Actividad 7. “La planificación flexible:algunos elementos para un diseño deintervención”

Actividad 7. “La planificación flexible:algunos elementos para un diseño deintervención”

1. Planificación flexible: Se construye de acuerdo a las necesidades que van surgiendo, llevando un seguimiento y evaluación con base en lo planeado previamente relacionado a los ritmos de aprendizaje, donde el profesor actúa como motivador, brindando una educación incluyente y de calidad.

   • Competencias: Es la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos. Para enfrentar una situación de la mejor manera posible, generalmente debemos hacer uso y asociar varios recursos cognitivos complementarios, entre los cuales se encuentran los conocimientos. Una competencia no remite necesariamente a una práctica profesional, y menos aún exige que aquel que se dedique a ella sea un profesional completo
   • El enfoque por competencias sólo se opone a la cultura general si se le da a esta última una orientación enciclopédica. Si se reduce la cultura general a una acumulación de conocimientos, por muy ricos y organizados que sean, se entrega su transferencia y la construcción de competencias a las formaciones profesionales, con ciertas excepciones en el caso de algunas competencias disciplinarias juzgadas fundamentales.
   • Competencias transversales, las personas logran desarrollar distintas capacidades a través de situaciones significativas que abarcan distintas áreas curriculares debido a que pone en práctica distintas actitudes, conocimientos y valores
   • La Evaluación formadora la trabaja el propio alumno tomando conciencia del trabajo realizado y la evaluación. Esta desarrolla las capacidades y habilidades que permitan regular su propio proceso: Autorregulación.
   • Contrato didáctico:Es un documento que resulta de negociar las responsabilidades de cada parte (maestro-alumno), la función que desarrollará cada uno, las reglas a implementar y la forma de actuar.
   • Las prácticas sociales son una serie de actividades que los seres humanos realizan en la vida cotidiana que expresan habilidades y técnicas de trabajo incluyendo la experiencia personal.
   • Bases de competencias Es un documento que enumera de manera organizada las competencias a las que se debe dirigir una formación.
   • Disciplinas son las diversas áreas o campos de conocimiento, donde cada una de ellas intenta explicar, interpretar y comprender su área disciplinaria.
   • La Transversalidad es la integración de saberes de varias disciplinas y experiencias que en conjunto logran formar competencias.

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