Karteikarten
MARIA JANINE QUIROZ MEZA
Karten in diesem Stapel (17)
- 1GlosarioAgudeza visual
- 2Capacidad del sistema visual para percibir, identificar y distinguir detalles finos de los objetos a diferentes distancias. Se mide usualmente mediante opto tipos (letras, números o símbolos) y se expresa en fracciones como 20/20 o 6/6.Diversidad
- 3Conjunto de diferencias y particularidades entre las personas en aspectos físicos, culturales, sociales, lingüísticos, cognitivos y emocionales. En educación, implica valorar y respetar estas diferencias como una riqueza.Desagregación
- 4Proceso de separar o dividir un conjunto de datos, poblaciones o categorías en partes más pequeñas y específicas. En educación inclusiva, permite analizar las necesidades de distintos grupos para ofrecer apoyos adecuados.Peyorativo
- 5Palabra, expresión o actitud que denigra, degrada o discrimina a una persona o grupo. Por ejemplo, usar sobrenombres ofensivos relacionados con discapacidad o condición social.Discriminación
- 6Trato desigual o injusto hacia una persona o colectivo por motivos de raza, sexo, edad, discapacidad, religión, orientación sexual u otras características. Puede ser directa (abierta) o indirecta (encubierta).Adaptación curricular
- 7Ajustes en los objetivos, contenidos, metodologías, evaluaciones o recursos de la enseñanza para responder a las necesidades educativas de estudiantes con discapacidad o con otras particularidades de aprendizaje.Tecno-pedagogía
- 8Integración de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con un enfoque pedagógico que favorezca la inclusión, la innovación y la mejora del aprendizaje.Estereotipas
- 9Conductas repetitivas, sin un propósito funcional aparente, que suelen presentarse en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) u otras condiciones neurológicas. Ejemplo: aleteo de manos, balanceos o repetición de frases.Síndrome X Frágil
- 10Trastorno genético causado por una mutación en el cromosoma X. Es la causa más frecuente de discapacidad intelectual hereditaria y se asocia con dificultades cognitivas, conductuales y rasgos similares al autismo.Enuresis
- 11Trastorno caracterizado por la emisión involuntaria de orina, generalmente durante el sueño, en niños que ya deberían tener control vesical por su edad.Encopresis
- 12Eliminación repetida de heces en lugares inapropiados (como la ropa o el suelo), de manera voluntaria o involuntaria, en niños mayores de 4 años. Se asocia a veces con estreñimiento crónico o factores emocionales.TEA (Trastorno del Espectro Autista)
- 13Condición del neurodesarrollo que afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Se manifiesta con intereses restringidos, rutinas rígidas y, en ocasiones, estereotipias motoras. Su presentación es diversa en cada persona.Adaptación náutica
- 14Modificación de actividades, recursos o entornos en contextos acuáticos o marítimos para permitir la participación de personas con discapacidad. Ejemplo: uso de chalecos especiales, apoyos visuales o guías para personas con discapacidad visual o motriz.Disomía
- 15Definición: Presencia de dos copias de un cromosoma o segmento cromosómico provenientes de un solo progenitor. Tipos: Disomía un parental (UPD): Dos cromosomas de un solo progenitor. Heterodisomía: Dos cromosomas diferentes del mismo progenitor. Isodisomía: Dos copias idénticas del mismo cromosoma de un progenitor. Causas: Error en la segregación cromosómica durante la meiosis. Consecuencias: Puede ser silenciosa o provocar síndromes genéticos si hay genes improntados, como Prader-Willi o AngelmanEcolalia
- 16Definición: Repetición literal o parcial de palabras o frases escuchadas, sin comprender necesariamente su significado. Tipos: Inmediata: Repetición de lo escuchado al instante. Tardía: Repetición de palabras o frases escuchadas días o semanas antes. Contexto: Común en niños en desarrollo del lenguaje y en trastornos del espectro autista (TEA). Función: Puede servir como aprendizaje del lenguaje, regulación emocional o comunicación.Hipofagia
- 17Definición: Consumo excesivo de alimentos, más allá de las necesidades normales del cuerpo. Causas: Genéticas: Por ejemplo, asociada al Síndrome de Prader-Willi, donde existe desregulación del apetito. Metabólicas u hormonales: Desequilibrios en leptina, grelina u otras hormonas que regulan el hambre. Psicológicas: Ansiedad, estrés o ciertos trastornos alimentarios. Consecuencias: Aumento de peso y obesidad. Problemas metabólicos como diabetes tipo 2 o hipertensión. Tratamiento: Control nutricional y dieta supervisada. Intervención médica y psicológica según la causa subyacente.
