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Questions in this quiz (60)
1En nuestra sociedad actual, la sociedad del conocimiento, ¿qué elementos sociales se han vuelto nuestras ventajas competitivas?
- Aa) Falta de productividad e innovación intelectual
- Bb) Acervo de capital y trabajo disponible
- Cc) Capacidad de adquirir, transmitir y aplicar conocimientos
- Dd) Estructura inmóvil en las organizaciones y la sociedad
2.-¿Que requieren las instituciones educativas para dinamizar la innovación académica?
1. Orientar los acontecimientos que guiarán el rumbo de la sociedad.
2. Empoderamiento
3. Adelantarse a su tiempo.
4. Estructura académica innovadora
5. Gestionar los cambios para construir una sociedad justa y sensible a los problemas, y así mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos.- AA. 1,2,3,4
- BB. 1,3,5
- CC. 1,3,4,5
3.-¿Determine los principales retos que debe afrontar la educación superior en la sociedad actual?
A. Desarrollar procesos de pensamiento en las personas.
B. Promover la comprensión básica del mundo.
C. Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles.
D. Capacitar para la autonomía.
E. Estimular el interés por el conocimiento.
F. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.- A1. A,C,E,F
- B2. B,C,D,E
- C3. A,C,E,F
- DA,B,C,D,E,F
4¿Del siguiente texto determine a que característica se debe desarrollar en la sociedad actual?
“En un mundo regido por el cambio, la incertidumbre, la globalización y la competitividad en los diferentes ámbitos de la sociedad, la educación se debe caracterizar por su propia maleabilidad y por formar personas con mentes abiertas y flexibles. La sociedad actual necesita instituciones académicas flexibles que formen personas flexibles, capaces no sólo de adaptarse a los rápidos y complejos cambios, sino de protagonizarlos, de manera que le permitan al propio individuo y a la sociedad lograr una mejor calidad de vida.”- AA. Desarrollar procesos de pensamiento en las personas.
- BB. Promover la comprensión básica del mundo
- CC. Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles
- DD. Capacitar para la autonomía
- EE. Estimular el interés por el conocimiento
- FF. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad
5¿Del siguiente texto determine a que característica se debe desarrollar en la sociedad actual?
“En el nuevo orden mundial caracterizado por la injusticia, la desigualdad y la indiferencia, la educación debe formar personas con un claro sentido de preocupación por los demás, sin que ello implique dejar de afirmar su individualidad. Por el contrario, entraña reconocer que los seres humanos nos necesitamos unos de otros y nos realizamos como especie en la medida en que servimos a los menos favorecidos y, en general, a otro ser humano”.- AA. Desarrollar procesos de pensamiento en las personas
- BB. Promover la comprensión básica del mundo
- CC. Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles
- DD. Capacitar para la autonomía.
- EE. Estimular el interés por el conocimiento
- FF. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad
6¿Cuáles NO SON las exigencias de la sociedad del conocimiento en instituciones educativas?
1. Promover la comprensión básica del mundo.
2. Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles.
3. Capacitar para la autonomía.
4. Primeros sindicatos
5. Estimular el interés por el conocimiento.
6. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.
7. Aprobación de normativa pública
8. Practicar y promover el sentido de la responsabilidad. Pero, ¿qué significa cada uno de ellos?- AA. 1,2,4,5
- BB. 1,2,3,8
- CC. 4,5,6,7
7Según el apartado determiné que aspectos debe trabajar la educación superior : Así, toda sociedad que desee desempeñar un papel protagónico en este entorno dominado por el conocimiento y que pretenda resolver sus contradicciones, deberá considerar su sistema educativo como el motor y factor de dinamismo. Por tanto, las instituciones académicas requieren sensibilizarse con el fin de:
A. Orientar los acontecimientos que guiarán el rumbo de la sociedad.
B. Adelantarse a su tiempo.
C. Desarrollo Humano.
D. Actualización de personal
E. Gestionar los cambios para construir una sociedad justa y sensible a los problemas, y así mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos- A1) A,B,E
- B2) B,C,D
- C3) C,D,E
8Del siguiente apartado determine que característica se debe desarrollar en la aplicación de investigación? “Es tarea de la educación formar personas que estén en capacidad de tomar de manera responsable las decisiones con las que se enfrenten. Para De Zubiría (2001), la finalidad más importante de toda actividad educativa es formar personas autónomas; para todo maestro, debe ser una meta lograr que el alumno prescinda de su apoyo y participación, para que éste viva por sus propios medios y capacidades, y en la dirección que él responsablemente determine”.
