Karteikarten
Gestión y supervisión
Karten in diesem Stapel (11)
- 1DIMENSIONES DE LA GESTIÓN PARA LOS SUPERVISORES Y APOYOS DE LA GESTIÓN SUPERVISORAParticipante: Mónica E. Fol Olguín
Pachuca, Hgo. 17 de septiembre de 2018 - 2CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA*Incluyente y participativa
*Reflexiva
*Diálogo informado
*Relaciones horizontales
*Trabajo colegiado y colaborativo
*Liderazgo compartido
*Fomenta la participación social
- 3DIMENSIONES DE LA GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN1. Pedagógica curricular:
Tiene como propósito, analizar y observar las acciones, para dar respuesta oportuna y pertinentes a las necesidades y prioridades educativas de las escuelas..
Refiere las condiciones, recursos y tiempos para atender los procesos de enseñanza y aprendizaje que los docentes implementan.
- 42. Organizativa Integra los elementos de la organización y el funcionamiento de la supervisión: tareas y funciones que realiza, cómo las realiza, cómo organiza el trabajo, de qué manera utiliza el tiempo en la atención de cada escuela de la zona y cómo se diseña y evalúa su plan de mejora e intervención.3. Administrativa
Tiene relación con la organización de recursos humanos, financieros y materiales con que cuenta la supervisión para dar apoyo a las escuelas. - 54. Política educativa Garantizar y dar seguimiento a la instalación e implementación de la política educativa vigente, a las reformas curriculares, así como promover las transformaciones educativas que propone el sistema.APOYOS DE LA GESTIÓN SUPERVISORA
- 6Son medios para poner en práctica determinadas acciones y procesos: 1. Liderazgo compartido. 2. Trabajo colegiado y colaborativo. 3. Evaluación continua. 4. Planeación estratégica. 5. Asesoría, acompañamiento, tutoría.*Liderazgo compartido
Forma de gobernar junto con los demás. Es un guía que aporta credibilidad al proceso de cambio que camina junto con otros para lograrlo. - 7El supervisor como líder:- Comparte responsabilidades.
- Moviliza a su equipo hacia la misma dirección.
- Forja consensos.
- Intenta obtener solución positiva a los problemas.
- 8- Parte siempre del compromiso. - Practica la autocrítica reflexiva. - Gestiona recursos, organiza, delega responsabilidades, evalúa la realización de acciones planeadas.* Características del trabajo colegiado
- 9- Plantear objetivos concretos. - Sostener relación horizontal. -Fomentar una planeación estratégica. - Demandar un ejercicio crítico. - Reconocer la pluralidad.- Asumir un compromiso grupal.
- Tener un caracter integrador.
- Requerir la reflexión sobre la práctica.
- Procurar la calidad del trabajo grupal. - 10CONCLUSIÓNEl supervisor, es un agente que guía, coordina y orienta el desarrollo de las prácticas educativas bajo las directrices emitidas por el Sistema Educativo Nacional.
- 11La trascendencia del rol del supervisor, en una época de cambios y transformaciones, se fundamenta en la gestión y, este mecanismo, es totalmente relevante para atender de manera pertinente, las necesidades emergentes que se suscitan en las instituciones educativas,Fuentes documentales consultadas
III. Modelo de Gestión para la Supervisión Escolar (s/f). Recuperado de:
http://diplomadoeduca.ilce.edu.mx/pluginfile.php/11252/mod_page/content/4/M4_A2_Gestiónsupervisión.pdf
Informationen
- Beschreibung
- Módulo IV. El líder de la zona escolar. Actividad 2. Ámbitos de supervisión.
- Erstellt von
- Mónica Fol Olguín
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