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BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES
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- 1EDUCACIÓN VIRTUALEs una forma de enseñanza basada en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- 2EDUCACIÓN VIRTUALConsiste en un triángulo interactivo compuesto por: Estudiante-Profesor/Tutor -Material Didáctico.
- 3EDUCACIÓN VIRTUALEl Estudiante se debe desempeñar de forma autónoma, de manera que estudia a su propio ritmo, sin imperativo de tiempo, desde su casa y/o desde su trabajo.
- 4EDUCACIÓN VIRTUALEl método de enseñanza-aprendizaje es de autoformación, flexible, interactivo e independiente.
- 5EDUCACIÓN VIRTUALEl Profesor/Tutor está disponible para los estudiantes como un asesor, siendo fuente permanente de consultas y mediador del aprendizaje.
- 6EDUCACIÓN VIRTUALLa comunicación entre los Estudiantes y el Profesor/Tutor se realiza a través de medios electrónicos como: email o correo electrónico, video-conferencias, Chat.
- 7EDUCACIÓN VIRTUALAl igual que la educación presencial, se debe cumplir con un programa educativo.
- 8EDUCACIÓN VIRTUALPermite la actualización del material didáctico permanentemente.
- 9EDUCACIÓN VIRTUALEl Profesor/Tutor está disponible para los estudiantes como un asesor.
- 10EDUCACIÓN VIRTUALNo es necesario desplazarse hasta el aula de clase pero se realizan trabajos y debates a través de comunicaciones virtuales.
- 11CONSTRUCTIVISMOEl ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad.
- 12CONSTRUCTIVISMOLas múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.
- 13CONSTRUCTIVISMOEl alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
- 14CONSTRUCTIVISMOEl alumno construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en esta tarea.
- 15CONSTRUCTIVISMOEl aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.
- 16CONSTRUCTIVISMOApoya la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia.
- 17CONSTRUCTIVISMOPermiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido.
- 18CONSTRUCTIVISMOProvee ambientes de aprendizaje como situaciones de la vida real o estudios de casos en lugar de secuencias predeterminadas de instrucción.
- 19CONSTRUCTIVISMOEl aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones.
- 20CONSTRUCTIVISMOSe enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas.
- 21CONECTIVISMOEs una teoría del conocimiento que analiza el impacto de las TIC en nuestra sociedad con el fin de integrarlas en la enseñanza.
- 22CONECTIVISMOConcibe el aprendizaje como una actividad colaborativa.
- 23CONECTIVISMOEs la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante.
- 24CONECTIVISMOEl conocimiento puede residir en aplicaciones no humanas y el aprendizaje es activado/facilitado por la tecnología.
- 25CONECTIVISMOEs conducida por el entendimiento de que las decisiones están basadas en la transformación acelerada de las bases.
- 26CONECTIVISMOContinuamente se adquiere nueva información que deja obsoleta la anterior.
- 27CONECTIVISMOEl aspecto central del conectivismo es la metáfora de una red con nodos y conexiones.
- 28CONECTIVISMOEl aprendizaje ocurre de diversas maneras, por cursos, correo electrónico, comunidades, las conversaciones, búsqueda en la web, listas de correo, blogs, wikis etc. Los cursos no son el único medio para lograr el aprendizaje.
- 29CONECTIVISMONo sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.
- 30CONECTIVISMOLa capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
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- Beschreibung
- Conceptos teóricos y características de teorías del aprendizaje.
- Erstellt von
- Rocio Rondon
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