simulador dimensión 1

1.- En tercero “C” la docente busca promover lo mencionado en la característica No. 2 ¿qué necesita para favorecer su situación de aprendizaje?

La maestra juanita está trabajando una situación sobre la construcción de la imagen corporal. Leonardo es un niño al que se le dificultan capacidades de control y autorregulación. ¿Qué necesita potenciar la educadora en él?

Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso.

principio pedagógico que considera seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.

Se organizan a partir de seis campos y presentan la visión de una población que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e información, e interactuar con otros.

Es una de las cuatro categorías de los estándares curriculares de ciencias.

Principio pedagógico. Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución.

Se representa por espacios organizados en cuatro campos de formación, que permiten visualizar de manera gráfica la articulación curricular. Además, los campos de formación organizan otros espacios curriculares estableciendo relaciones entre sí.

Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores– hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.

El énfasis de este campo se plantea con base en la formulación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones.

Es uno de los cinco componentes de los estándares curriculares de español que refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio para usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo

Como resultado del proceso de formación a lo largo de la educación básica, el alumno mostrará uno de los siguientes rasgos.

Se expresa en términos de rasgos individuales y su razón de ser es ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.

La maestra Virginia tiene un problema en su aula referente a la evaluación, en el momento de evaluar considera actitudes y comportamientos hacia el logro de los aprendizajes, expresando que había poco avance en los alumnos, por otro lado dice que es poco el apoyo de los padres de familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. ¿cuál sería la propuesta más acorde para mejorar el proceso de evaluación?

Son campos de formación para la Educación Básica.

Proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos. o El plan de estudios y los libros de texto. o Los libros de texto y el logro de los aprendizajes. o Las competencias expresadas en el programa de grado. o Las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Aspectos que nos ayudan a construir un ambiente de aprendizaje.

Del listado siguiente seleccione los enunciados que hacen referencia a principios pedagógicos: A. Comprender cómo aprende el que aprende para construir conceptos. B. Planificar para potenciar el aprendizaje. C. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad. D. La relevancia de los materiales educativos impresos y digitales. E. Renovar el pacto entre estudiante, el docente, la familia y la escuela. F. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. G. Reconocer que los alumnos se involucran en su proceso de aprendizaje.

10. Son principios pedagógicos: A. Evaluar para aprender B. Promover el aprendizaje autónomo C. Incorporar temas de relevancia social D. Reorientar el liderazgo E. Avanzar hacia el logro de metas educativas F. Renovar el pacto entre estudiantes, el docente, la familia y la escuela G. La tutoría y la asesoría académica a la escuela H. Valorar el patrimonio cultural e histórico de México

El espacio donde se destaca la claridad respecto de los aprendizajes que se espera que logren los alumnos

En el trabajo de marzo, la maestra Josefa recupera las tradiciones del pueblo para que los niños conozcan la historia del lugar donde viven. ¿La frase anterior se relaciona con?

En un colegiado escolar se dialoga en torno a considerarse como el propósito primordial de la planificación

La directora del jardín de niños Héroes de Padierna les hace la observación a dos maestras respecto a que no han logrado los aprendizajes del programa de preescolar, cuando las maestras le argumentan que están en este momento recuperando y registrando los saberes de los niños respecto al desarrollo del proyecto de los animales de la casa. ¿La argumentación de la maestra corresponde con?

Algunos rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica son: A. Reconocer diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente. B. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora la evidencia y los razonamientos proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. C. Reconoce la importancia del uso adecuado de la gramática en la creación de diversos tipos de textos, sobre todo en aquellos referidos al campo de la poesía. D. Descubre y aplica formulas aprendidas para obtener resultados en actividades propuestas en la signatura de Matemáticas y en las relacionadas con el campo de Ciencias en la educación secundaria. E. Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. F. Aplica sus conocimientos sobre el método científico para explicar fenómenos y situaciones de la vida natural y social que le rodea, así como de contextos más amplios. G. Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y precia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. H. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

En la clase de la maestra Lucero, Juanito expresó "me siento muy emocionado y contento porque estoy aprendiendo, gracias maestra por enseñarnos. ¿Esta situación da cuenta de?

El incorporar temas de relevancia social, favorecen…

En un preescolar se trabaja la semana de la ciencia y la tecnología como parte de la planificación institucional, 1° A trabaja una serie de actividades en un proyecto, 1°C realiza un taller de construcciones de robots, 2°D realiza una exposición de robots de los alumnos del tecnológico de Monterrey, al final la directora les hace la observación que es mejor ponerse de acuerdo en una sola forma para que todos tengan los mismos resultados, una maestra le comenta que es la posibilidad de la flexibilidad de la planificación, reiterándole que las tres formas de organización resultaron altamente significativas para los alumnos y que además movilizaron muchos saberes. si evaluáramos los conocimientos de la directora ¿qué le hace falta saber curricularmente?

¿ Qué prueba se aplica para conocer la calidad del servicio que ofrece el sistema educativo nacional en preescolar?

Es necesario que el docente observe, reflexione, identifique y sistematice la información acerca de sus formas de intervención… ¿hace referencia a?

1. La dimensión nacional del Plan de estudios 2011 hace referencia a: