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Preguntas T9
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- 1Según la aproximación sociocognitiva al estudio de la personalidad, el hecho de que se pueda aprender por observación, sin necesidad de experiencia directa en una situación, se explica fundamentalmente por la capacidad de: (a) simbolización; (b) anticipación; (c) congruencia.Según la aproximación sociocognitiva al estudio de la personalidad, el hecho de que se pueda aprender por observación, sin necesidad de experiencia directa en una situación, se explica fundamentalmente por la capacidad de:
(a) simbolización; - 2Desde las aproximaciones sociocognitivas se entiende que la conducta: (a) no es discriminativa; (b) muestra coherencia aunque varíe de unas situaciones a otras; (c) no se ajusta a ningún tipo de patrón de estabilidad.Desde las aproximaciones sociocognitivas se entiende que la conducta:
(b) muestra coherencia aunque varíe de unas situaciones a otras; - 3Los planteamientos sociocognitivos interpretan la variabilidad de la conducta como: (a) expresión de la capacidad discriminativa; (b) muestra de inconsistencia; (c) resultado de la desadaptación de la conducta.Los planteamientos sociocognitivos interpretan la variabilidad de la conducta como:
(a) expresión de la capacidad discriminativa; - 4De acuerdo con el modelo sociocognitivo, las personas Con igual puntuación en un rasgo: (a) se Comportarán de forma equivalente en la Conducta de la que ese rasgo es indicador; (b) presentarán relaciones “si...entonces" donde los “sí" serán necesariamente diferentes pero no los “entonces": (c) pueden diferir significativamente en la frecuencia con que desarrollan la Conducta de la que es indicativa el rasgo en las distintas situaciones.De acuerdo con el modelo sociocognitivo, las personas Con igual puntuación en un rasgo:
(c) pueden diferir significativamente en la frecuencia con que desarrollan la
Conducta de la que es indicativa el rasgo en las distintas situaciones. - 5De acuerdo con la aproximación sociocognitiva, la personalidad se entiende como: (a) disposición a comportarse de manera semejante en situaciones diversas; (b) tendencia a presentar patrones discriminativos estables situación-conducta; (c) incoherencia conductual.De acuerdo con la aproximación sociocognitiva, la personalidad se entiende como:
(b) tendencia a presentar patrones discriminativos estables
situación-conducta; - 6La aproximación sociocognitiva al estudio de la personalidad entiende que la variabilidad de la conducta refleja: (a) el esfuerzo adaptativo del individuo; (b) un trastorno del comportamiento; (c) la ausencia de patrones discriminativos.La aproximación sociocognitiva al estudio de la personalidad entiende que la variabilidad de
la conducta refleja:
(a) el esfuerzo adaptativo del individuo; - 7La presencia de variabilidad conductual: (a) es un indicador de inestabilidad de la personalidad; (b) es reflejo del esfuerzo adaptativo; (c) es la excepción más que la norma cuando el individuo posee una estructura consistente de personalidad.La presencia de variabilidad conductual:
(b) es reflejo del esfuerzo adaptativo; - 8El análisis sociocognitivo de la conducta: (a) integra consistencia y variabilidad discriminativa en la conducta; (b) evidencia el mayor peso explicativo de las variables personales; (c) ilustra el carácter reactivo del comportamiento humano.El análisis sociocognitivo de la conducta:
(a) integra consistencia y variabilidad
discriminativa en la conducta; - 9Sustituir el término "consistencia" por el de "coherencia" para describir la conducta, supone: (a) asumir el constante proceso de retroalimentación entre el individuo y el ambiente; (b) consolidar el valor determinante de la personalidad; (c) un avance metodológico importante.Sustituir el término "consistencia" por el de "coherencia" para describir la conducta, supone:
(a) asumir el constante proceso de retroalimentación entre el individuo y el
ambiente; - 10Cuando nos enfrentamos a una situación novedosa, nuestra conducta vendrá condicionada: (a) inicialmente por expectativas generalizadas; (b) sólo por expectativas generalizadas; (c) por expectativas específicas en los primeros momentos y por expectativas generalizadas en fases posteriores del afrontamiento.Cuando nos enfrentamos a una situación novedosa, nuestra conducta vendrá
condicionada:
(a) inicialmente por expectativas generalizadas; - 11El nivel de rasgo de personalidad con que categorizamos a una persona: (a) Es el mejor predictor de su conducta en cualquier situación concreta (b) Explica la similitud conductual observable en aquellas otras personas que comparten su mismo nivel de rasgo (c) Se basa en la observación de promedios de conductaEl nivel de rasgo de personalidad con que categorizamos a una persona:
