Diálogo

Diálogo

1. Conceito transitório, pessoal e contextual

   • Diálogo como participação
     • Alunos com postura participativa na aula de Lyriel
   • Diálogo como discussão
     • Debate de ideias. Expectativa não atingida por Lyriel.
   • Diálogo como incerteza
     • Não é possível saber se um diálogo vai ou não acontecer, mesmo com todo planejamento.
   • Diálogo como movimento
     • Diálogo como possibilidade de entender "de onde" o outro fala, quando surge o impasse e a partir daí caminhar nas compreensões. Abordagem pouco explorada por Lyriel.
   • Diálogo como investigação
     • pode surgir quando professor e alunos estão engajados em um cenário para investigação (Arlo e Skovismose (2004))

2. Atuação de uma professora aluna do estágio (Lyriel)

3. Orientações da disciplina de estágio supervisionado (Raquel e Isolda)

4. Objetivo de pesquisa: compreender o processo de aprender a dialogar de futuros professores de matemática com seus alunos no contexto do estágio supervisionado