Ohne Titel

O conceito de plágio é a apropriação indevida de um texto sem haver a indicação do autor na fonte.

O plágio sempre foi algo atemporal e está enraizado desde o ensino fundamental até o ensino superior.

Existem três tipos de plágio. São eles:

O plágio integral: transcrição de todo o texto sem mencionar a fonte;

O plágio parcial: cópia de parágrafos e trechos de diferente locais dificultando, assim, a identificação;

O plágio conceitual: apropriação de teorias ou de conceitos e mencionar como se fosse seu.

O texto ainda revela que o que a cultura do papel, no caso a cultura dos livros, não revelava veio à tona com a cultura digital – ou com outras palavras: com a internet.

Diante desse cenário, podemos perceber que a internet é algo indissociável, atualmente, e os jovens têm acesso mais rápido às informações, à hipertextos e à artigos o que, consequentemente, leva-os a cogitar em plagiar certos documentos, uma vez que é o mais cômodo a se fazer.

Os motivos dessas pesquisas e do plágio são: falta de tempo, variedade de opções, melhoria dos argumentos, embasamento teórico, facilidade, esclarecimento de dúvidas e falta de livros na biblioteca.

Além do plágio ser a linguagem de outra pessoa ele ainda é considerado como a violação da propriedade intelectual de outro.

Ademais, o texto comenta as vantagens e desvantagens do hipertexto que são: a constante expansão e mutação o que estimula a pessoa a ler diversas coisas, entretanto ao direcionar o leitor à vários textos esse pode não terminar de ler aquilo que era seu objetivo principal.

Outro viés do hipertexto é de que ele é um espaço de autoria e de autonomia, já que é um local de leitura e de escrita sem fronteiras.

O texto também trata de assuntos como o papel da escola na formação de autores ou sujeitos autônomos.

O plágio

Nesse sentido, o autor revela que é necessário que as escolas ou os centros de conhecimento estimulem o exercício da autoria, já que o problema tem tomado proporções críticas tanto em relação ao plágio, quanto em relação a falta de criatividade presente na produção textual.

Além disso, o autor comenta sobre o fato de que a escola nos ensina a ler de uma maneira ritualizada, congelada e repetitiva padronizando a todos. E ainda discorre sobre como é diferente a leitura praticada na sociedade caracterizando-a como uma leitura individual, visual abrangendo a individualidade de cada ser humano.

Assim, o texto comenta que a escola apenas forjou meros leitores e produtores de texto.

Contudo, ele não é contra a escola. Somente acredita que ela seja insuficiente.