(c) Se basa en la observación de promedios de conducta - 12Para que, pese a la variabilidad situacional, pueda decirse que la conducta es coherente: (A) Es preciso que muestre un patrón contextualizado predecible (b) Debe ser consistente y estable con independencia del contexto situacional específico en que tenga lugar (c) Convendrá poder explicitar las disposiciones incondicionales que la determinanPara que, pese a la variabilidad situacional, pueda decirse que la conducta es coherente:
(A) Es preciso que muestre un patrón contextualizado predecible - 13La naturaleza contextual de la conducta: (a) Se refleja en su carácter discriminativo (b) Avala la hipótesis de que, para cada situación, las variables globales de personalidad tienen mayor utilidad predictiva y explicativa que las específicas (c) Apoya la predicada consistencia absoluta de la conductaLa naturaleza contextual de la conducta:
(a) Se refleja en su carácter discriminativo - 14Mientras estamos haciendo frente a las demandas específicas de una situación novedosa: (a) Siempre se observa un reforzamiento de las expectativas generalizadas. (b) Rara vez cambian las expectativas existentes al inicio de la interacción. (c) Tiende a producirse el desplazamiento de las expectativas generalizadas por específicas.Mientras estamos haciendo frente a las demandas específicas de una situación
novedosa:
(c) Tiende a producirse el desplazamiento de las expectativas generalizadas por específicas. - 15Los rasgos: (a) explican los procesos que caracterizan el mundo psicológico de un individuo; (b) nos dicen con bastante seguridad cómo se comportará una persona concreta en una determinada situación; (c) nos orientan sobre la posición relativa de un individuo con respecto a su grupo normativo.Los rasgos:
(c) nos orientan sobre la posición relativa de un individuo con respecto a su grupo normativo. - 16Los estudios sobre congruencia personalidad-situación enfatizan el término contextualización para hacer referencia a la interrelación entre personalidad y: (a) cualquier tipo de situación; (b) características situacionales acordes con los rasgos de personalidad definitorios; (c) situaciones con características positivas sean o no afines con la personalidad.Los estudios sobre congruencia personalidad-situación enfatizan el término contextualización para hacer referencia a la interrelación entre personalidad y:
(b) características situacionales acordes con los rasgos de personalidad
definitorios; - 17De acuerdo con la aproximación sociocognitiva, las tipologías: (a) no se tienen en consideración; (b) se basan en promedios de conducta acontextuales; (c) se basan en los perfiles estables de covariación contingente situación-conductaDe acuerdo con la aproximación sociocognitiva, las tipologías:
(c) se basan en los perfiles estables de covariación contingente situación-conducta - 18La capacidad de simbolización: (a) tiende a introducir rigidez en el procesamiento de la información; (b) permite ensayar mentalmente distintos modos de solucionar un problema; (c) engloba sólo estrategias de autorregulación emocional.La capacidad de simbolización:
(b) permite ensayar mentalmente distintos modos de solucionar un problema; - 19Los niveles de coherencia y consistencia conductuales se aproximan: (a) a medida que las situaciones comparten mayor número de características relevantes para el individuo; (b) Cuando se analizan desde disposiciones acontextuales de personalidad sólidamente estructuradas; (c) cuando la unidad de análisis es el promedio de conducta.Los niveles de coherencia y consistencia conductuales se aproximan:
(a) a medida que las situaciones comparten mayor número de características relevantes para el individuo; - 20¿Cómo interpretaría que dos personas con igual nivel en un determinado rasgo de personalidad y ante una misma situación objetiva, se comporten de distinta manera?: (a) Evidencia la mayor utilidad predictiva de la naturaleza objetiva de la situación. (b) La medida de rasgo siempre es el predictor más significativo. (c) Tal vez valoren la situación de distinta manera.¿Cómo interpretaría que dos personas con igual nivel en un determinado rasgo de personalidad y ante una misma situación objetiva, se comporten de distinta manera?:
(c) Tal vez valoren la
situación de distinta manera.
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- Personalidad (TEMAS 7-12) Karteikarten am Preguntas T9, erstellt von Z S am 28/08/2017.
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