Flussdiagramm
Estudipo de recursos técnicos sque dirigen el aprendizaje
Inhalt des Flussdiagramms
Estudio de Recursos Tècnicos Que Dirigen El Aprendizaje
Enseñanza
Bases de la Didáctica
Dividión de la Didáctica
La Educación y la didáctica
El profesor y la Didáctica
La renovacion de la Enseñanza y la Didaáctica
Objetivos
Arte de Enseñar
Elementos de la Didáctica
La enseñanza renovada procura corresponder a las exigencias de cada época.
-- Una enseñanza integradora.
- Colocar al educando bajo su propia realidad.
- Orientación del aprendizaje bajo sus propias experiencias.
- Orientar al educando hacia un pensamiento más crítico y reflexivo.
- Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo.
- Enseñar para la investigación, cratividad y curiosidad.
La didáctica es quien permite al profesor proceder en su acción docente.
Integración profesional, cultural y social
Instruye, suministra conocimiento
Permite la acción individual del futuro adulto en el mundo contemporaneo
Tarea de educar
Como debe proceder la escuela para que los procesos de enseñanza sea eficiente para los alumnos.
Didáctica general
Didáctica especial
Estudio de los principios y técnicas para la enseñanza en cualquier área
Con relación a la enseñanza
Con relación a la enseñanza de cada disciplina en particular
Abarca
1. El planteamiento.
2. la ejecución
3. La evaluación
Matética
Sistémica
Metódica
Quen aprende, el niño
Las materias de enseñanza
Ejecución del trabajo didáctico
Filosofía
psicología
Biología
sociología
Fases evolutivas del allumno con sus diferentes intereses y necesidades
Se encarga de integrar todos los elementos con el fin de coordinarlos con el objetivo proncipal
Proceso que más favorece el desarrollo de la personalidad
Cooperativa, respeto, liderazgo y el clima comounitario
1. Llevar a cavo los propósitos de los que se conceptúa como educación.
2. Enseñanza, aprendizaje más eficaces.
3. Nuevos conocimientos de las diferentes áreas.
4. Tener en cuenta la enseñanza con la edad evolutiva de los educandos.
5. Adecuar la enseñanza de acuerdo al entorno de los educandos.
6. Que el alumno perciba el fenómeno del aprendizaje como un todo.
7. Adecuar la enseñanza a la realidad y necesidads del alumno.
El profesor
Objetivos
El alumno
La materia
La escuela no tendría sentido sin determinadas metas, en cuanto al alumno y su aprendizaje, llevando al mismo a lograr sus objetivos
Mediador y orientador de enseñanza mediante el estímulo, llevando a reaccionar para que cumpla su proceso de aprendizaje
Es quien aprende, por quien y para quien existe la escuela, la escuela debe adaptarse a el allumno.
Esel contenido de la enseñanza
Amplio
Pedagógico
Compromiso socio moral con e aprendizaje
Consiente, eficientes y responsables
Forma de hacer que el educando aprenda algo
Ciudadanos