¡BIENVENIDOS! AL PROGRAMA HUASCARÁN

Folie 1

BIENVENIDOS! AL PROGRAMA HUASCARÁN

• lPRESENTACIÓN
• El uso de las Tecnologías de
• información y Comunicación (TIC) se está expandiendo rápidamente y su presencia
• en la sociedad modifica los límites de la comunicación.
• En
• el MED el uso de las TIC se ha venido integrando al proceso de Enseñanza
• aprendizaje, paulatinamente, desde 1996 a traves de experiencias como:
• üEDURED: Desarrollo Proyectos Pedagógicos.
• üWodLD Perú: Desarrollo Proyectos Colaborativos.
• üGLOBE: Trabaja Proyectos como Cuidado del Medio
• Ambiente y Fenómenos Atmosféricos.
• Al mismo tiempo, el uso las
• TIC en el Sistema Educativo nos permite cambios de los escenarios del
• Aprendizaje. El aula ha dejado de ser la principal fuente de Informacion y de Formacion.

lGENERALIDADES

• El Programa Huascarán propone la integración de
• las TIC como una herramienta Pedagógica en el proceso de Enseñanza –
• Aprendizaje del Alumno.
• * Aprendizaje Autónomo. *
• Aprendizaje Democratico.
• * Aprendizaje Colaborativo. * Aprendizaje Equitativo.
• Buscando que se
• mejore la calidad y las oportunidades educativas en marco de una realidad
• intercultural y bilingüe, facilitando el desarrollo de Capacidades y el logro
• de Competencias exigidas por la sociedad actual y futura.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA (DS: 067- 2002- ED)

• Interconectar telemáticamente a las entidades del estado
• para optimizar los servicios educativos.
• Incrementar la oferta de educación de calidad en las zonas
• rurales, de selva y de frontera, en el marco de una política intercultural y
• bilingüe.
• Promover la capacitación y el perfeccionamiento de los
• docentes en el uso de las nuevas tecnologias de informacion y comunicación TIC.
• Garantizar la conectividad de las Instituciones Educativas
• con criterio de equidad y facilitar las prestaciones técnicas en función de sus
• necesidades educativas.
• Garantizar la actualización tecnógica y
• operativa de los sistemas de información y comunicación implementados

LAS TIC Y LOS APORTES PEDAGÓGICOS

• GARDNER
• Inteligencias
• múltiples, desarrollo de las inteligencias básicas.( elaboración material con
• TIC, resolver problemas en el uso de herramientas de productividad).
• PIAGET
• Estadíos del aprendizaje – Grupo Etario. Adaptación
• del individuo al ambiente, genera aprendizajes según sus intereses (utilizar
• las herramientas de productividad, intercambiar información a través del
• correo, chat).
• BRUNER
• Aprendizaje
• por descubrimiento. Se aprende a través de la experimentación (utilizar las
• herramientas, navegar por internet, buscar nuevas herramientas – simuladores).

LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

• lDefinición :
• Las TIC optimizan el manejo de la
• información y el desarrollo de la comunicación.
• Son un conjunto de medios y herramientas como
• el Satélite, la computadora, internet, los celulares, los catálogos digitales,
• los software, los robots, etc.
• Aplicar las tic en educación exige que el
• docente:
• qPosea
• los conocimientos mínimos para operar eficientemente con ellas en las áreas e
• integrar al curriculo.
• qDomine
• su uso en los procesos de aprendizaje.
• qSea
• capaz de determinar la forma y el momento oportuno para la integración de las TIC an la práctica docente.
• qPueda
• utilizar y evaluar software educativo, multimedios e internet para apoyar
• actividades de aprendizaje en la construcción de nuevos conocimientos.

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• Esto implica que el
• docente integre con creatividad y autonomia estas herramientas como recurso
• más al curriculum y pueda diseñar metodologías para usar
• inteligentemente las tecnologias, evitando que la
• tecnología sea lo principal en los aprendizajes, sino el medio para lograrlo.
• Las TIC posibilitan estas
• habilidades que debemos cultivar, clasificar para poder desarrollar nuestra
• actividad pedagógica:
• APRENDER SER.
• APRENDER A SABER, CONOCER.
• APRENDER HACER, desarrollan INICIATIVA,
• TRABAJO COLABORATIVO.
• APRENDER A CONVIVIR

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LAS TIC EN EL CURRÍCULO

• Las TIC es una herramienta
• pedagógica que el docente debe insertar dentro de la PCA luego en el PCC y en
• el PEI de la Institución Educativa.
• La idea es tomar
• contenidos de cualquier área/ asignatura e incluirlos en una unidad, módulo o
• proyecto que involucre el uso de la tecnología.
• Se sabe que el
• profesor no solo planifica y organiza el proceso de enseñanza - aprendizaje, sino que también facilita y evalua las diversas etapas
• del aprendizaje de los alumnos

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La estrategia asumida en el Diseño Curricula

• La
• estrategia asumida en el Diseño Curricular, es busca apoyar al docente en
• insertar los contenidos a trabajar con Proyectos(Producción o Educativos), Módulos(Fleyback), y Unidades de
• Aprendizaje. Se escojerán contenidos que
• permitan desarrollar con facilidad y de manera más vivencial acciones en las
• que se utilice las TIC
• como herramienta y recurso
• MODELO
• DE PROYECTO
• .- Nombre del Proyecto
• 2.- Fundamentación
• 4.- Localización Física tentativa.
• 5.- Objetivos
• 6.- Plan de Acción
• 7.- Estrategias Metodológicas
• 8.- Evaluación
• 9.- Responsables.

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• MODELO
• DE MÓDULO
• 1.- Datos Generales
• 2.- Institución
• Educativa.
• 4.- Lugar.
• 5.- Responsable
• 6.- Correo Electrónico
• 7.- Datos del Proyecto
• 8.- Fundamentación
• 9.- Objetivos
• 10.- Área
• 11.- Duración
• 12.- Evaluación
• 13.- Muestra el Producto
• 

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