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Description
Mind Map by yaneli hernande, updated more than 1 year ago
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Created by yaneli hernande
over 2 years ago
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MENTEFACTO
- ¿Qué es ciencia?
- Del latín “scientia” que
significa conocimiento.
- Bien podría considerarse
como un conjunto de
saberes.
- Existen dos grandes tipos como las ciencias normales
y las ciencias empíricas las cuales abarcan ramas
dentro de ella, con esto decimos que:
- A partir de estos conceptos, la ciencia es
entendida no como un conjunto de
conocimientos, verdades absolutas o
saberes ya establecidos, sino como una
constante búsqueda de respuestas a las
preguntas que permanentemente los
individuos se plantean sobre su propia
realidad. (Segura, D. de J. 2011, p.2).
- A partir de estos conceptos, la ciencia es
entendida no como un conjunto de
conocimientos, verdades absolutas o
saberes ya establecidos, sino como una
constante búsqueda de respuestas a las
preguntas que permanentemente los
individuos se plantean sobre su propia
realidad. (Segura, D. de J. 2011, p.2).
- Existen dos grandes tipos como las ciencias normales
y las ciencias empíricas las cuales abarcan ramas
dentro de ella, con esto decimos que:
- Bien podría considerarse
como un conjunto de
saberes.
- Del latín “scientia” que
significa conocimiento.
- ¿Existe diferencia entre lo que se enseña y lo que se necesita aprender?
- Por supuesto que lo hay
ya que estas dos son
muy similares y aun así
son procesos totalmente
distintos que están
entrelazados.
- Enseñar:
- cuando enséñanos al estudiante la información
que ya nosotros conocemos y deseamos
transmitirles, estamos promoviendo el
aprendizaje.
- También ya que como docentes debemos tener la
vocación y el mor por nuestro trabajo en el cual tener
claro nuestros objetivos y nuestras competencias
- Enseñar es el entusiasmo y practica en cual el docente
se esfuerza por mejorar cada día, para tener la
habilidad de trasmitir adecuadamente sus
conocimientos
- Es necesario que el estudiante sienta que aprender lo que se
enseña es informativo para la construcción de conocimiento
- Es necesario que el estudiante sienta que aprender lo que se
enseña es informativo para la construcción de conocimiento
- Enseñar es el entusiasmo y practica en cual el docente
se esfuerza por mejorar cada día, para tener la
habilidad de trasmitir adecuadamente sus
conocimientos
- También ya que como docentes debemos tener la
vocación y el mor por nuestro trabajo en el cual tener
claro nuestros objetivos y nuestras competencias
- Aprender
- Si bien aprender nace de la
capacidad con la que se desarrolla
la curiosidad del infante o el
estudiante por lo que observa y
experimenta
- Aprender fomenta nuestro conocimiento
emociona y air mas allá de lo que ya sabemos
- Aprende lolas ayuda a poner en práctica la
construcción de su propio aprendizaje
- Ahora si bien enseñar y aprender es como un
mecanismo en el cual se nutre y beneficia la
relación de docente a alumno lo que hace que
actúe como tanto como para el que lo
trasmite como para el que lo recibe.
- Ahora si bien enseñar y aprender es como un
mecanismo en el cual se nutre y beneficia la
relación de docente a alumno lo que hace que
actúe como tanto como para el que lo
trasmite como para el que lo recibe.
- Aprende lolas ayuda a poner en práctica la
construcción de su propio aprendizaje
- Si bien aprender nace de la
capacidad con la que se desarrolla
la curiosidad del infante o el
estudiante por lo que observa y
experimenta
- cuando enséñanos al estudiante la información
que ya nosotros conocemos y deseamos
transmitirles, estamos promoviendo el
aprendizaje.
- Enseñar:
- Por supuesto que lo hay
ya que estas dos son
muy similares y aun así
son procesos totalmente
distintos que están
entrelazados.
- ¿Qué características debe tener un maestro
que direcciona su práctica a desarrollar el
pensamiento científico en los niños y las
niñas?
- Capacidad de asombro e innovar, inspira
construir nuevas alternativas en enseñanza sin
sumergir todo en lo tradicional y aburrido.
- Deben tener metodologías de
enseñanzas y aprendizajes
- La capacidad de adelantarse a dichos temas para un mayor
intercambio de información
- Crear estrategias ludo pedagógicas que incentiven a
desarrollar su pensamiento científico.
- Aplicación de instrumento en el que se eleven sus
habilidades y conocimientos a través de la curiosidad
- Aplicación de instrumento en el que se eleven sus
habilidades y conocimientos a través de la curiosidad
- Crear estrategias ludo pedagógicas que incentiven a
desarrollar su pensamiento científico.
- La capacidad de adelantarse a dichos temas para un mayor
intercambio de información
- Deben tener metodologías de
enseñanzas y aprendizajes
- Capacidad de asombro e innovar, inspira
construir nuevas alternativas en enseñanza sin
sumergir todo en lo tradicional y aburrido.
- ¿Qué elementos influyen en el
desarrollo del pensamiento científico en
los niños y niñas?
- La motivación
- El ambiente
- La crianza
- Actitud
- Estos son unos elementos que Son la exploración del medio y la
estimulación del aprendizaje del niño y la niña.
- El aprendizaje surge como respuesta de lo que experimentan,
observan, analizan y van elaborando sus propias conclusiones
- Estos influyen en los niños ya que buscan una manera de entender y curiosear por buscar las
respuestas y esto evoluciona a medida que ellos van creciendo, para llegar a esto uno de los
elementos que mas los fundamentas es la familia lo cual los ayuda a transformar sus habilidades de
maneras más organizada
- Estos influyen en los niños ya que buscan una manera de entender y curiosear por buscar las
respuestas y esto evoluciona a medida que ellos van creciendo, para llegar a esto uno de los
elementos que mas los fundamentas es la familia lo cual los ayuda a transformar sus habilidades de
maneras más organizada
- El aprendizaje surge como respuesta de lo que experimentan,
observan, analizan y van elaborando sus propias conclusiones
- Estos son unos elementos que Son la exploración del medio y la
estimulación del aprendizaje del niño y la niña.
- Actitud
- La crianza
- El ambiente
- La motivación
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