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LOS 11 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DE RICHARD MAYER
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- 1NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE EDUCACIÓN DIGITAL DEL ESTADO DE PUEBLA TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: 11 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DE RICHARD MAYER ALUMNA: CEIDY VIANEY PÉREZ HERNÁNDEZ ASESOR: LIC. MARIELA LARA HERNANDEZ MATERIA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA MATRÍCULA: 23CL04040 LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA SEDE: CUETZALÁN DEL PROGRESO, PUEBLA.LOS 11 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA PROPUESTOS POR RICHARD MAYER
- 21.- El Principio de la Multimodalidad.Es un concepto fundamental en el diseño de materiales educativos y se basa en la idea de que las personas aprenden mejor cuando la información se presenta utilizando múltiples formatos, como texto, imágenes, audio y video, en lugar de solo uno. Este principio se fundamenta en la teoría de la carga cognitiva y la teoría del aprendizaje multimedia.
- 32.- El Principio de la Contigüidad Espacial.Es uno de los principios fundamentales en el diseño de materiales educativos, específicamente en el contexto del aprendizaje multimedia. Este principio se basa en la idea de que las personas aprenden mejor cuando los elementos correspondientes, como el texto y las imágenes relacionadas, se presentan cerca unos de otros en el espacio.
- 43.- Principio de la Contigüidad Temporal.Es un principio del diseño de aprendizaje multimedia que sostiene que las personas aprenden mejor cuando las palabras y las imágenes correspondientes se presentan de manera simultánea en lugar de secuencial. Este principio es esencial para optimizar la comprensión y la retención de la información.
- 54.- Principio de la Coherencia.Es uno de los principios fundamentales en el diseño de materiales educativos multimedia y se basa en la idea de que las personas aprenden mejor cuando se eliminan elementos irrelevantes o superfluos que pueden distraer o sobrecargar la memoria de trabajo. Este principio se deriva de la teoría de la carga cognitiva y se enfoca en minimizar la información extrínseca que no contribuye al aprendizaje.
- 65.- Principio de la ModalidadEs uno de los principios centrales en el diseño de materiales educativos multimedia y se basa en la idea de que las personas aprenden mejor cuando la información se presenta utilizando tanto el canal visual como el auditivo, en lugar de sobrecargar solo uno de estos canales.
- 76.- Principio de la RedundanciaEs otro principio fundamental en el diseño de materiales educativos multimedia. Este principio se basa en la idea de que las personas aprenden mejor cuando la información innecesaria es minimizada, y específicamente, cuando la misma información no se presenta simultáneamente en más de un formato, lo que puede causar una sobrecarga cognitiva.
- 87.- Principio de la SegmentaciónEs un principio esencial en el diseño de materiales educativos multimedia que sostiene que las personas aprenden mejor cuando la información se presenta en segmentos manejables en lugar de en una secuencia continua. Este enfoque permite a los estudiantes procesar y comprender mejor la información al reducir la sobrecarga cognitiva.
- 98.- Principio de la Pre-EntrenamientoEs un principio importante en el diseño de materiales educativos multimedia que sostiene que las personas aprenden mejor cuando se les introduce primero a los conceptos clave y el vocabulario básico antes de sumergirse en el contenido más complejo. Este enfoque prepara a los estudiantes para comprender mejor el material principal al proporcionarles un marco de referencia y los conocimientos previos necesarios.
- 109.- Principio de la PersonalizaciónEs un principio clave en el diseño de materiales educativos multimedia que sostiene que las personas aprenden mejor cuando el contenido se presenta en un estilo conversacional y personalizado en lugar de en un tono formal e impersonal. Este principio se basa en la idea de que un enfoque más informal y amigable puede aumentar la motivación y la atención del estudiante, facilitando un aprendizaje más efectivo.
- 1110.- Principio de la VozEs un principio fundamental en el diseño de materiales educativos multimedia que sostiene que las personas aprenden mejor cuando la narración se presenta en una voz humana natural en lugar de una voz sintetizada o robótica. Este principio se basa en la idea de que una voz humana puede ser más atractiva y comprensible, lo que mejora la conexión emocional y la atención del estudiante.
- 1211.- Principio de la Imagen.Es un principio en el diseño de materiales educativos multimedia que sugiere que las personas no necesariamente aprenden mejor cuando las imágenes de los instructores o narradores se incluyen en la presentación. Aunque puede parecer intuitivo que ver la imagen de un instructor podría mejorar la conexión y el compromiso, la investigación ha mostrado que esto no siempre es el caso y que la imagen del instructor puede no tener un impacto significativo en el aprendizaje.
- 13En un mundo cada vez más digital, donde el aprendizaje a menudo se realiza a través de plataformas multimedia, los principios de Mayer son más relevantes que nunca. Aplicarlos puede transformar la educación, haciéndola más accesible, efectiva y adaptada a las necesidades de los estudiantes. En conclusión, los principios del aprendizaje de Mayer son herramientas indispensables para educadores y diseñadores de instrucción que buscan maximizar el impacto de sus materiales educativos y fomentar un aprendizaje significativo y duradero.
Informationen
- Beschreibung
- En esta introducción, exploraremos brevemente cada uno de estos principios y cómo pueden aplicarse en contextos educativos para mejorar los resultados del aprendizaje.
- Erstellt von
- Vianey Hernandez · Jun 2024
- Aktualisiert
- 14 Jun 2024
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