Flussdiagramm
Escritura Académica
Inhalt des Flussdiagramms
El proceso de escritura académica: cuatro dificultades de la enseñanza universitaria
No tener en cuenta al lector.
Revisar sólo la superficie del texto
Postergar el momento de empezar a escribir
Desaprovechar la potencialidad epistémica del escribir
El que escribe recupera de su memoria lo que sabe sobre un tema y lo expresa en el papel.
MODELO 1
MODELO 2
Quien redacta anticipa los rasgos de su destinatario y analiza qué quiere lograr con su texto
PROSA BASADA EN EL AUTOR
PROSA BASADA EN EL LECTOR
Refleja su proceso de pensamiento
El camino asociativo de la confrontación del sujeto con su tema
Dividido en
Dividido en
Dividido en
Refleja su propósito
Se realiza un intento deliberado para comunicar algo al lector
MODELIZADA
DENOMINADA
Formas de redactar
Existen
Decir el conocimiento
Transformar el conocimiento
Surge de estudios etnográficos y observacionales
Falta de enfoque, ideas, pensamientos y perspectiva
Producto de la angustia paralizante frente a la página en blanco o de el que van a lograr
Resumido en
No existe un desarollo del conocimiento adquirido
La escritura posterior a la lectura es la traduccion de lo leido
No existe una revision de lo escrito ni orden
Tendencias
Escritor aprendiz
Escritor competente
Consiste en
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- Esquema sobre el proceso de escritura académica.
- Erstellt von
- Vicente Perez
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