Arbol de Problemas - Educación inclusiva

Problema

Efectos

Causas

Utilización de las tics como herramientas mediadoras en el aprendizaje de niños y niñas con discapacidad intelectual de grados 3 y 4 de primaria.

Generación de nuevas estrategias de aprendizaje

Falta de motivación en los estudiantes

Uso inadecuado de las TICS

Inasistencia a las clases

Deserción de los estudiantes

Reprobación del grado escolar.

Retroceso en su proceso escolar.

Falta de tiempo por parte de padres de familia para acompañar al estudiante.

Ausencia de recursos económicos para acceder a la conectividad.

Falta de cobertura por ubicación geográfica en la conectividad.

Surgió la necesidad de trabajar de forma remota a través de la utilización de herramientas informáticas.

Los docentes no tienen las competencias informáticas requeridas para orientar las clases a través de herramientas ofimáticas.

Poco uso de los docentes de las herramientas TICS

Estrategias pedagógicas sin articulación

Manejo de las herramientas TICS, por parte de los estudiantes, sin fines educativos.

Temor por parte de los docentes a enfrentar un medio en donde existe poco o ningún dominio.

Resistencia al cambio. (dejar de lado lo conocido y tradicional)

Falta de apoyo y acompañamiento por parte de los padres de familia.

Poco se pensó en las herramientas informáticas como medio para mejorar dificultades de aprendizaje.

Falta de infraestructura y equipos tecnológicos.

Falta de metodología adecuada.

Metodología poco motivadora.

Falta de comunicación entre acudientes y cuidadores y docentes.

Falta de aceptación de padres de familia frente a la discapacidad de sus niños y niñas.

Desconocimiento de padres de familia en las herramientas tics.

Falta de recursos económicos necesarios.

CAD: Cartago

Elaborado por:

Luz Marina Pino Rivera

Martha Cecilia Franco Idarraga

Ludibia Castaño Idarraga