- A1) Capacitar para la autonomía
- B2) Estimular el interés por el conocimiento
- C3) Promover el sentido de la solidaridad e individualidad
- D4) Practica y promover el sentido de la responsabilidad
9Del siguiente apartado determine que característica se debe desarrollar en la aplicación de investigación? “El interés por el conocimiento es esencial en una época en que la educación no tiene límites de edad y el conocimiento adquiere más relevancia y se convierte en el recurso más valioso de toda persona u organización, pues determina la capacidad competitiva de los individuos, las organizaciones, incluso del Estado mismo. El interés por el conocimiento debe ser la prioridad de quienes deseen participar de manera activa en las decisiones del nuevo orden mundial”.
Según Amaya (2000), una sociedad con bajos niveles de conocimiento es una sociedad atrasada y pobre, en los ámbitos intelectual y material.- A1) Capacitar para la autonomía
- B2) Estimular el interés por el conocimiento
- C3) Promover el sentido de la solidaridad e individualidad
- D4) Practica y promover el sentido de la responsabilidad
10Del siguiente apartado determine que característica se debe desarrollar en la aplicación de investigación? “En el nuevo orden mundial caracterizado por la injusticia, la desigualdad y la indiferencia, la educación debe formar personas con un claro sentido de preocupación por los demás, sin que ello implique dejar de afirmar su individualidad. Por el contrario, entraña reconocer que los seres humanos nos necesitamos unos de otros y nos realizamos como especie en la medida en que servimos a los menos favorecidos y, en general, a otro ser humano.”
- A1) Capacitar para la autonomía
- B2) Estimular el interés por el conocimiento
- C3) Promover el sentido de la solidaridad e individualidad
- D4) Practica y promover el sentido de la responsabilidad
11Del siguiente apartado determine que característica se debe desarrollar en la aplicación de investigación? “La educación tendrá que volverse responsable y asumir el compromiso con su razón de ser, de modo que sirva como ejemplo y exija de sus egresados la responsabilidad con ellos mismos, con la sociedad y con la naturaleza, conservando y protegiendo el medio ambiente.
Adicional a las exigencias para la educación actual ya mencionadas, la ética es hoy uno de los mayores retos sobre los cuales la educación debe orientar sus esfuerzos, dada la confusión de valores que existe en la sociedad. El propósito es formar conciencia en las personas sobre su responsabilidad y compromiso con la sociedad.”- A1) Capacitar para la autonomía
- B2) Estimular el interés por el conocimiento
- C3) Promover el sentido de la solidaridad e individualidad
- D4) Practica y promover el sentido de la responsabilidad
12Según el autor Cesar Bernal determina que latino América tiene ……………… de investigadores.
- AA. 77%
- BB. 6%
- CC. 1%
13Según Bernal, determine por cada millón de habitantes en Latinoamérica cuantos científicos existe
- AA. 100
- BB. 240
- CC. 500
- DD. 75
14Según Bernal, determine por cada millón de habitantes en Japón cuantos científicos existe
- AA. 4200
- BB. 2000
- CC. 100
15Señale el postulado que corresponde Jaki en1991 sobre la ciencia
- AA. Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos
- BB. Lo que debería reconocerse es que ninguna forma específica de conocimiento puede hacer justicia a toda la gama compleja de la experiencia humana, pues “si no se admite esto, continuará el debate infructuoso y estéril entre los humanistas y los científicos, por la creciente insatisfacción con los resultados o usos del conocimiento científico porque no da más de lo que la ciencia puede dar”
16Señale el postulado que corresponde Polykarp Kush sobre la ciencia
- AA. teoría de los procedimientos generales de investigación que describen las características que adopta el proceso general del conocimiento científico y las etapas en que se divide ese proceso, desde el punto de vista de su producción y las condiciones en las cuales debe hacerse
- BB. Nombre genérico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo natural o físico o la tecnología como materias de estudio.
- CC. Afirma que “la ciencia no puede hacer muchas cosas […] Suponer que la ciencia puede encontrar la solución técnica para todos los problemas es el camino hacia el desastre
17Señale el postulado que corresponde Jaki 1991, sobre El método científico
- AA. se necesita superar el reduccionismo, el cual afirma que el conocimiento científico es el único válido, porque es la principal causa de la actual pobreza cultural. No se debe olvidar que personas como Einstein, uno de los físicos más importantes de todos los tiempos, no se avergonzaba de confesar sus grandes limitaciones no sólo como persona sino como científico.
