DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

   • El curso de Desarrollo del Pensamiento Científico tiene en cuenta a la infancia como sujeto de derecho y aborda el núcleo problémico del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil relacionado con los Procesos de educación y atención integral a las infancias desde la perspectiva de inclusión, implica la utilización efectiva de recursos didácticos, medios y mediaciones. Se reconocerán las tendencias didácticas actuales para explotar el potencial de la pregunta en el niño(a) e impulsar la creatividad como insumo de apropiación de la ciencia.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

   • PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO
     • Generar espacios de reflexión individual y grupal para los docentes en formación,
       • Proveer de información relevante a los docentes en formación, sobre Taxonomía de Bloom, Estándares Básicos de Competencias en Ciencias y Derechos básicos de aprendizaje en ciencias.
         • Suscitar la reflexión sobre la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como mecanismo de inclusión y promoción de actividades
   • COMPETENCIAS DEL CURSO
     • El estudiante aplica de acuerdo con su contexto estrategias para favorecer el desarrollo de pensamiento científico en la primera infancia desde la perspectiva de la inclusión y el uso de las TIC
     • El estudiante establece la importancia de la historia de la ciencia para el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia.
     • El estudiante diseña, desarrolla e implementa diferentes estrategias basadas en el uso de TIC

3. CONTENIDOS DEL CURSO

   • UNIDAD 1
     • Pensamiento Científico
       • Diseñar propuesta temática para el Desarrollo del Pensamiento Científico
         • 1. Interpretación de la realidad, 2. Ciencia y Cognición, 3. Dimensiones del conocimiento, 4. Taxonomía de Bloom, 5. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias 6. Derechos básicos de aprendizaje en ciencias
   • UNIDAD 2
     • Pensamiento Científico en Primera Infancia
       • Desarrollar la estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Científico.
         • 1. Teoría Constructivista de Jean Piaget, 2. El juego, 3. El pensamiento científico: otra herramienta de aprendizaje para los más chicos, 4. La pregunta pedagógica en el nivel Inicial, 5. El docente asombroso, 6. Experimentos para preescolar
   • UNIDAD 3
     • Desarrollo del Pensamiento Científico desde las Tecnologías
       • Aplicar herramienta tecnológica en el desarrollo de la estrategia del P.C-
         • 1. Relación ciencia y tecnología, 2. La innovación a través del diseño, la creatividad y la tecnología , 3. Desarrollo del pensamiento científico e innovación

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

   • El estudiante finalmente aplica los conocimientos adquiridos, mediante el diseño y elaboración de un blog en donde comparte los resultados de las diferentes tareas realizadas en un proyecto colaborativo final.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

   • Contenidos y Actividades a desarrollar
     • 2
       • Panorama General del curso (Unidades 1,2 y 3).
         • Diseño de un esquema sobre panorama general del curso
     • 3
       • Desarrollo de competencias científicas en las primeras edades
         • Revisión de los videos y lecturas propuestas para la unidad 1.
     • 4
       • La formación científica en los primeros años de escolaridad
         • Planeación de la propuesta para el desarrollo del pensamiento científico.
     • 5
       • La formación científica en los primeros años de escolaridad
         • Compilación de propuestas para el desarrollo del pensamiento científico.
     • 6
       • Pensamiento científico en primera infancia
         • Diseño de propuesta para el desarrollo del pensamiento científico.
     • 10
       • Didáctica de la enseñanza de la ciencia en la infancia
         • Desarrollo de la estrategia para el desarrollo del pensamiento científico en la infancia.
     • 11
       • Relación ciencia y tecnología
         • Revisión de los videos y lecturas propuestas para la unidad 3.
     • 12
       • Desarrollo del pensamiento científico en los niños por medio de las TIC
         • Selección de la herramienta TIC para publicar el proceso de la experiencia aplicada.
     • 13
       • Relación ciencia y tecnología
         • Organización de las temáticas y estructura para la publicación de la estrategia implementada desarrollo del pensamiento científico en la infancia.
     • 14
       • La innovación a través del diseño, la creatividad y la tecnología
         • Aplicación de las TIC en la estrategia implementada para el desarrollo del pensamiento científico en la infancia.
     • 7
       • Estrategias didácticas de la enseñanza de la ciencia en la infancia
         • Revisión de los videos y lecturas propuestas para la unidad 2.
     • 8
       • La creatividad y el valor de la pregunta
         • Selección de la estrategia para el desarrollo del pensamiento científico en la infancia.
     • 9
       • Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia
         • Gestión de la estrategia para el desarrollo del pensamiento científico en la infancia.
     • 15 al 16
       • Desarrollo del pensamiento científico
         • Elaboración de análisis reflexivo sobre el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia.
     • 1
       • Panorama general del curso (unidad 1, 2 y 3)
         • Reconocimiento del curso
     • 16
       • Desarrollo del pensamiento científico
         • Entrega de las tareas desarrolladas a través del proyecto colaborativo final

6. PLAN DE EVALUACIÓN

   • Número de semana, Momento de Evaluación y Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje
     • 3 al 6
       • Intermedia Unidad 1
         • Diseño de esquema sobre panorama general del curso
     • 7 al 10
       • Intermedia Unidad 2
         • Diseño de propuesta para el desarrollo del pensamiento científico
     • 11 al 14
       • Intermedia Unidad 3
         • Aplicación de las TIC en la estrategia implementada para el desarrollo del pensamiento científico en la infancia
     • 15 al 16
       • Final
         • Elaboración de análisis reflexivo sobre desarrollo del pensamiento científico en primera infancia.
     • 1 al 2
       • Inicial
         • Esquema general del curso
   • Puntaje máximo y Ponderación
     • 500