Estrategias, métodos y tecnicas para el desarrollo del PEyA en el nivel de Educacion Superior

Estrategias, métodos y tecnicas para el desarrollo del PEyA en el nivel de Educacion Superior

1. trataremos los siguientes puntos:

   • 1.2. La estrategia
     • es
       • Es en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida.
         • encontramos
           • 1.2.1. Estrategias de enseñanza
             • donde
               • Son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. (Según Mayer, 1984; Shuell, 1988; West y Wolf. 1991).
           • 1.2.2. Estrategias de aprendizaje
             • donde
               • De la misma forma, Dansereau (1985) y también Nisbet y Shucksmith (1987) las definen como secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información.
   • 1.1. Marco Conceptual
     • 1.1.1. Estrategia metodológica
       • Una estratégia
         • Se compone de pequeños pasos mentales ordenados que permiten realizar una actividad, que a su vez conlleva la solución de un problema
     • 1.1.2. Metodología
       • es
         • Metodología es el conjunto de criterios y decisiones que organizan de forma global la acción didáctica en el aula
   • 1.3. El método
     • Se define como:
       • El método es el componente más dinámico del PEA, es el que da las pautas o pasos para lograr el objetivo. Responde a la pregunta ¿Cómo debo enseñar? ¿Qué secuencia lógica debo seguir para explicar el contenido o tema que enseñare?
         • encontramos
           • 1.3.1. Métodos de enseñanza
             • existen
               • 1.3.1.1. Métodos Expositivos
               • 1.3.1.2. Métodos de Demostración
               • 1.3.1.3. Métodos de Construcción
           • 1.3.2. Métodos de aprendizaje
             • encontramos
               • 1.3.2.1. Métodos de trabajo en grupo
               • 1.3.2.2. Métodos orientados al aprendizaje por Proyectos
               • 1.3.2.3. Métodos de aprendizaje vivencial
               • 1.3.2.4. Método de Solución de Problemas o Problémico
           • 1.3.3. Criterios de selección de método
             • Es importante
               • Es importante tener en cuenta que la utilización de solamente un tipo de método puede resultar monótono, poco productivo y significativo según la asignatura o el trabajo que se desee realizar.
   • 1.4. La técnica
     • Es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con una estrategia.
       • donde encontramos
         • 1.4.1. Técnicas de carácter explicativo
           • que son
             • • La explicación oral:
             • • La mesa redonda:
             • •Estudio directo:
         • 1.4.2. Técnicas de aprendizaje demostrativo
           • que son
             • • La simulación:
             • • El mapa conceptual:
         • 1.4.3. Técnicas de descubrimiento
           • estan
             • • Resolución de problemas:
             • • El estudio caso:
             • • Investigación de laboratorio (método de investigación):
             • • Investigación Social
             • • El proyecto
         • 1.4.4. Técnicas de trabajo en grupo
           • encontramos
             • • El debate:
             • • Roleplay (juego de rol):
             • • Comisión:
             • • Philips 66: