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Karteikarten

Psicometria

Sandra Navarro Blanes Experimental Otro Spanisch 91 Karten

Karten in diesem Stapel (91)

  1. 1En que consiste la discriminación? y que dos métodos existen?capacidad del item para distinguir a sujetos con puntuaciones extremas.
    Basado en grupos extremos (25% superior/inferior y entre -1 y 1)
    Basado en la correlación (entre el item y el test)
  2. 2Qué significa la homogeneidad?índice de discriminación en test de actitudes
  3. 3Que es la validez?correlación entre la puntuacion del item y la puntuación total del sujeto en otro test
  4. 4En la TCT, la esperanza (media) de los errores es ___. Su varianza es constante y su distribución sigue ____nula
    la curva normal
  5. 5Dos últimos supuestos de la TCTNo existe correlación entre errores y puntuación verdadera
    No existe correlación entre los errores de dos tests distintos
  6. 6Como se denominan las medidas que no cumplen todos los supuestos que exige el paralelismo?Tau- equivalentes
    Esencialmente tau- equivalentes
    Linealmente equivalentes o congenéricas
  7. 7Características de las medidas tau-equivalentesPuntuaciones verdaderas iguales
    Posibilidad de distinta varianza de error de medida en ambos tests
  8. 8Características de las medidas esencialmente tau-equivalentesAl sumarle una constante a la V2 se obtiene la otra V1
    Distinta varianza de error de medida en ambos tests
  9. 9Características de las medidas linealmente equivalentes o congenéricasPuntuaciones verdaderas mantienen una relación lineal V1=a+b·V2
    Distinta varianza de error de medida en ambos tests
  10. 10Cálculo del coeficiente de fiabilidad con varias aplicacionesFormas paralelas
    Test retest
    Test retest con formas paralelas
  11. 11Cálculo del coeficiente de fiabilidad con una sola aplicaciónConsistencia interna basada en dos mitades
    Consistencia interna basada en la relación entre los items
  12. 12En qué pasos se divide los Métodos basados en dividir el test en dos partes:administrar el test
    dividir el test en dos mitades
    examinar el paralelismo entre mitades
    calcular su correlación
  13. 13Si en el Método basado en dividir el test en dos partes, las mitades son paralelas, qué ecuación utilizamos?ecuación de Spearman Brown
  14. 14Si en el Método basado en dividir el test en dos partes, las mitades son tau equivalentes o esencialmente tau equivalentes, qué ecuación utilizamos?ecuaciones de Rulon o Guttman Flanagan
  15. 15Si en el Método basado en dividir el test en dos partes, las mitades son congenéricas o linealmente equivalentes, qué ecuación utilizamos?coeficiente Beta de Raju
  16. 16Para que se utiliza el alpha de cronbach?para medir la fiabilidad en una sola aplicación (los ítems deben ser cuantitativos) da el limite inferior, es muy exigente
  17. 17En qué casos se utiliza el Kuder Richardson 20 en lugar del alpha de Cronbach?cuando los ítems son dicotómicos
  18. 18En qué casos se utiliza el Kuder Richardson 21 en lugar del alpha de Cronbach?cuando los ítems son dicotómicos de igual dificultad
  19. 19Métodos de estimación de la puntuación verdadera (V)- Estimación mediante la Desigualdad de Chebychev
    - Estimación basada en la distribución normal de los errores
    - Estimación basada en el modelo de regresión lineal
  20. 20Tipos de errorError de medida
    Error de estimación de V
    Error de predicción
    Error de sustitución
  21. 21Qué es la validez de contenido?grado en el que los items del test son una muestra relevante y representativa respecto a todo el dominio de aspectos que conforman el constructo
    dividida en Validez aparente y validez lógica o muestral
  22. 22Para qué se utiliza la matriz multimétodo multirasgo en la validez de constructo?estudia la estructura externa de un test, para medir validez convergente y divergente
  23. 23En la matriz multimetodo multirasgo, se aplican a una misma muestra distintos tipos de pruebas:- El test objeto de validación
    - Un test que mida el mismo constructo con otro método distinto
    - Un test que mida un constructo diferente con el mismo método
    - Un test que mida un constrcto diferente con un método diferente
  24. 24La validez de constructo se mide con:- Matriz multirasgo multimetodo
    - Analisis factorial y Analisis de Componentes Principales
  25. 25V o F? Aunque el Analisis factorial y Analisis de Componentes Principales se centre en la estructura interna, también podemos sacar análisis de la validez convergente y discriminanteV
  26. 26Objetivo del Analisis factorial y Analisis de Componentes Principalesexplicar una serie de indicadores observables (ítems) en función de un número menor de variables latentes o factores (estudio de la estructura interna de un test)
  27. 27Según el tipo de estructura interna de un test, los podemos dividir en:unidimensionales
    multidimensionales
  28. 28Dos tipos de enfoques en el Analisis factorial y Analisis de Componentes Principalesexploratorio
    confirmatorio
  29. 29V o F? el Analisis factorial y Analisis de Componentes Principales no puede aportar validez convergente ni discriminanteF