- BB. Es la teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, las variedades, los orígenes, los objetos y los límites del conocimiento científico”
- CC. Las que, apoyándose en una crítica de las ciencias, procuran alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento científico (en oposición con éste, y no ya como su prolongación).
18Señale el postulado que corresponde Artigas 1991, sobre Epistemología
- AA. Debe tenerse claro que la ciencia no puede desempeñar un papel profético ni redentor, ni siquiera en su propio campo. Puede ser que algún día la ciencia describa con gran precisión los niveles energéticos de todos los electrones del cerebro, pero las preguntas existenciales seguirán encerrando un carácter desconcertadamente distinto y complejo. Sin embargo, no puede desconocerse que la ciencia es una parte fundamental de la humanidad.
- BB. La investigación científica es tan humanista como la filosofía y la literatura.
- CC. El ser humano ha sido para siempre, y al mismo tiempo, de letras, filosófico. Por ello, el reconocimiento de este hecho es el tipo de conocimiento que se necesita en una edad o época como la actual, cuando el ser humano parece vivir un vacío existencial y donde el uso de la ciencia parece no tener conciencia.
- DTODAS SON CORRECTAS
19¿Cuál es el estado de la educación en la sociedad actual?
- Aa) La educación de la sociedad actual ha sido capaz de generar respuestas categóricas para todos los males que aquejan al ser humano
- Bb) Pese a sus avances tecnológicos, no ha podido elaborar ninguna estrategia para el bienestar social y tampoco ha podido alcanzar el desarrollo interior y espiritual del ser humano
- Cc) Ha sido capaz de generar conciencia sobre los problemas ambientales que aquejan el planeta
- Dd) Ha logrado crear un dispositivo remoto de memoria que no permite que el Alzheimer se desarrolle
20Tomando en cuenta el estado de la educación latinoamericana en la sociedad actual, ¿qué elementos deberían ser considerados para tratar la problemática del desarrollo educativo?
- Aa) Promover la comprensión básica del mundo, estimular la formación de seres humanos flexibles y estimular el interés por el conocimiento. ´
- Bb) Limitar la comprensión básica del mundo, regular la formación de seres humanos flexibles y estimular el interés por el conocimiento.
- Cc) Promover la comprensión básica del mundo, anular la formación de seres humanos flexibles y negar el interés por el conocimiento
- Dd) Utilizar la comprensión básica del mundo para estimular la formación de seres humanos flexibles que no tengan interés por el conocimiento.
21¿Cuál es la relación actual del ser humano frente a la ciencia.”
- Aa) La realidad en la que se construye el ser humano actual está ligada íntimamente y es producto directo de su contexto en el tiempo-espacio.
- Bb) El ser humano es un ente sin conciencia social y puede vivir sin generar conocimientos.
- Cc) El ser humano es eminentemente gregario.
- Dd) El ser humano se ha mantenido en las marginalidades de la ciencia porque el método que ha encontrado hasta ahora ha resultado ser el más óptimo.
22El siguiente postulado corresponde:
“Ante esta perspectiva, reconociendo el valor esencial de la ciencia e investigación en la sociedad del conocimiento, no se puede negar que ésta tendría que tener un valor transformador en el ser humano; siempre y cuando se desarrolle el fin último de la ciencia que sea el propender a la sabiduría, o sea la utilización del conocimiento en relación a tomar las mejores decisiones para el beneficio de la humanidad. Sin embargo, esto no será posible si el hombre no comprende que el gran vacío existencial que vive está en relación a que no ha vislumbrado en su ser, el desarrollar la dimensión espiritual que lo conecte a su estado interior con Dios. El hombre es un ser bio-psico-social y espiritual y mientras no comprenda que la gran parte del problema de la humanidad es espiritual, las soluciones que se busquen serán reactivas e intrascendentes. La ciencia, la investigación y la sociedad del conocimiento, deben considerar aquello si queremos preservar este mundo con un ambiente de calidad de vida existencial, de principios y valores. ”- Aa) La realidad en la que se construye el ser humano actual está ligada íntimamente y es producto directo de su contexto en el tiempo-espacio.
- Bb) El ser humano es eminentemente gregario.
- Cc) El ser humano se ha mantenido en las marginalidades de la ciencia porque el método que ha encontrado hasta ahora ha resultado ser el más óptimo.
