a la hora de adquirir información. Con respecto a la velocidad con que la información se olvida una vez aprendida, los datos indican que los pacientes con esta enfermedad
- Ano olvidan más rápidamente que los participantes sanos de su edad
- Bresisten mejor a la interferencia que a la inhibición
- Cson incapaces de conservar imágenes visuales más de 3 ó 4 minutos
- Dtienen respuestas más rápidas en las pruebas de recuerdo que en las de reconocimiento
30La atrofia relacionada con la demencia semántica se observa sobre todo en:
- Ael córtex cingulado posterior
- Blos lóbulos temporales
- Cla región occipital
- Dla corteza entorrinal
31Un tipo de enfoque terapéutico que ayuda a los pacientes de Alzheimer a
mantener el sentido de la identidad personal mediante el recuerdo de su pasado es- Ala terapia de orientación a la realidad
- Bla terapia de reminiscencia.
- Cla terapia de exposición máxima a claves
- DLa terapia de reprocesamiento por movimientos oculares (EMDR)
32El hecho de que ciertas poblaciones de participantes están exageradamente representadas en los estudios es una crítica que se puede hacer, sobre todo:
- ALas conclusiones basadas en los experimentos de laboratorio.
- BLos resultados obtenidos con procedimientos de muestreo aleatorio
- CA los modelos basados en el ordenador
- DEn enfoque ecológico de la moderna psicología cognitiva
33En el caso de pacientes con problemas de memoria semántica causados por daño cerebral, lo más frecuente es que tengan un déficit mayor para objetos _____ que para objetos ______
- AFuncionales; no funcionales
- BTípicos; atípicos
- CGrandes; pequeños
- DAnimados; inanimados
34Martin y chao revisaron estudios de neuroimagen y concluyeron que el conocimiento categórico sobre el color, el movimiento y la forma tiende a procesarse en las áreas cerebrales que:
- AControlan la regulación emocional en situaciones de lucha o escape
- BFacilitan el control ejecutivo de la memoria prospectiva
- CProcesan esos tipos de información en la percepción visual
- DSe ocupan de mantener las funciones vitales básicas (respiración, ritmo cardíaco)
35En relación con el enfoque de los esquemas ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta
- ALos esquemas permiten que llevemos a cabo procesos de inferencia
- BLos esquemas permiten que nos formemos expectativas
- CLo que recordamos está influenciado por los esquemas que conocemos
- DLos esquemas solo son útiles cuando nos enfrentamos a situaciones que son casi incomprensibles
36El psiquiatra suizo clapearede oculto un alfiler en su mano antes de estrechar la mano de una paciente amnésica al día siguiente la mujer ser negó a darle la mano aunque no podía recordar por que este hecho es prueba de que la paciente tenia preservada su capacidad para
- APriming negativo
- BCondicionamiento clásico
- CLa transferencia hipocampal
- DLa discriminación inter subjetiva
37A medida que va escuchando más veces una melodía que en principio era desconocida un paciente amnésico la va evaluando de manera mas positiva. No obstante, el paciente afirma que no recuerda haber escuchado la melodía en ocasiones anteriores. Este fenómeno se denomina
- AMusicofilia
- BAdaptación hedónica
- CAmusia
- DSíndrome de Sacks
38Los bebés muestran indicios de memoria implícita casi inmediatamente después de nacer. Por ejemplo, pueden aprender a utilizar un determinado ritmo de succión para oír la voz de su madre. Este aprendizaje sería un ejemplo de:
- ACondicionamiento operante
- BControl hedónico
- CPriming negativo
- DReflejo fonológico
39La mielinización de los axones ene l SNC ayuda al desarrollo de la memoria
declarativa al hacer que:- AAumente la velocidad de procesamiento
- BSe inhiba la recaptación de serotonina
- CAumente la densidad sináptica
- DSe inhiban los canales de sodio en la membrana celular
40En un estudio sobre testimonio infantil Gross y Hayne descubrieron que los niños a los
que se les permitía dibujar lo que recordaban de un suceso proporcionaban más información que un grupo control a los que solo se les interrogaba verbalmente. El efecto beneficioso de dibujar se atribuyó a que;- ALos dibujos permiten a los niños generar sus propias claves de recuperación
- BLos dibujos demandan poca capacidad de la memoria de trabajo
- CLos niños son más expertos en el uso de las manos que en el uso de la sintaxis.
- DLos niños suelen aburrir pronto en los protocolos verbales de recuperación
41Como los ancianos son generalmente menos capaces de usar procesos de
recolección, tienden a basarse en la familiaridad a la hora de juzgar si los nombres que se les presentan pertenecen a personas de relevancia social, lo cual tiene como resultado el denominado efecto de:- AEmparejamiento explícito
- BFalsa alarma
- CConfusión semántica
- Dser tontisimo del culo
42El método de desvanecimiento de claves se utiliza fundamentalmente para:
- AEl diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer
- BEvaluar la memoria prospectiva basada en eventos
- CEnseñar habilidades a pacientes con problemas de memoria
- DTrazar el curso temporal del olvido en los paradigmas de inhibición
43¿De todos los grupos sociales que se enumeran a continuación cual tiene en general, peor memoria prospectiva?
- ALas personas con poco nivel adquisitivo, sobre todo en ciudades muy poblada
- BLas personas con trastorno amnésico – disociativo
- CLas personas con niveles altos en ansiedad
- DLos controladores aéreos que cargan con mucha responsabilidad
44Según un estudio experimental sobre la memoria prospectiva, realizado por van de hout y kindt (2004), las tareas en las que las condiciones que llevan a un exceso de comprobación y control
- ASe observan solamente en los casos de personas obsesivas
- BProvocan una disminución de la confianza en haber realizado la tarea
- CSe reducen en un mejor desempeño global de la tarea, y en particular una disminución del número de falsas alarmas
- DHacen que los sujetos más viejos compensen y lo hagan igual de bien que los más jóvenes
45Se ha observado que con el envejecimiento los fallos se hacen evidentes sobre todo en:
- AMemoria retrospectiva
- BMemoria prospectiva
- CMemoria icónica
- DMemoria semántica
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- Otro Psicología de la Memoria Quiz on Test 3.- , created by RADINA VALERIEVA ANGELOVA on 02/06/2022.
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