  30. 30Qué es la validez referida al criterio?determinar el grado en el que el test puede eficazmente hacer inferencias sobre algún aspecto del comportamiento real del sujeto (criterio) que no puede medirse directamente
  31. 31Tipos de validez referida al criterioValidez predictiva
    Validez concurrente
    Validez retrospectiva/postdictiva
  32. 32A mayor longitud de un test y a mayor variabilidad, como es el coef de valideztambién mayor
  33. 33La validez de un test siempre es menor que la ____fiabilidad
    (a mayor fiabilidad, mayor validez)
  34. 34Qué es la fórmula de atenuación?corrige la disminución en el coef de validez por los errores de medida (disminuye los errores de medida que son aleatorios)
  35. 35Como aumentamos la validez de conclusión estadística?Si aumentamos la homogeneidad de la muestra
    Si aumentamos la variabilidad de las puntuaciones (menor restricción en rango de puntuaciones)
  36. 36Como aumentamos el coef de correlación?Aumentando la variabilidad de la muestra
    Aumentando la variabilidad de las puntuaciones
  37. 37Qué es el coef de alienación?Al cuadrado es el complementario del coef de determinación -> Proporción de varianza de las puntuaciones en el criterio no predicha por el test
    Representa la inseguridad (u otras VVEE aleatorias que interfieren en la predicción del criterio
  38. 38Qué es el coef de valor predictivo?es el complementario del coef de alienación
    Representa la proporción de seguridad a la hora de predecir un criterio
  39. 39Qué es la teoría de la generalizabilidad?es un intento de mejorar la TCT, creada por Cronbach
  40. 40Diferencias entre la teoría de la generalizabilidad y la TCTTG considera que hay diversas fuentes de error y en la TCT todo el error se considera indistintamente.
    La TG intenta que las condiciones de medición sean lo más variadas posibles y la TCT trata de que las condiciones sean constantes
  41. 41en la teoría de la generalizabilidad, al estudiar el error de medida se utiliza ...el ANOVA para averiguar los % de varianza que corresponden a los sujetos y a las fuentes de error
  42. 42el coef de generalizabilidad se define igual que...el coef de fiabilidad
  43. 43Cuál es el modelo psicométrico que mejor permite estimar las diferentes fuentes de error?la teoría de la generalizabilidad
  44. 443 características principales de la TRI- Suposición de la existencia de un rasgo latente
    - Énfasis en las características del ítem
    - Utilización de modelos no lineales
  45. 45Supuestos básicos de la TRI- Dimensionalidad
    - Independencia local
    - Modelización
  46. 46Que significa el supuesto básico Dimensionalidad de la TRI?Se pueden definir una serie de factores que van a componer la variable latente. El conjunto de dimensiones que configuran un rasgo se denomina espacio latente.
  47. 47V o F? En la TRI la mayor parte de los modelos son multidimensionalesF
    La mayor parte de los modelos son unidimensionales
  48. 48El supuesto básico de la independencia local en la TRI en que dos grupos se divide?Entre ítems
    Independencia entre sujetos
  49. 49Que significa el supuesto básico Modelización de la TRI?La respuesta de los sujetos a los ítems puede modelarse mediante una función de respuesta al ítem o curva característica del ítem
  50. 50Qué es la curva característica del ítem?informa de la probabilidad que tiene un sujeto de acertar un ítem, según su nivel de aptitud. Es una curva creciente, cuanta mayor aptitud tenga, mayor probabilidad de acertar la pregunta
  51. 51Qué significa la "a" en al la curva característica del ítem?discriminación del ítem
    es la pendiente de la curva
  52. 52Qué significa la "b" en al la curva característica del ítem?dificultad del item
    es el punto de inflexión de la curva
  53. 53Qué significa la "c" en al la curva característica del ítem?adivinación o pseudoazar
    probabilidad de acertar la conjetura
  54. 54en la curva característica deI ítem, que significa que el punto de inflexión de la curva esté muy a la derecha?que el ítem es muy difícil
  55. 55Qué significa la "y" en al la curva característica del ítem?techo
    la máxima probabilidad a pesar de una elevada aptitud
  56. 56n la curva característica deI ítem, que significa que la pendiente de la curva esté muy inclinada?la capacidad de discriminación
  57. 57El valor de función de la información en la TRI, aumentará cuando- Mayor sea el nº de ítems administrados
    - Mayor sea la diferencia entre los valores de los parámetros a y c
    - Mayor sea la diferencia entre los valores p y c.
    - Cuanto menor sea la diferencia entre los valores 0 y b
  58. 58Qué es la eficiencia relativa en la TRI?la precisión de un test frente a otro para un determinado nivel de aptitud
  59. 59Modelos probabilísticos (distribuciones) más utilizados en la TRIOjiva normal
    Logístico
  60. 60En qué consiste el modelo probabilístico Ojiva normal?sigue una curva acumulada de distribución normal, los modelos más comunes son los de 2 parámetros
  61. 61En qué consiste el modelo probabilístico logístico?sigue una distribución logística acumulada, es muy famoso el modelo logístico de Rasch, que tiene un solo parámetro (b)
  62. 62Como se llama la teoría precedente a la TRI?Teoria fuerte de la puntuación verdadera
  63. 63Modelos probabilísticos de la Teoria fuerte de la puntuación verdaderaError binomial