23¿Qué motores esenciales del ser humano se han descuidado en la sociedad del conocimiento?
- Aa) El ser humano debe mantener la mirada en el progreso del conocimiento científico en pos de la objetividad.
- Bb) El tomar decisiones sin pensar en el beneficio de la humanidad no tiene repercusiones graves para el desarrollo del ser humano.
- Cc) El problema de la humanidad nada tiene que ver con que el ser humano se haya desconectado de su vínculo interior y con su dimensión existencial.
- Dd) Dado que todos los humanos somos seres bio-psico-sociales y espirituales, se necesita redirigir la mirada al crecimiento espiritual y existencial de principios y valores para tener un óptimo ambiente de calidad de vida.
24¿Cómo ha sido definida la investigación?
- Aa) Como una herramienta de medición social.
- Bb) Como un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
- Cc) Como un método de comprobación de paradigmas.
- Dd) Como la vía de acceso a las diferentes vías del conocimiento.
25¿Cómo han evolucionado las corrientes o el enfoque de la investigación después del siglo XX?
- Aa) Las corrientes de pensamiento como el materialismo dialéctico, el positivismo o el estructuralismo han contestado todas las preguntas sobre el método investigativo.
- Bb) La etnografía es el marco interpretativo de la fenomenología.
- Cc) Las corrientes se han polarizado en dos aproximaciones principales para indagar: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación.
- Dd) La profundización en los métodos clásicos de investigación ha permitido la evolución de los mismos.
26¿Cuáles son las fases similares que comparten los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación?
1) Juegan con una suerte de prueba y error de comprobación de hipótesis
2) Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos
3) Eliminan toda idea como consecuencia directa de la observación
4) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
5) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.- Aa) 1, 3, 4
- Bb) 2, 3, 5
- Cc) 1, 4, 5
- Dd) 2, 4, 5
27Del siguiente postulado determine a que hace relación:
“La información es relevante cuando tiene importancia no solamente para el investigador que la obtiene sino además para el resto de la comunidad académica o la sociedad en general. No se trata aquí de un interés meramente psicológico que una o varias personas puedan tener en un asunto. El producto de la investigación debe ser útil en relación con el estado del conocimiento.
La información es fidedigna cuando todo observador competente e imparcial puede confiar en ella, una vez que ha aceptado la validez de la metodología en que se basa la investigación.
La información es imparcial cuando es objetiva: cuando el investigador no permite que sus sentimientos o deseos interfieran con la recopilación de evidencias y la valoración de ellas.” (Garza Mercado, 2007, pág. 36)
1) Juegan con una suerte de prueba y error de comprobación de hipótesis
2) Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos
3) Eliminan toda idea como consecuencia directa de la observación
4) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
5) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.- Ae) 1, 3, 4
- Bf) 2, 3, 5
- Cg) 1, 4, 5
- Dh) 2, 4, 5
28¿Cómo podemos asegurarnos que la investigación que estamos realizando es objetiva?
- Aa) Cuando los observadores no entienden la información que ha sido recopilada
- Bb) Cuando los sentimientos del investigador se ven reflejados en la metodología aplicada.
- Cc) Cuando los sentimientos o deseos no interfieren en la recopilación de evidencias y valoración de ellas.
- Dd) Cuando el producto de la investigación es de interés individual y no es comprobable
29Según el siguiente postulado determiné la combinación de características. (Terrazas Pastor & Silva Murillo, 2013 (16), pág. 163)
“Una buena forma de desarrollar una buena formación en este punto, es desarrollar los trabajos en equipo. Según Gray y Larson (2009), la magia y el poder de los equipos está en incluir el término “sinergia”, que se deriva de la palabra griega “sunergos” que quiere decir “trabajar juntos”. La esencia de la sinergia está en lograr que “el todo sea mayor que la suma de las partes”. Si los seres humanos seríamos capaces de lograr una conjunción de “equipo”, donde “todos atacan y todos defienden”, logrando la unidad y respetando la diversidad, los resultados de las actividades que se emprende podrían ser fabulosos.
Adaptando y complementando a Gray y Larson, las características de los equipos podrían ser:
1. El equipo comparte un sentido de propósito común, donde cada integrante está dispuesto a operar en el sentido del logro de los objetivos.
