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Teoria de la modificabilidad cognitiva
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- 11. Capacidad dinámicaEs el potencial, para resolver sistemáticamente los problemas, formado por lo propenso a tener oportunidades y amenazas, para tomar decisiones oportunas, orientadas al mercado, y para cambiar su base de recursos.
- 22. Aprendizaje mediatizadoConsiste en transformar un estímulo emitido por el medio a través de un mediador, el cual lo estructura de acuerdo a un objetivo específico, introduciendo en el individuo estrategias y procesos para formar comportamientos.
- 33. Potencial cognitivoIndica la posibilidad de una acción que está relacionada al conocimiento.
- 44. IntemalizaciónProceso por el que una actividad o relación externa se reconstruye internamente incorporándose a las estructuras psicológicas del sujeto.
- 55. Estructura mentalSon impresiones en el cerebro de actitudes, comportamientos, costumbres que se van acumulando a través del tiempo en los seres humanos aprendidas en la familia, en la escuela, en los colegios, en las universidades, en sus relaciones con los demás individuos y con las organizaciones.
- 66. Criterio trascendenciaSignifica ir más allá de la situación o necesidad inmediata que motivó la intervención.
- 77. Autoplasticidad cerebralSe define como la capacidad del sistema nervioso para auto modificar la mente.
- 88. Mediador pedagógicoRealiza el despliegue de acciones organizadas de interacción pedagógica con la finalidad de promover y facilitar procesos de aprendizajes que fortalezcan el sentido de aprendizaje de los participantes.
- 99. Modificalidad estructuralSe sustenta en un principio que se expresa de esta manera: el organismo humano es un sistema abierto que en su evolución adquirió la propensividad para modificarse a sí mismo, siempre y cuando exista un acto humano mediador.
- 1010. Síndrome de la deprivación culturalfactor de exclusión, inequidad, desequilibrio y subdesarrollo. Encierra un sinnúmero de realidades y conceptos que hacen que la acción formadora adquiera un sentido que va mucho más allá de lo escolarizante, pues ataca de manera estructural lasconsecuencias que impiden a las personas los aprendizajes y los desarrollos cognitivos.
- 1111. Potencial de aprendizajeEs uno de los conceptos más prometedores como complemento y/o sustitución del estático constructo inteligencia y su medida.
- 1212. MediaciónEs el acto de interacción, que produce en la existencia de una persona, la flexibilidad, la autoplasticidad y le da la opción de ejercer la modificabilidad permanentemente, lográndose de manera real, la finalidad última de lo educativo que no es más que la autonomía.
- 1313. Estructura cognitivaConjunto de conceptos e ideas que un individuo posee sobre un determinado campo de conocimientos, así como la forma en la que los tiene organizados.
- 1414. Funciones cognitivasSon la habilidad de aprender y recordar información; organizar, planear y resolver problemas; concentrarse, mantener y distribuir la atención; entender y emplear el lenguaje, reconocer (percibir) correctamente el ambiente, y realizar cálculos, entre otras funciones.
- 1515. NeuroéticaSe encarga del “examen” de lo que es correcto o incorrecto, bueno o malo, acerca del tratamiento, perfeccionamiento, intervenciones o manipulaciones del cerebro humano.
Informationen
- Beschreibung
- Glosario cognitivo.
- Erstellt von
- María Fernanda Serrano Vázquez · Mai 2018
- Aktualisiert
- 21 Mai 2018
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