Karteikarten
Proyecto curricular institucional
Karten in diesem Stapel (12)
- 1Proyecto curricular institucionalInstrumento que ayuda a reflexionar sobre la práctica educativa. Para planificar una respuesta educativa ajustada a la diversidad.
- 2¿Por qué hablar de PCI?Pensamos en el diseño de una propuesta de enseñanza significativa para todos que ayude a que todos los alumnos de las instituciones puedan aprender de la mejor manera.
- 3El currículo es productoVarios procesos, de negociaciones, resiliencias y acuerdos sobre lo que se debe enseñar en las escuelas.
- 4¿Qué es el proyecto institucional curricular?Herramienta pedagógica sustantiva que orienta de manera coherente y articulada las practicas docentes de cada escuela, tiene la función de organizar y secuenciar contenidos, acordar pautas metodológicas, etc.
- 5¿Cómo se construye?Requiere de un proceso que tenga como marco orientador el Diseño Curricular Jurisdiccional del nivel, pero cada IE toma decisiones pedagógica didáctica especificas en función a sus estudiantes, el contexto socio cultural.
- 6Componente 1 Con relación a la fundamentaciónContribuye a transparentar las acciones pedagógicas, supone una toma de decisiones de aquellos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje y su explicación epistemológica, ética, socio cultural, etc.
- 7Componente 2 Con relación a los propósitosSe refiere a un conjunto de modo de pensar, actuar y relacionarse, son recursos internos de los estudiantes para alcanzar un potencial de pensamiento y de acción.
- 8Componente 3 Con relación a los contenidos- La selección de contenidos.
- La organización de contenido.
- La secuencia de contenidos. - 9Componente 4 Con relación a las estrategias de enseñanzaEstá orientada a desarrollar la capacidad seleccionada y el contenido que contribuirá al desarrollo de la misma partir de situaciones complejas o situaciones problemáticas y un conjunto de saberes prioritarios que los estudiantes necesitan aprender.
- 10El proceso de enseñanza y la planificación didáctica implican- Elegir una o dos capacidades relevantes.
- Definir la estrategia de enseñanza orientada a desarrollar la capacidad seleccionada con situaciones complejas
- Determinar procesos de evaluación en coherencia con las estrategias de enseñanza. - 11Componente 5 (1) Con relación a la evaluación:Nos ubica en un campo complejo y controvertido dada sus múltiples funciones: diagnosticar, retroalimentar, reflexionar, regular, mejorar y acreditar los aprendizajes.
- 12Componente 5 (2) El problema es que sus funciones de control tales como aprobar reprobar, promover, suelen ser en la practica más protagónicas que el resto.Por lo que resulta imprescindible ampliar la mirada y promover practicas alternativas para evaluar los aprendizajes.
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- Educación Karteikarten am Proyecto curricular institucional, erstellt von Cristofer Ruiz Minaya am 12/11/2020.
- Erstellt von
- Cristofer Ruiz Minaya
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