2. El equipo identifica los talentos y experiencias individuales y los usa según las necesidades.
3. La energía del equipo se canaliza en el sentido de solucionar problemas y no de estimular conflictos personales.
4. El equipo promueve la importancia y trascendencia de valores espirituales que lleven a una identificación y fusión interna del mismo equipo.
5. Se respetan y fomentan las diferencias de opinión en un sentido proactivo.
6. Se estimula la toma de riesgos y la creatividad haciendo que los errores se conviertan en oportunidades.
7. Los integrantes propenden a la excelencia, por tanto, se exigen elevados estándares de rendimiento personales.”
8.-Eficiencia tecnológica mediante aplicativos- AA. 2,3,4,5,8
- BB. 1,2,3,6,7
- CC. 4,5,6,7,8
30Basándonos en los resultados de la sinergia, ¿Qué características podría tener la integración interdisciplinar del conocimiento?
- Aa) Se pueden involucrar conocimientos de distintas áreas para solucionar de otras maneras fácticas problemas de otras índoles. (CORRECTA PARA REVISIÓN)
- Bb) El conocimiento transmitido simultáneamente puede provocar confusión en el intercambio.
- Cc) Los errores en el intercambio de información no permiten solucionar problemas en el logro de los objetivos.
- Dd) No es necesario que el conocimiento sea comprobable para ser considerado válido.
31¿Cuál de los siguientes es un criterio a ser considerado en el enfoque cuantitativo de la investigación?
- Aa) Bitácora o diario de campo
- Bb) Relación entre variables
- Cc) Proceso interpretativo, interactivo y recurrente
- Dd) El problema se genera durante el proceso
32.- ¿En qué nos ayuda la revisión de la literatura en la investigación cualitativa?
- Aa) Considerar errores de otros
- Bb) Descripción del ambiente
- Cc) Toma de muestra inicial
- Dd) Ampliar el problema inicial
33Determiné del siguiente ejemplo de instrumentó a que tipo de investigación hace referencia?
“¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición?
Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir tres requisitos esenciales: contabilidad, validez y objetividad.
La contabilidad
La contabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales. Por ejemplo, si se midiera en este momento la temperatura ambiental usando un termómetro y éste indicara que hay 22°C, y un minuto más tarde se consultara otra vez y señalara 5°C, tres minutos después se observara nuevamente y éste indicara 40°C, dicho termómetro no sería confiable, ya que su aplicación repetida produce resultados distintos. Asimismo, si una prueba de inteligencia (Intelligence Quotient, IQ) se aplica hoy a un grupo de personas y da ciertos valores de inteligencia, se aplica un mes después y proporciona valores diferentes, al igual que en subsecuentes mediciones, tal prueba no sería confiable (analice los valores de la tabla 9.1, suponiendo que los coeficientes de inteligencia oscilaran entre 100 y 135). Los resultados no son coherentes, pues no se puede “confiar” en ellos.”- AA. Investigación Cuantitativa
- BB. Investigación Narrativa
- CC. Investigación participativa
- DD. Investigación cualitativa
34Si la confiabilidad es un instrumento de medición para la medición de datos en la investigación cuantitativa, ¿cómo podemos medir la confiabilidad? .”
- Aa) Por el dominio del contenido de la variable.
- Bb) Por lo exitoso que un instrumento puede ser al representar un concepto teórico.
- Cc) Por el grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales.
- Dd) Por el grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
35En el enfoque cualitativo de la investigación, ¿qué podemos hacer habiendo recolectado los datos?
- Aa) Análisis Los datos
- Bb) Muestreo
- Cc) Observación cualitativa
- Dd) Recomendaciones para realizar entrevistas
36¿Cuál es la principal similitud entre la encuesta y la observación del terreno en la investigación de Ciencias Sociales?
- Aa) Las personas reaccionan diferente a la forma en la que actúan normalmente al sentirse observadas. Son reactivas.
- Bb) Ayudan a mantener perspectivas internas y externas de la investigación.
- Cc) Sirven de ayuda para las agendas y logística.
- Dd) Son formas de recolectar datos acerca de las historias de vida.
37¿Qué métodos de recolección de datos podemos utilizar para un estudio sobre las experiencias de abuso sexual infantil?
- Aa) Grupos de arteterapia.
- Bb) Videos.
- Cc) Análisis toxicológico.
- Dd) Entrevista inicial y sesiones de enfoque.
38¿Qué pregunta elegiría para ser utilizada en un cuestionario sobre la pareja y relación ideal?
