Karteikarten
Modelos curriculares
Karten in diesem Stapel (14)
- 1Propone que las fuentes generadoras de los objetivos curriculares sean: el alumno, la sociedad y los especialistasRalph Tyler (1949)
- 2Su propuesta de diseño es el primer intento de aislar los elementos centrales para construir una teoría del currículumRalph Tyler (1949)
- 3Sus propuestas metodológicas son denominadas "clásicas" porque son piedras angulares en el diseño curricularR. Tyler, H. Taba y M. Johnson
- 4Introdujo al campo del diseño curricular la noción de "diagnóstico de necesidades sociales"Hilda Taba (1962)
- 5Concibe al currículo como una "serie de resultados de aprendizaje" estructurados e intencionales, relacionados con diversas áreas de contenido.M. Johnson (1967)
- 6Son modelos inspirados en los clásicos, adaptados al contexto latinoamericanoMetodologías curriculares desde un abordaje tecnológico y sistémico
- 7Definen plan de estudios como "conjunto de objetivos de aprendizaje operacionalizados convenientemente, agrupados en unidades funcionales y estructurados de manera que conduzcan a alcanzar un nivel universitario"Raquel Glazman y María de Ibarrola (1978)
- 8Su modelo considera 4 etapas: (1) definición de objetivos generales, (2) operacionalización de objetivos generales, (3) estructuración de objetivos intermedios y (4) evaluación del plan de estudiosRaquel Glazman y María de Ibarrola (1978)
- 9Su modelo considera las siguientes etapas: (1) elaboración del currículum, (2) instrumentación del c., (3) aplicación del c. y (4) evaluación del currículum.José Arnaz (1981)
- 10Su metodología pone énfasis en el estudio de la problemática social, del mercado ocupacional y del ejercicio profesionalVíctor Arredondo (1979)
- 11Estos modelos manifiestan un rechazo a los enfoques tecnológicos y a la visión "psicologicista" del currículumModelos desde un abordaje crítico y sociopolítico
- 12Estos modelos ponen énfasis en el vínculo entre las escuelas y la sociedad; resaltan la problemática social, política e ideológica del currículoModelos desde un abordaje crítico y sociopolítico
- 13Su modelo hace hincapié en la relevancia de los contenidos vinculados a procesos de investigación y solución de problemas; busca trascender la simple acumulación de saberesStenhouse (1975)
- 14Es una propuesta alternativa, opuesta al modelo tecnológico, desarrollada en la UAM. Aborda la problematica curricular con categorías nuevas como "práctica profesional" y "objetos de transformación"Propuesta curricular modular
Informationen
- Beschreibung
- Tarjetas para repasar los modelos curriculares descritos por Frida Díaz Barriga (1993).
- Erstellt von
- David Ornelas Gutierrez
- Aufrufe
- 98
- Tags
- Bewertung