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Comunicação - Simulado - Aula 1
Fragen in diesem Quiz (3)
1Cabeludinho
Quando a Vó me recebeu nas férias, ela me apresentou aos amigos: Este é meu neto. Ele foi estudar no Rio e voltou de ateu. Ela disse que eu voltei de ateu. Aquela preposição deslocada me fantasiava de ateu. Como quem dissesse no Carnaval: aquele menino está fantasiado de palhaço. Minha avó entendia de regências verbais. Ela falava de sério. Mas todo-mundo riu. Porque aquela preposição deslocada podia fazer de uma informação um chiste. E fez. E mais: eu acho que buscar a beleza nas palavras é uma solenidade de amor. E pode ser instrumento de rir. De outra feita, no meio da pelada um menino gritou: Disilimina esse, Cabeludinho. Eu não disiliminei ninguém. Mas aquele verbo novo trouxe um perfume de poesia à nossa quadra. Aprendi nessas férias a brincar de palavras mais do que trabalhar com elas. Comecei a não gostar de palavra engavetada. Aquela que não pode mudar de lugar. Aprendi a gostar mais das palavras pelo que elas entoam do que pelo que elas informam. Por depois ouvi um vaqueiro a cantar com saudade: Ai morena, não me escreve / que eu não sei a ler. Aquele a preposto ao verbo ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro. (BARROS, M. Memórias inventadas: a infância. São Paulo: Planeta, 2003.)
No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua e sobre os sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo das expressões “voltou de ateu”, “disilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa reflexão, o autor destaca- Aa) os desvios linguísticos cometidos pelos personagens do texto.
- Bb) a importância de certos fenômenos gramaticais para o conhecimento da língua portuguesa.
- Cc) a distinção clara entre a norma culta e as outras variedades linguísticas.
- Dd) o relato fiel de episódios vividos por Cabeludinho durante as suas férias.
- Ee) a valorização da dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais da linguagem.
2Manta que costura causos e histórias no seio de uma família serve de metáfora da memória em obra escrita por autora portuguesa
O que poderia valer mais do que a manta para aquela família? Quadros de pintores famosos? Joias de rainha? Palácios? Uma manta feita de centenas de retalhos de roupas velhas aquecia os pés das crianças e a memória da avó, que a cada quadrado apontado por seus netos resgatava de suas lembranças uma história. Histórias fantasiosas como a do vestido com um bolso que abrigava um gnomo comedor de biscoitos; histórias de traquinagem como a do calção transformado em farrapos no dia em que o menino, que gostava de andar de bicicleta de olhos fechados, quebrou o braço; histórias de saudades, como o avental que carregou uma carta por mais de um mês ... Muitas histórias formavam aquela manta. Os protagonistas eram pessoas da família, um tio, uma tia, o avô, a bisavó, ela mesma, os antigos donos das roupas. Um dia, a avó morreu, e as tias passaram a disputar a manta, todas a queriam, mais do que aos quadros, joias e palácios deixados por ela. Felizmente, as tias conseguiram chegar a um acordo, e a manta passou a ficar cada mês na casa de uma delas. E os retalhos, à medida que iam se acabando, eram substituídos por outros retalhos, e novas e antigas histórias foram sendo incorporadas à manta mais valiosa do mundo.(LASEVICIUS, A. Língua Portuguesa, São Paulo, n. 76, 2012 (adaptado))
A autora descreve a importância da manta para aquela família, ao verbalizar que “novas e antigas histórias foram sendo incorporadas à manta mais valiosa do mundo”. Essa valorização evidencia-se pela- AA. oposição entre os objetos de valor, como joias, palácios e quadros, e a velha manta.
- BB. descrição detalhada dos aspectos físicos da manta, como cor e tamanho dos retalhos.
- CC. valorização da manta como objeto de herança familiar disputado por todos.
- DD. comparação entre a manta que protege do frio e a manta que aquecia os pés das crianças.
- EE. correlação entre os retalhos da manta e as muitas histórias de tradição oral que os formavam.
3Observe a charge de autoria de Cazo:
Considerando as discussões sobre comunicação, foram discutidos alguns fatores que podem dificultar ou impedir a comunicação eficaz, que conceitualmente chamamos de barreiras à comunicação.
Qual deles está sendo retratado na charge?
- Aa. Diferenças culturais, pois há uma diferença hierárquica entre as enfermeiras.
- Bb. Distração física, pois há elementos como ruídos que dificultam a audição.
- Cc. Efeito de status, pois há divergência entre os valores culturais de cada uma.
- Dd. Ausência de feedback, pois as enfermeiras não se relacionam bem.
- Ee. Problema de semântica, pois há desconhecimento da linguagem adequada.
Informationen
- Beschreibung
- Simulado de Comunicação referente à aula 1.
- Autor
- Ramon Pablo Barros
- Sprache
- Português
- Aufrufe
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- Verlauf
- Erstellt am 28 Mär 2017 · aktualisiert am 26 Jun 2017
- Schlagwörter
- Bewertung
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