- Aa) Dibuje un retrato realista de su pareja ideal
- Bb) ¿Cuál es la ventaja estratégica que ha considerado para tener una relación de pareja?
- Cc) Para usted ¿qué es una relación de noviazgo?
- Dd) ¿Cómo recolectaría la evidencia de felicidad en sus pasadas relaciones?
39¿Qué tipo de preguntas se puede hace en un cuestionario como medio de recolección de datos cuantitativos?
- Aa) Preguntas cerradas
- Bb) Preguntas abiertas
- Cc) Preguntas abiertas y cerradas
- Dd) Preguntas de opinión
40¿Cuál es el papel del marco teórico antes de recolectar los datos en el proceso cuantitativo? (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2010, pág. 533) pág 75
1. Aprender más acerca del alcance, historia y origen del problema de investigación.
2. Saber qué respuestas existen actualmente para las preguntas de investigación.
3. Analizar formas de cómo podemos analizar los datos.
4. Justificar la importancia del estudio.
5. Explicar diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el conocimiento existente.- Aa) 1, 3, 5
- Bb) 2, 3, 5
- Cc) 2, 3, 4
- Dd) 1, 2, 4
41¿Cuál es el tema del que trata el siguiente ejemplo:
“Bernardino Carvajal, que a poco –eso sí, los ejidatarios, a la vuelta, es decir, al mes–, lo sacaron de su casa, porque él se regresó a su casa, y lo mataron... de lo peor; en el Cerro de las Brujas, éste que está en ‘Tenango el Nuevo’, el cerro grande donde sacan la tierra, ese cerro que se ve de la carretera, que le llaman el ‘Cerro de las Brujas’; ahí lo asesinaron. Que se cuenta, que hicieron con él lo que quisieron (suspira con lástima) Así... le fueron cortando por partes... ay, de lo peor...”
“...mi abuelo fue una de esas víctimas de los... Mi abuelo fue ahorcado precisamente porque (ehhh....) él era de los que le llevaban el alimento diario a estas personas, pero él no, como mucha gente, finalmente jamás se dio cuenta del origen de... de la guerra... Le digo de mi abuelo, porque mi madre, ella era una niña cuando aconteció todo esto. En ocasiones nos llevó a ver a donde había sido colgado el abuelo”.- Aa) Injusticias
- Bb) Fusilamientos, asesinatos y ejecuciones
- Cc) Las glorias de Bernardino Carvajal
- Dd) El origen de la guerra
42Identifiqué que autor respalda el siguiente postulado sobre revolución científica en las ciencias sociales. “Según este enfoque, el progreso científico no se da por acumulación de certezas (verdades) que produce un paradigma, sino por la sustitución del vigente por uno nuevo que se impone gracias a una revolución científica”.
- AA. Paul Feyerabend
- BB. Thomas Kuhn
- CC. Imre Lakatos.
43Identifiqué que autor respalda el siguiente postulado sobre revolución científica en las ciencias sociales. “consiste en el estudio de un objeto o sujeto de la realidad desde varias disciplinas con el propósito de tener un conocimiento del respectivo objeto según la visión de cada una de esas disciplinas, pero cada una de ellas por separado”.
- AA. Paul Feyerabend
- BB. Nicolescu
- CC. Imre Lakatos.
44Identifiqué que autor respalda el siguiente postulado sobre revolución científica en las ciencias sociales. “investigación multidisciplinar o también llamada pluridisciplinar hay aportes sectoriales y metodológicos de varias disciplinas al estudio de un tema, pero el conocimiento que del mismo se genera queda en el seno de cada disciplina participante.”.
- AA. Paul Feyerabend
- BB. Ruiz
- CC. Imre Lakatos.
45¿De las siguientes características identifique las que pertenecen a la investigación disciplinaria?
A. La investigación transdisciplinaria es la fase más compleja del enfoque de la integración de saberes para el estudio de la realidad especialmente la social.
B. Tiene como objetivo ir más allá de las concepciones multi e interdisciplinario de la investigación.
C. Determinación de presupuestos y coordinación de logística.
D. Supone un proceso de comunicación, de interacción con otros grupos, que no necesariamente son profesionales y/o especialistas en el tema objeto de la investigación.
E. El equipo de participantes de un proyecto de investigación transdisciplinar, además de ser conformado por personas con formación en diferentes disciplinas, también involucra a personas sin formación profesional, pero que, tienen interés o conocimiento sobre el tema a abordar e investigar y cada una transciende o está dispuesta a trascender su propia disciplina o su campo de conocimiento.- A1) A,b,e
- B2) B,c,e,
- C3) B,c,d
46Identifique el concepto de método establecido por Cesar Bernal?