    Poisson
  64. 64Qué es el factor de escalamiento D?como constante 1.7, se reescala la distribución normal hacia la logística
  65. 65Aplicaciones prácticas de la TRIEquiparación
    Calibración
    Funcionamiento diferencial del ítem
  66. 66Desde la perspectiva de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), ¿cómo se denomina al método de detección de la presencia de sesgo en un ítem?:funcionamiento diferencial del item
  67. 67El “procedimiento de equiparación de parámetros de los ítem” hace referencia a la transformación-unificación de escalas de medida de diferentes pruebas que miden el mismo constructo, lo cual se puede lograr a través del ____procedimiento del Test de anclaje
  68. 68, la TRI tiene en sus supuestos básicos la independencia entre ítems y entre sujetos. No es necesario, por tanto, realizar ____, la aptitud del sujeto no depende de la ____, y se puede calcular el error según cada nivel de aptitudmedidas paralelas
    longitud del test
  69. 69las investigaciones de encuestas Son diseños con ____.metodología correlacional
  70. 70¿Qué tipo de test informatizado son los test óptimos?:Test fijos o lineales.
  71. 71Dentro de los test informatizados podemos encontrar tres tipos:1) Test fijos informatizados o lineales
    2) Test basados en los modelos
    3) Test adaptativos
  72. 72Test basados en los modelosson instrumentos que han sido diseñados desde una teoría cognitiva del procesamiento de respuesta
  73. 73Test fijos informatizados o linealesson iguales para todos los sujetos. Un ejemplo de este tipo de instrumento son los test óptimos, los cuales están compuestos por un número X de ítems de un banco, caracterizados por ser los que más información aportan
  74. 74v o F? La multicolinealidad depende sólo de las variables predictoras; con independencia del criterio elegido el grado de multicolinealidad será el mismo.V
  75. 75En los estudios que emplean el metaanálisis para la revisión sistemática de los resultados de las psicoterapias, ¿cuál es la variable dependiente más utilizada?:el tamaño del efecto
  76. 76Si para un valor theta, quiero la calcular cantidad de información diferencial aportada por 2 test, los cuales presentan el mismo número de ítems y miden la misma variable, pero difieren el valor de sus parámetros, ¿a qué concepto de la TRI (teoría de respuesta al ítem) estaríamos haciendo referencia?:Eficiencia relativa del test.
  77. 77La fórmula de la eficiencia relativa del test, me permite calcular“cuantas veces más información” me aporta uno de los dos test sobre el otro para valor de Theta
  78. 78Algunas de las limitaciones de la Teoría clásica de los test frente a la Teoría de respuesta al ítem vienen por:La ausencia de invarianza y la consideración de un nivel de precisión uniforme
  79. 79Los métodos de cálculo del coeficiente de fiabilidad de un test con una sola aplicación nos informarán dela consistencia interna del test
  80. 80el de test-retest permite calcular la...estabilidad del test
  81. 81¿Cuáles son los supuestos de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)?Dimensionalidad, modelización e independencia local
  82. 82Según el análisis convencional de los ítems de la Teoría Clásica de los Tests (TCT), el índice de dificultad oscila entre los valores:0 y 1
  83. 83a dos de las aportaciones más interesantes de la TRI:equiparación y la baremación
  84. 84En qué consiste el test de anclaje?diseño o método que consiste en crear un tercer test intermedio a los dos tests que se quieren equiparar y que previamente existen.
    En base a este test intermedio o de anclaje (que debe tener al menos unos 20 ítems, extraídos de los items originales de los dos tests previos), se podrá comparar equiparadamente la
    puntuación obtenida por un sujeto en uno, dos o los tres tests implicados
  85. 85En la Teoría de la Generalizabilidad, el equivalente a los factores o fuentes de error, se denomina:Facetas de generalización.
  86. 86Las evidencias basadas en el contenido se recogen medianteanálisis de temas, palabras y formatos de los ítems y/o códigos conductuales, instrucciones para aplicadores u observadores, métodos de muestreo, directrices de administración y puntuación y pueden realizarse desde...la TCT y Conductual
  87. 87Las evidencias sobre la estructura interna se recogen mediante ______ y pueden realizarse mediante la TCTanálisis factoriales, análisis de consistencia
  88. 88Las evidencias de generabilidad se recogen mediante correlación con criterios, precisión, exactitud y pueden realizarse desdela TCT, TRI y Conductual
  89. 89Las _____ se recogen mediante evidencias convergentes y y discriminantes, modelos estructurales, red nomológica, exactitud y pueden realizarse desde la TCT y TRIevidencias basadas en la relación con otras variables
  90. 90______ pueden realizarse desde la TCT y Conductual.Sensibilidad, especificidad, poder predictivo y utilidad.
  91. 91Es independiente de cualquier criterio normativo, opera localmente y se condiciona a niveles particulares de habilidadTRI

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Otro Experimental Karteikarten am Psicometria, erstellt von Sandra Navarro Blanes am 22/11/2022.
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