PSC

•El Charquito, Soacha, Colombia

Objetivos

•Los objetivos de diagnóstico, orientados a conocer las necesidades, problemáticas y potencialidades de la comunidad de la vereda El Charquito, para realizar junto con ellos el diagnóstico psicosocial

•Los objetivos de intervención, orientados a fomentar la participación y el compromiso de los actores internos de la vereda El Charquito para transformar de forma positiva las problemáticas identificadas en el diagnóstico de necesidades.

IAP

•Fue definida por Orlando fals borda en 1985 qué trata de un proceso que va de la mano con la investigación científica y la acción política que transformó radicalmente una realidad social y económica.

•Instrumentos: se obtienen dos grupos de instrumentos de reconocimiento de la dinámica social

Grupo 1 de instrumento: Constituido por herramientas clásicas de recolección de información; en el cual se hizo uso de la observación participante (Guber 2004) estrategias que permitieron la recopilación de información de eventos especiales y cotidianos en la vereda.

Grupo 2 de instrumento : Con instrumentos más cercanos al trabajo participativo con la comunidad y propio de los proyectos de intervención comunitaria; se utilizó el árbol de problemas (Martínez ,2003) una técnica participativa de identificación y jerarquización de necesidades o problemáticas.

•Procedimiento: la investigación se dividió en dos fases principales:

a. Fase diagnóstica: buscaba comprender los procesos de familiarización con la comunidad, el diseño de instrumentos, actividades, y la recolección de información, a su vez el análisis de la información y el desarrollo de actividades con la comunidad.

b. fase de intervención: se debe al proceso de familiarización minimizado, que posibilita el avance en los otros procesos similares a los de la fase diagnóstica y representan las mismas dinámicas de ciclos, retornos, evaluaciones y retroalimentación.

Tratamiento de los datos

se inició con un proceso de

codificación inicial, en el cual se realizó una lectura cuidadosa de los contenidos de los diarios de campo y entrevistas sistematizadas con el fin de identificar las principales ideas de la comunidad sobre las necesidades, problemáticas y potencialidades presentes en las dinámicas de interacción cotidiana. A partir de esa selección inicial de información recogida, se estableció un nuevo corpus de datos para analizar, el

cual fue leído nuevamente de forma analítica por el equipo de investigadores para encontrar los primeros conceptos relativos a las ideas expresadas por la comunidad. La complejidad de algunos códigos construidos permitió realizar un paso intermedio en el proceso de generalización de conceptos, de manera que se pudieron organizar, clasificar o tipificar subcategorías antes de llegar al nivel final de abstracción. El proceso final se realizó a partir de la revisión cuidadosa y discusión dentro del equipo de investigación sobre las relaciones encontradas entre códigos y subcategorías; este análisis fue insumo para la consolidación y redacción final de las definiciones de las categorías.

Alcance

Se reflejan los logros en la comunidad se pueden ir evidenciando a partir de algunas de las categorías emergentes, entre las más notables se pueden nombrar: la conformación, por acción de la misma comunidad, del colectivo juvenil; la concientización de la comunidad sobre los recursos propios, físicos y humanos

para la transformar la realidad ; el reconocimiento de los recursos presentes en el

entorno próximo por parte de la comunidad ; el desarrollo en los actores internos

de formas de pensamiento y de comportamiento alternativas para lograr el cambio

en la comunidad ;la creación de esquemas conjuntos entre agentes internos y

externos para la solución de problemáticas.

Las necesidades y problemáticas fueron jerarquizadas de manera participante, dando como resultado cuatro tipos de variables: según Martínez (2003).

las variables activas, que son las que requieren intervención y con mayor probabilidad pueden actuar sobre las otras para disminuirlas. La contaminación y las peleas

las variables críticas, que son las que influencian, pero a la vez son influenciadas por otras, por lo cual intervenir sobre ellas no sería tan efectivo a nivel general. El chisme, la envidia, la falta de participación, el inadecuado manejo del tiempo libre, el mal ejemplo y el conformismo.

las variables reactivas, que, igual que las anteriores, solo son influencia- das por otras, de manera que si se interviene sobre las activas, las reactivas tenderán a desaparecer. El alcoholismo y el individualismo

las variables inertes, que no afectan ni son afectadas y, por tanto, es preferible no se intervenir sobre ellas. La falta de manejo de la tecnología, el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) y el difícil acceso a la vereda

Características de la IAP

refiere a la IAP como una Investigación con características como la seriedad, la rigurosidad y la disciplina, para Fals Borda (1988)

una de sus características es que pretende investigar -empleando los conocimientos adquiridos con el objetivo de dar las hera mientas intelectuales y políticas que le permitan a la población defender sus intereses y transformar la sociedad.

se vincula la actuación y la teoría, atendiendo así a que la acción se da de manera cíclica en la investigación con el fin de enriquecerla.

implica un enfoque y un claro compromiso social, siendo la participación y el compromiso los componentes motivadores del trabajo comunitario, el cual permite que se inicie y se mantenga un curso de acción por parte de los miembros de la comunidad (Montero, 2004).

Los objetivos de la IAP, según Arango (1995), son:

a) cualificar y legitimar el saber popular frente al saber dominante

b) desarrollar la conciencia social, ideológica y política de la comunidad

c) desarrollar la autonomía, la capacidad de conocimiento, de gestión y de autoorganización de la comunidad

d) producir cono cimientos con utilidad social inmediata

e) usar el conocimiento social en la construcción de nuevas formas de solución y de manejo de los problemas comunitarios

f) promover el desarrollo integral de la persona, el grupo y la comunidad

g) mejo rar la racionalidad y justicia en las prácticas sociales

h) promover el cambio social.