- AA. Procedimiento que se sigue para conseguir algo.
- BB. método puede definirse como la forma en la que una persona está habituada a realizar una tarea. Es decir, puede tratarse del orden de acciones que sigue Roberto para prepararse todas las mañanas y estar listo para salir al trabajo.
- CC. Conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación, institucionalizados por la denominada comunidad científica reconocida.
47Identifique el concepto de Metodología establecido por Cesar Bernal?
1. Aborda la realidad de forma inductiva para comprenderla y explicarla no para construir o evaluar o contrastar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos.
2. Estudia a los sujetos y su realidad de forma holística y contextualizada – en su momento y circunstancias-.
3. Las personas, los escenarios o los fenómenos no son reducidos a variables, sino dinámicos y con enfoque sistémico y holístico, es decir, como un todo.
4. Exige sensibilidad y conciencia por parte de los investigadores de los efectos que ellos mismos causan en las personas sujeto de estudio.
5. Exige de los investigadores comprender a las personas y su realidad dentro del marco de referencia de ellas mismas y no desde la del investigador.
6. El investigador requiere convivir periodos de tiempo con la comunidad.- AA. 1,3,4,6
- BB. 2,4,5,6
48Identifique los rasgos de la investigación cualitativa
- AA. No suele partir del planteamiento de un problema de investigación específico, sino de un área problemática amplia en la que se identifican los verdaderos problemas durante el avance del estudio.
- BB. Aunque se parte de un marco de referencia para el estudio de la realidad, este marco no requiere ser el modelo teórico en el cual ubicar la investigación por realizar.
- CC. En su inicio, se recomienda solo definir el objetivo general e identificar los específicos con el avance del estudio.
- DD. Se recomienda no formular hipótesis de investigación a verificar, ya que se debe estar abierto a todas las hipótesis plausibles que puedan surgir durante el estudio.
- EE. Tampoco se recomienda definir categorías previas a la investigación -ni variables, o dimensiones, o indicadores preconcebidos y menos que se consideren del tipo independientes o dependientes.
- FF. Todas las anteriores
49Determine el significado de (IAP)
- Aa) IAP, se rompe la dicotomía sujeto-objeto de investigación, y se genera así una unidad o un equipo de investigación integrado, por un lado, por expertos investigadores, quienes cumplen el papel de facilitadores o agentes del cambio; y, por otro, por la comunidad o grupo donde se realiza la investigación, quienes serán los propios gestores del proyecto investigativo y, por ende, protagonistas de la transformación de su propia realidad y constructores de su proyecto de vida.
- Bb) IAP es lograr que el sujeto de la investigación sea autogestor del proceso de autoconocimiento y transformación de sí mismo, así como de la realidad estudiada, teniendo un control operativo, lógico y crítico.
- Cc) IAP interesa de manera especial dinamizar la capacidad del sujeto de la investigación para asumir (interactivamente y de manera autónoma, consciente, reflexiva y crítica) el curso de su vida, ya que los individuos y las comunidades van construyéndose a partir del reconocimiento que éstas hacen de ellas mismas, y de sus posibilidades y potencialidades.
50Identifique cuantas fases tiene la investigación IAP (INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA)
- Aa) 2
- Bb) 3
- Cc) 4
51Identifique el concepto de investigación Etnográfica?
- AA. busca descubrir y describir las acciones de los grupos (objeto de estudio) dentro de una interacción social contextualizada, con el sentido y significado que les dan los mismos participantes del grupo a sus acciones.
- BB. permite, entonces, reflexionar constante y críticamente sobre la realidad, asignando significaciones a lo que se ve, se oye y se hace, desarrollando además aproximaciones hipotéticas y reconstrucción teórica de la realidad.
- CC. es conocer el significado de los hechos de grupos de personas, dentro del contexto de la vida cotidiana.
52determine el significado de Problema de investigación según Cesar Bernal ?
- AA. Es la primera etapa del conjunto de pasos que serán superados sistemáticamente, para la realización de un proyecto, tesis o trabajo académico. En esta fase el investigador expone un tema (no resuelto), que será objeto de investigación.
