Avaliação formativa reguladora

Avaliação formativa reguladora

1. tem a intenção de ressiginificar as concepções e as práticas avaliativas

2. a dinâmica avaliativa é mediadora do processo de desconstrução e reconstrução da práxis pedagógica.

3. vivência, sempre avaliando-se para melhor compreender os limites e avanços constituintes das situações didáticas

4. avaliar não é apenas constatar, mas, sobretudo, analisar, interpretar, tomar decisões e reorganizar o ensino.

5. É relevantemente pedagógico manter uma possível simetria didática entre os conteúdos curriculares, as pontencialidades de aprendizagem dos discentes, a realidade vivida e o planejamento e a efetivação da ação avaliativa.