ELABORAÇÃO DE QUESTÕES OBJETIVAS

As questões objetivas são aquelas que não admitem múltiplas interpretações, devendo o aluno escolher uma das alternativas propostas como sendo a resposta correta. Devem ser elaborada de forma contextualizada, podendo ser de diferentes tipos, conforme descritos a seguir:

Questões de Lacunas Trata-se de questão de resposta curta que apresenta uma proposição incompleta, a qual o aluno deverá completar corretamente.

Deve-se evitar:

Afirmações indefinidas com lacunas que permitam mais de uma resposta;
Muitas lacunas ma mesma questão (deve-se deixar lacunas apenas para palavras significativas da afirmação)
Sinais que possam ser indicadores da resposta como artigos e pronomes, bem como o tamanho do espaço em branco;
Lacunas ao final da questão.

2. Questões de falso/verdadeiro As questões de falso/ verdadeiro servem para avaliar os seguintes objetivos: identificação de causa e efeito; distinção entre fatos e opiniões; conhecimento de fatos específicos.

Deve-se evitar:

Certos termos indicativos, como nunca, sempre, todos, geralmente, possivelmente, às vezes;
Afirmações ambíguas;
Afirmações tão óbvias que não precisem ser trabalhadas ou que não exijam nenhum tipo de raciocínio do aluno;
Linguagem complexa;
Afirmações truncadas, a verdade ou falsidade será em função da proposição total e não um elemento menor;
Afirmações longas e complicadas;
Emprego de questões para comprovar informações óbvias u triviais.

3. Questões de múltipla escolha

Complementação simples: As questões podem ser formuladas por meio de uma pergunta ou de uma sentença incompleta. As escolhas devem vir no fim, ou quase no fim, da sentença incompleta.

Nächster

Vorher

AVALIAÇÃO FORMATIVA: CONCEITOS E PRÁTICAS PARTE 1