- BB. Es una presentación clara y concisa de la relevancia del tema objeto del estudio (la reflexión científica actual y los hallazgos recientes en el ámbito científico sobre el tema) y los rasgos del estado de la situación o fenómeno a estudiar en el contexto de la investigación (describir de forma clara y concisa los rasgos o características de esa situación o fenómeno).
- CC. La empresa Macoser S.A. inicia la actividad comercial en el año 1994, siendo líder en el mercado de la industria textil y de las líneas electrónicas que comercializa.
En los últimos años la empresa ha tenido rendimiento muy bajo en las ventas debido a la situación económica actual que atraviesa el país a nivel de América Latina y el Caribe, la que se ve reflejado en los resultados obtenidos de las ventas y que se denotó aún más cuando el gobierno ecuatoriano aplicó una restricción a las importaciones conocida como salvaguardia, la cual ocasionó un fuerte impacto en las compras internacionales de productos como máquinas de coser y repuestos.
53.- Determinar los pasos a seguir para plantear el problema de la investigación?
A. Dimensiona el estado de la situación o aspecto que se va a investigar.
B. Es un hecho, fenómeno o situación que incita a la reflexión o su estudio de forma sistemática.
C. Muestra la relevancia del tema y los rasgos de la situación específica objeto de estudio.
D. Son las preguntas novedosas e inteligentes de la reflexión sobre el problema de la investigación.- A1. A,B,C
- B2. B,C,D
- C3. B,C,D
54Determine el concepto de objetivo de investigación?
A. Son los propósitos de la investigación que sintetizan el problema y la pregunta de la investigación o la hipótesis a verificar y por tanto, definen el tipo de investigación por realizar.
B. Se recomienda utilizar verbos que implican acción reflexiva más que acción operativa.
C. Se suele plantear dos niveles en los objetivos: El general y los específicos.
D. El objetivo general debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la pregunta de investigación.
E. Los objetivos específicos deben formularse de forma que estén orientados al logro del objetivo general.- A1. A,C,D
- B2. B,C,D
- C3. C,D,E
55Determine los tipos de objetivos debemos definir para una investigación?
A. Específicos
B. Estructurales
C. Ambientales
D. Generales
E. Organizacionales- A1. A,B,C
- B2. B,C,D
- C3. A,D
56Identifique concepto hace relación al tipo de objetivó “Conducen al logro del objetivo general”
- Aa) Específicos
- Bb) Estructurales
- Cc) Generales
- Dd) Organizacionales
57Identifique las ideas determinantes que construyen a la justificación?
a) Práctica: Implicación en la solución de problemas prácticos.
b) Teórica: Reflexión académica.
c) Organizacional
d) Metodológica: Implicación en aspectos de procedimiento.
e) Recurso para la elaboración de proyectos- A1. A,B,D
- B2. B,C,E
58Identifique los pasos para elaborar un marco teórico en proceso de investigación?
1. Se aprende sobre el conocimiento existente sobre el tema.
2. Se conocen los métodos que se han aplicado de forma exitosa o errónea para estudiar el tema.
3. Se identifican las respuestas existentes a las preguntas de investigación
4. Se identifican las variables que requieren ser analizadas y evaluadas y cómo han sido medidas.
5. Se aprende sobre la forma de recolectar los datos y dónde obtenerlos.
6. Se aprende sobre la forma de analizar los datos.
7. Se conocen los aportes del estudio respecto del conocimiento existente.
8. Se crean nuevos criterios para desarrollar nuevas preguntas o hipótesis- Aa) 1,2,3,4
- Bb) 5,6,7,8
59Identifique elementos de importancia para el modelo metodológico de investigación?
A. Muestra
B. Población
C. Recolección de datos
D. Encuestas
E. Contexto social- A1. A,b
- B2. A,c
- C3. C,d,e,
60De los siguientes pasos determine los que corresponde a muestras de campo?
1. Definir la población del estudio.
2. Identificar el marco muestral.
3. Definir el tipo de muestreo a utilizar
4. Definir el nivel o grado de confianza.
5. Determinar el tamaño de la muestra. (ESTA ES CORRECTA)
6. Elegir el procedimiento de muestreo.
7. Seleccionar la muestra- Aa) 1,2,4,6
- Bb) 2.3.5.6
- Cc) 4,5,6,7
- Dd) 1,2,5,6,7
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- Quiz on METES, created by CRTC 2022 on 28/07/2022.
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- CRTC 2022
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- Español
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- Created on 28 Jul 2022 · updated on 29 Jul 2022
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