Tarea 3: Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI

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• UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
• FACULTAD DE EDUCACIÒN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
• PEDAGOGÍA EN ARTES Y HUMANIDADES
• Tarea 3:
• Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI
• Nombre
• Imbaquingo Navarro Jessica
• Cédula
• 2100714613
• Curso
• 6to semestre
• Fecha de entrega
• 2 de diciembre del 2020

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• Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI
• El objetivo de la Ley orgánica de educación Intercultural es establecer normas, que deben ser acatadas por todas las instituciones, con el objetivo de garantizar, organizar y orientar la educación de nuestro país, con el afán de presentar resultados de aprendizajes positivos, mejorando el sistema educativo en el marco del buen vivir.
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• Bildunterschrift: Figura 1. Jardines infantiles. (Educación, 2016)

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• Bildunterschrift: Figura 2. Educación intercultural. (educación, 2018)
• El art.124: Examen de gracia este articulo dice que si un estudiante reprobase el examen supletorio y remedial tendrá otra oportunidad con un examen final que le permita pasar de grado superior.
• Sin embargo, según mi criterio pienso que este articulo es incensario ya que al dar tantas oportunidades a los estudiantes que no se preparan o no se responsabilizan por aprender por tanto pienso que se está formando alumnos incapaces e irresponsables, desorganización dentro del aula y poca autoridad del docente dentro del aula.
• Art 234: La interculturalidad: Este articulo habla sobre la inclusividad y equidad educativa sin distinción social.
• A mi parecer este articulo es de suma importancia ya que promueve el respeto, la empatía y una educación de calidad, que todos los estudiantes sin discriminación alguna merecen por derecho, claro que si los docentes dieran a conocer a todos los alumnos y padres de familia sobre este articulo seria más practicable.
• Art 174. excursiones y visitas de observación: Es una norma muy acogida, ya que todos los estudiantes necesitan

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• El art.331. Disciplina: este articulo hace énfasis a los distintos comportamientos del estudiante y que sus actitudes sean resueltas dentro del plantel educativo dando la oportunidad de defenderse y opinar oportunamente con respeto y claridad, es muy importante que el estudiante se acople a la institución de manera respetuosa cuidando y salvaguardando el establecimiento y poner en practica los valores y la moral.
• Art 335. Sanción a docentes: Nos habla sobre las amonestaciones a docentes, pienso que un docente bien formado con ética y moral no recurriría a mayores, sin embargo, este artículo es importante porque es una norma para conllevar una buena educación dentro de un establecimiento.
• Art 137. Transporte escolar: Es mas confiable y seguro que las instituciones educativas cuenten con su propio transporte escolar para salvaguardar y cuidar a los alumnos, como también es más económico cuando se pretende hacer giras de observación o paseos educativos.
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• Bildunterschrift: Figura 3. Caminando hacia el buen vivir. (ONAMIAP, 2016)

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• Bildunterschrift: Figura 4. Niñas y niños andinos. (Pukllasunchis, 2016)
• Art 63. Consejo estudiantil: esta norma se me hace muy importante ya toman en cuenta a los estudiantes ya que ellos son los que conocen a perfección sus necesidades, siendo de máximo apoyo a los demás alumnos de una institución.
• Art 111. Instituciones educativas bilingües: Pienso que deberían tomar mas medidas respecto a este articulo ya que en la mayoría de las instituciones no hay docentes específicamente para enseñar otro idioma, según lo que e vivido y observado cualquier docente puede asumir el papel de profesor de lengua extranjera con saberes básicos del tema.
• Art 134. becas: las becas son fundamentales ya que ayudan y remuneran a los estudiantes que con bajos recursos y que se esfuerzan por mantener un buen puntaje y un excelente comportamiento.
• Art 206. evaluaciones y retroalimentaciones: es de suma importancia ya que con esto se puede verificar y evaluar el nivel de aprendizaje del estudiante, y según esto retroalimentar o enseñar d mejor manera en un futuro.

Bibliografía

• Educación, C. N. (28 de julio de 2016). Consejo nacional de educación . Obtenido de Pronunciamiento: Por una Política Sectorial de Educación Intercultural y de EIB: http://www.cne.gob.pe/noticias/pronunciamiento-por-una-politica-sectorial-de-educacion-intercultural-y-de-eib/
• educación, O. v. (12 de julio de 2018). Otras voces en educación. Obtenido de EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE ARROJA UN BALANCE POSITIVO EN ECUADOR: http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/283193
• ONAMIAP. (11 de julio de 2016). Caminando hacia el buen vivir . Obtenido de SE APROBÓ POLÍTICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE: http://onamiap.org/2016/07/se-aprobo-politica-de-educacion-intercultural-bilingue/
• Pukllasunchis, P. (2016). Radio para niños y niñas andinos. Obtenido de Radio con Niñas y Niños Andinos: Una herramienta para los pueblos originarios.: https://www.pukllasunchis.org/radio-pukllasunchis
• https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Ley_Organica_de_Educacion_Intercultural_LOEI_codificado.pdf