CONVERGENCIA DE MEDIOS EDUCATIVOS

CONVERGENCIA DE MEDIOS EDUCATIVOS

• UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
• FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION
• CUARTO SEMESTRE PARALELO:"B"
• NOMBRE : LISBETH HERRERA

QUE ES CONVERGENCIA

• la convergencia mediática es definida como “el flujo de contenido a través de múltiples plataformas mediáticas, la cooperación entre múltiples industrias mediáticas y el co mportamiento migratorio d e la s a udiencias” ( Jenkins, 2008: p. 14). L a co nvergencia mediática s e t rata, sobre todo, de un proceso de transformación cultural que afecta a los usos de los medios de comunicación. Este proceso cultural está basado en las nuevas posibilidades de acción y participación de los usuarios que ha abierto la digitalización de los medios. En este sentido, “las pantallas táctiles van a ser otra revolución en un futuro muy próximo
• Los avances tecnológicos en los campos de la informática y las telecomunicaciones de la sociedad de la información son ya un hecho consolidado, que afecta no solo a la sociedad sino también a los poderes públicos, y es responsabilidad de ellos llevarlos a la práctica. Por ejemplo, el Estatuto de Autonomía para Andalucía, en su artículo 34, reconoce el derecho a acceder y usar las nuevas tecnologías y a participar activamente en la sociedad del conocimiento, la información y la comunicación, mediante los medios y recursos que la ley establezca

convergencia en el ambito educativo

• El tema de las redes sociales es muy amplio, existe mucha información al respecto desde distintos puntos de vista, además de que existen muchos tipos de tecnología creadas con fines educativos y no, que hacer un análisis al respecto resulta complicado, incluido el básico acercamiento al tema es cansado por la basta información disponible.
• Dicho lo anterior, este trabajo adquiere importancia no sólo por el listado de sitios posiblemente útiles para el aprendizaje y la enseñanza, sino porque brida una clasificación sencilla que se puede aplicar sin la necesidad de ser experto en tecnologías, evidentemente, Galvis no se dedica a clasificar todas, una por una, las tecnologías que existen en el mundo según PIOLA, sino que explica de qué se trata el acrónimo y depende de cada quien, con el paso del tiempo y con base en la experiencia personal, ir clasificando los medios virtuales y físicos que utiliza, sea en su trayectoria académica o fuera de ella.

MEDIOS COGNITIVOS