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Resultados, conclusiones y perspectivas
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- 1RESULTADOS, CONCLUSIONES Y PERSPECTIVASDe García Herrera, Adriana Piedad.
En Los usos del libro en la práctica docente cotidiana de tercero y cuarto de primaria: un estudio cualitativo. - 21. Los libros de texto gratuitos y comerciales en las diferentes materias.*Libros de textos comerciales: estructura de tipo transmisionista.
*Libros de texto gratuitos: problematizadores. - 32. Las formas más comunes en el uso de libros de texto.
- 4Primera distinción: Presencia y pertinencia.Los niños lo utilizan de manera individual. Los maestros en copias fotostáticas como apoyo.
- 5Segunda distinción: Distintos momentos didácticos.En el momento mismo de la clase, entes de la clase (en la planeación o preparación de actividades), en tareas y en la preparación de exámenes.
- 6Tercera distinción: Lugar que ocupan los libros en las secuencias.Los maestros lo utilizan en 4 formas: A. Una exposición inicial sin libro y finalizando el trabajo con libro para reforzar. B. Trabajo de los niños solos. C. En conjunto revisando y contestando el contenido. D. Revisar el contenido, previamente contestado.
- 73. Los libros de texto y la organización de la enseñanza.Categorías: organización del grupo; estrategias de instrucción o de enseñanza; orientación del contenido; procedimientos de valoración y relaciones interpersonales.
- 84. Los libros de texto y la "transposición didáctica" o "traducción"Los usos del libro de texto tienen que ver con la manera como se interpretan. Cada maestro interpreta las propuestas y estructuran las clases como las conciben.
- 95. Libros de texto como vertebradores o no de la enseñanza.Libros de texto son el curriculum. Los maestros utilizan el libro de manera directa o de manera indirecta en la preparación de la siguiente clase. Los libros contestados y calificados son una evidencia de trabajo. El libro determina el contenido.
- 106. Innovación a través de los libros de texto.El conocimiento de los libros de texto nuevos se va dando en su uso en las clases o en las tareas. Integrando nuevos saberes, desechar otros y fortalecer los que ya se tienen.
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- El uso y las concepciones sobre los libros de texto gratuitos y comerciales
- Erstellt von
- Mireya Martínez Huidobro
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