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¿LOS NIÑOS SON IMPORTANTES?....INFANCIA EN COLOMBIA

Sandra Linarez seminario profundizacion Spanisch

Inhalt der Mindmap

TIENE CARACTER
- CULTURAL
- HISTORICO
DEPENDE
- DEL CONTEXTO CULTURAL
  - SIGLO XV
  - SIGLO XVIII
  - SIGLO XX
NECESITAN
- CONDICIONES
  - RELACIONARSE
  - EXPERIMENTAR
  - REENCONTRAR
  - RECONSTRUIR
- SERVICIOS
  - QUE SATISFAGAN
    - ATENCIÓN EN SALUD
    - EDUCACIÓN
    - NUTRICIÓN
    - ABASTECIMIENTO DE AGUA
- programas eficaces
  - calidad
  - flexibles y diversos
  - eficiencia
    - en
      - costos
      - sostenibilidad
  - proporcionan
    - acceso
      - a la
        igualdad
  - formula con y para
    - familias
    - comunidades
  - marco de acción amplio
  - aprovechar estructuras sociales
  - eliminación de discriminación a la mujer
  - que incorporen
    - principios convención
    - derechos del niño
tiene
- derecho
  - a educarse
    - con
      - EDUCACIÓN INCLUSIVA
        SIGNIFICA
        ATENDER
        CON
        CALIDAD
        EQUIDAD
        NECESIDADES COMUNES ESTUDIANTILES
        NECESITA
        estrategias organizativas
        que ofrezcan
        respuestas eficaces
        acordes a la diversidad
        involucra
        MEN
        GENERANDO
        ESTRATEGIAS TERRITORIALES
        COMO
        reorganización del sector educativo
        optimización y utilización de recursos
        ampliación de cobertura
        gestión de recursos
        para
        promover estrategias
        de
        permanencia escolar
        SECRETARIAS DE EDUCACIÓN
        formulando
        plan de acción
        como
        instrumento
        para
        orientar
        ejecutar
        programas y proyectos
        concepción de enseñanza aprendizaje
        inicialmente
        el preescolar es solo para hábitos e higiene
        etapas
        1976-1994
        1976 el Men incluye al preescolar en la educación formal
        1984 plan de estudios para preescolar
        1991 se reconocen los derechos de los niños en la constitución
        ley 115 de 1994 "Ley general de educación"
        1994-2006
        1996 formulación de indicadores de logro para preescolar
        1997 preescolar comprende tres grados
        2006 Estrategia de cero a siempre
        Colombia por la primera infancia
ORGANISMOS PROTECTORES
- UNICEF
  - centrado en etapa de nacimiento a los tres años
- UNESCO
  - atención P.I. y preescolar
- OCDE
  - educación y cuidado P.I.
- BANCO MUNDIAL
  - desarrollo del niño en P.I.
DESARROLLO
- implica
  - enfoque integral
    - para
      - padres
      - cuidadores
    - desde
      - nacimiento
        hasta 8 años
    - politicas
      - decreto 4875/2011
        regllamenta
        atención integral a P.I.
        sisben
        1
        2
        3
        cap !
        comisión intersectorial
    - programas
      - proposito
        proteger derechos
        desarrollar potencialidades
        cognoscitivo
        emocional
        fisico
        social
necesario considerar
- contexto de
  - riesgo y vulnerabilidad
    - cuales
      - violencia familiar
      - desnutrición
      - abuso sexual
    - consecuencias
      - fenómenos
        son
        obstáculos
        impiden sistema educativo
        acceder
        permanecer
        como
        desplazamiento forzado
        despojo y apropiación
        ruptura lazos familiares
        reclutamiento
        utilización ilicita
    - genera
      - alcoholismo
      - drogadicción
      - explotación
        laboral
        sexual
    - es necesario
      - educar y ampliar medios de acción
      - servicios directamente a niños
      - promover alianzas
      - fortalecer
        recursos
        capacidad nacional
      - incrementar
        demanda
        conciencia
      - formular políticas nacionales
        para
        infancia
        familia
      - formular marcos
        jurídicos
        reglamentarios