Gestión de ambientes en el aula y desarrollo de competencias

Gestión de ambientes en el aula y desarrollo de competencias

1. Retos actuales de la docencia

   • Dominio de contenidos de enseñanza del curriculo
   • Despertar la curiosidad intelectual de los alumnos
   • Desarrollar competencias cívicas y éticas
   • Fomentar el trabajo colaborativo en los alumnos y en el docente

2. Pilares de de la Reforma Integral de la Educación

   • Dominio disciplinar de los planes y programas comprendiendo las competencias (aprendizaje esperado)
   • Gestión de ambientes de aprendizaje áulico
   • Transversalidad (disciplinas coincidentes en una visión cívica y ética)

3. Dominio disciplinar de los planes y programas

   • Planes - Estrategias
     • Debe considerar la movilización de saberes (saber hacer con conciencia del efecto de ese hacer)
     • Formación continua para nuevos recursos de enseñanza/aprendizaje
   • Gestión de ambientes en el aula
     • Incluye la importancia del entorno exterior al sujeto: escuela, casa, colonia, ciudad; para crear aprendizaje significativo. De ahí las siguientes recomendaciones:
       • Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades
       • Generar ambientes participativos. Que posibiliten la comunicación, el diálogo, y deliberación. Igualdad ciudadana en todos sentidos.
       • Generar ambientes inclusivos. Atender la diversidad de los alumnos de acuerdo a la edad, madurez o capital social
       • Creación de ambientes estimulantes y lúdicos para el aprendizaje. Para estimular la curiosidad, la imaginación y la creatividad de los alumnos aprovechando la tecnología de la comunicación y la infomática.
   • Transvesalidad
     • Propósitos de enseñanza comunes para atención de problemas del mundo y de la vida, con aprecio a valores:
       • Democracia
       • Derechos humanos
       • Equidad de género
       • Igualdad en la ciudadanía
       • Cuidado del medio ambiente

4. Elementos a considerar en una planeción

   • Tomar en cuenta conocimientos previos
   • Atender a la diversidad para equidad de aprendizaje
   • Promoción del trabajo colaborativo
   • Diversificar las estrategias didácticas
   • Optimizar el tiempo y espacio, con escenarios agradables.
   • Seleccionar materiales adecuados
   • Impulsar la autonomía de los estudiantes; aprender por cuenta propia
   • Evaluación de aprendizaje, practicar la auto y la coevaluación.
   • Diseño de actividades e instrumentos que capaciten adecuadamente.